A. 有哪些較好的初三化學卷
九年級化學綜合檢測題
一、選擇題（每小題只有一個正確答案，把正確答案序號填入下表。每小題1分，共15分）
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
1．古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為
A．紙的質量好 B．碳的化學性質在常溫下比較穩定
C．保存方法得當 D．碳在任何條件下都不與其他物質反應
2．下列變化屬於物理變化的是
A．CO使人中毒 B．澄清石灰水長期露置在空氣中
C．乾冰變為二氧化碳氣體 D．二氧化碳的水溶液使紫色石蕊試液變紅
3．為了檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶，正確的方法是
A．加入澄清石灰水 B．滴入紫色石蕊試液
C．用燃著的木條放在瓶口 D．用燃著的木條迅速伸入瓶底
4．不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是
A．通入澄清石灰水 B．觀察顏色
C．通入紫色石蕊試液 D．點燃
5．常溫下能與二氧化碳發生化合反應的物質是
A．水 B．澄清石灰水 C．氧氣 D．木炭
6．下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是
A．氧氣 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮氣
7．要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合氣體通過
A．水 B．熾熱的炭層
C．澄清石灰水 D．灼熱的氧化銅
8．下列各組儀器中，不能用來組裝實驗室製取二氧化碳裝置的是
A．長頸漏斗、集氣瓶、酒精燈 B．長頸漏斗、集氣瓶、試管
C．長頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶 D．平底燒瓶、長頸漏斗、集氣瓶
9．將乾冰放在空氣中，其周圍就會產生大量的白霧，因而舞台上常用其製造雲霧繚繞的環境。乾冰能產生白霧的原因是
A．乾冰蒸發出大量的水蒸氣
B．乾冰蒸發出大量的白色二氧化碳氣體
C．乾冰被空氣中的氧氣氧化產生了大量的白色氣體
D．乾冰蒸發時吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結成了小液滴
10. 將N2、CO、CO2 的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO後，冷卻至室溫，剩餘氣體是
A．N2、CO2 B．N2
C．CO2 D．N2、CO2、H2O
11．下列關於碳單質的說法中，錯誤的是
A．碳元素組成的單質包括一氧化碳和二氧化碳
B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的
C．單質碳的化學性質在常溫下是不活潑的
D．單質碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
12．長期盛放石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜，除去這白膜使試劑瓶變得明凈的最好方法是
A．用蒸餾水沖洗 B．用鋼絲刷刷洗
C．用稀鹽酸洗滌 D．用熱水沖洗
13．如果要除去一氧化碳氣體中混有少量二氧化碳，應該採用的方法是
A．把混合氣體點燃
B．把混合氣體通過澄清石灰水
C．把混合氣體通過灼熱的氧化銅
D．把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里
14. 用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發現已製得的銅又很快變黑了，你推測產生這種現象的原因是
A．溫度太低
B．試管口傾斜了
C．反應開始時，沒有把試管內的空氣排干凈
D．銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中氧氣所氧化
15. 一種無色氣體X與熾熱的木炭反應，得到另一種無色氣體Y，Y在加熱條件下與一種黑色固體反應又得到X和一種亮紅色固體，則氣體X和Y是
A．X是CO，Y是CO2 B．X是CO2，Y是CO
C．X是O2，Y是CO2 D．X是O2，Y是CO
二、填空題（39分）
16、(4分)請用化學用語填空
（1）氯元素________ （2） 兩個一氧化碳分子________
（3）三個鈣離子________ （4） 氧化鐵中鐵元素的化合價為 +3價__________
17、(2分)納米材料和納米技術的應用幾乎涉及了現代工業的各個領域，用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的CO與NO反應轉化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，則該反應的化學方程式為 。
18、(1分)活性炭和木炭有很多用途，但由於他們都具有疏鬆多孔的結構，所以他們的一個共同用途表現在他們都具有___________性上，我們在生活中常利用木炭的這一性質來消除冰箱中的異味。
19、(1分)某反應2A + B == C +4D ，若該反應中15 g A與20 g B恰好完全反應，同時生成10 gC，則生成的D的質量為_________g。
20、(1分)我們在使用煤氣作為家庭燃料的時候，要注意CO所具有的兩個性質，一個是它的______性，它能致人死亡；一個是它具有__________性，點燃時有可能發生爆炸，所以點燃前必須驗純。
21、(7分)實驗室久盛石灰水的試劑瓶的內壁常附有一層白色污漬（白膜），其成分是 ，寫出其形成的化學方程式 。此污漬 （填「能」或「不能」）用水洗掉，要清除此污漬，可採用的方法是加 （填寫該試劑的名稱），寫出此反應的化學方程式 。
22．（6分）家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放入小玻璃杯中，然後加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面 ，該反應的化學方程式是 ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水 ，該反應的化學方程式是 。
23.（7分）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變為 色，其反應的化學方程式為： 。
將反應後的溶液加熱，則石蕊由 色變為 色，其反應的化學方程式為： 。
24．（6分）請按照要求寫出下列反應的化學方程式
（1）有二氧化碳生成的化合反應
（2）有二氧化碳生成的分解反應
（3）有二氧化碳參加的化合反應
25．（2分）已知：化合物甲 + 單質乙 一定條件 化合物丙 + 單質丁，如果丙在常溫下是無色氣體，丁是紅色固體，請寫出符合條件的化學方程式：
。
26．（2分）取一個吹足氣的小氣球，放在燒杯或小塑料桶里，通入足夠濃度的二氧化碳。一會兒，小氣球就乖乖上浮，懸在燒杯中央（如圖）。這是為什麼？
。
三、計算題（共8分）可能用到的相對原子質量： H-1 C-12 O-16 Ca - 40
27．（2分）新研製成的一種分子結構類似足球狀的物質，其化學式為C60，它的相對分子質量是 。
28．（6分）實驗室用碳酸鈣與鹽酸反應製取二氧化碳，如果製取8.8g 二氧化碳，至少需要多少克碳酸鈣？
四、活動與探究（38分）
29．（3分）某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了下圖所示的實驗。請你根據生活經驗及所學的知識，結合實驗回答下列問題：
（1）請你分析並推測振盪後塑料瓶將發生什麼變化？
（2）發生該變化的原因是什麼？
（3）由此實驗你可得出什麼結論？
。
30．（4分）如右圖，水槽內盛有少量新制的澄清石灰水，點燃蠟燭，用玻璃鍾罩將其扣在水槽內，觀察到蠟燭 ，
原因是
在這個實驗中還觀察到 ，
原因是 。
31．（3分）如右圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中。
現象： ；
原因是：(1) ；
(2) 。
32．（4分）如右上圖B所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現象是 ；
發生反應的化學方程式是： 。
33．（3分）大氣中二氧化碳的含量增多，會產生溫室效應，導致全球變暖，若繼續增加二氧化碳的含量，後果不堪設想。
(1)空氣中二氧化碳正常的體積分數為 ；
(2)空氣中二氧化碳的主要來源是 ；
(3)自然界中的綠色植物可以通過 作用消耗二氧化碳；
(4)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續增加，可採取的措施是 。
34．（4分）在氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳等四種氣體中，用化學式填寫：
密度最小的是 ，既有可燃性又有還原性的氣體化合物是 ，只能用向上排空氣法收集的是 ，能使帶火星的木條復燃的是 。
35．（4分）物質的某些性質可能有利於人類，也可能不利於人類。請仿照事例填寫下表：
物質
有利的一面(用途)
不利的一面(危害)
氧氣
供給呼吸，支持燃燒
使金屬氧化銹蝕
一氧化碳
二氧化碳
36．（4分）用四種方法區分二氧化碳和一氧化碳。
方法① ；
方法② ；
方法③ ；
方法④ 。
37．（9分）下圖是實驗室常用的製取氣體的發生裝置和收集裝置(用序號填空)。
(1)實驗室製取二氧化碳的發生裝置是 ，收集裝置為 ；實驗室製取氧氣的發生裝置可用 或 ，收集裝置可用 或 。
(2)你所學過的知識中，A裝置還可以用來做 的實驗(舉一例)。
(3)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下製取硫化氫氣體，有關化學方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶於水，根據上述信息回答：實驗室製取硫化氫的發生裝置為 ，收集裝置為 。
B. 一道初中化學題，急用
（1） 瓶子變扁
（2）瓶內氣壓變小
（3）二氧化碳易溶於水
C. 振盪電路如何分析
首先找出振盪器的三個組成部分，即放大環節、反饋網路和選頻網路。一般怍為放大環節的有源器件可以是晶體管、場效應管、差分對管、線性集成電路、電子管等;作為反饋網路可以是變壓器、耦合電路、電感分壓電路、電容分壓電路等;作為選頻網路的可以是Lc諧振迴路、RC移相(或選頻)電路、石英晶體諧振器等。 其次檢查放大環節的偏置電路和靜態工作點是否能使放大器正常工作。可畫出直流等效電路看靜態工作點是否合適。對於晶體管來說一般靜態工作點選擇靠近截止區，然後分析是否滿足相位和振幅條件。不同振盪電路，其相位和振幅條件不同。一般振幅條件較易滿足。相位條件可以用瞬時極性法去分析。不同電路具體方法亦不完全相同，實際上就是判斷通過反饋網路是否引入了正反饋。我們以最常見的三點式振盪器為例分析如何判斷電路是否能振盪。 圖1為三點式振盪器的交流等效電路。如XBE與XEC的電抗性質相同，XBC與之電抗性質相反，則這時的電路滿足相位平衡條件。如XBE、XEC顯感性則為電感三點式振盪器，如顯容性則為電容三點式振盪器。實際分析畫出交流等效電路時要特別注意電路中的電容和電感的參數不同所起的作用不同，具體要視振盪電路的頻率而定。耦合電容和旁路電容比振盪迴路的電容容量大，應看成短路，振盪迴路的電容和電感應照原位置畫出。與振盪迴路並聯的電阻一般講只改變電路的品質因數和振盪頻率以及影響主迴路的增益，它不影響相位條件;與振盪迴路電容、電感串聯的電阻將使電路損耗增大，不容易振盪，即振盪條件不易滿足，有它還將產生桕移，使相位條件也不易滿足。一般講，並聯電阻的阻值越大，串聯的電阻阻值越小，對電路的影響就越小。
D. 分析振盪電路組成的「一看,二查,三找」方法具體指什麼
分析正當電阻層一看二查三找方法具體是什麼？一看應該看電路吧，或者看二查查到電源或者電三找找的具體的方向是是什麼方向，應該看一看這方面的知識，這是我的理解，是希望您對你有所幫助。
E. 裝有二氧化碳礦泉水瓶用注射器加水3分之一
（1） 瓶子變扁
（2）瓶內氣壓變小
（3）二氧化碳易溶於水
F. （1）某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了圖1所示的實驗．請你根據生活經驗及所學的知識，
（1）二氧化碳溶於水後，使塑料瓶的壓強變小了，從而大氣壓將塑料瓶壓癟了．我們從中得出二氧化碳能溶於水的物理性質．
故答案為：①變癟了；②瓶子內壓強變小；③二氧化碳能溶於水．
（1）①水為中性，不能使酸鹼指示劑發生顏色變化，探究過程中，實驗B用來和實驗C進行比較，比較通入二氧化碳後二者顏色的異同．故答：紫；作對比實驗；
②裝置C中二氧化碳通入水中，與水反應生成碳酸，化學方程式：CO2+H2O═H2CO3；石蕊遇酸變成紅色．故答：紅；C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色；CO2+H2O═H2CO3；
③分析整個探究過程，會發現探究中沒有對石蕊只和二氧化碳氣體接觸時會不會變紅進行實驗探究．因此還存在不足，還不能驗證得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的結論．需要補上這一過程才行．
故答：在A裝置中通二氧化碳．
G. （1）某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了如圖所示的實驗．請你根據生活經驗及所學的知識
（1）塑料瓶中的二氧化碳與注射進塑料瓶內的水反應生成碳酸．塑料瓶內的壓強變小，在外界大氣壓的作用下，塑料瓶變癟．此試驗說明二氧化碳可溶於水．故答案為：①塑料瓶變癟②二氧化碳溶於水後，瓶內壓強減小，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟③二氧化碳可溶於水；
（2）蠟燭的燃燒需要氧氣，燃著的蠟燭罩上玻璃罩後，由於氧氣的逐漸消失而逐漸熄滅．蠟燭的燃燒可以產生二氧化碳，二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁．由於玻璃罩內的氧氣被消耗，產生的二氧化碳溶於水，使玻璃罩內的壓強變小，在外界大氣壓的作用下液面升高．故答案為：逐漸熄滅、蠟燭燃燒，消耗鍾罩內的氧氣，蠟燭因缺氧而熄滅、澄清石灰水變渾濁，鍾罩內液面升高、蠟燭燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁，並使鍾罩內氣體壓強減小，外界大氣壓把液體壓入玻璃鍾罩內．
H. 某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了如圖所示的實驗．請你根據生活經驗及所學的知識，結合
（1）二氧化碳溶於水後導致瓶內的壓強變小，塑料瓶變癟，觀察到的實驗現象是：塑料瓶變癟．
（2）發生該變化的原因是：二氧化碳溶於水後，瓶內壓強減少，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟．
（3）由此實驗可得出的結論是：二氧化碳能溶於水．
故答案為：（1）變癟了；
（2）瓶子內壓強變小；
（3）二氧化碳能溶於水．
I. 如何判斷應對振盪走勢
判斷振盪走勢是否能夠形成一般需要兩個簡單條件：一是看該商品是否經歷了較大的單邊市，因為大幅上漲（下跌）後，出現V型反轉的可能性一般極小，演變成振盪走勢的機會較多；二是看均線系統的傾斜度和發散程度，在振盪走勢中，30、60日均線傾斜度小於25—30度，且不同周期均線極容易呈現粘滯的狀態，具體判斷上，當以1小時為分析時間周期時，如果60周期均線反復穿越120周期均線，基本可以確定該品種進入盤整振盪趨勢。
除了持倉、均線等關鍵指標以外，預測及判斷某品種是否處於振盪市的另一個重要技術分析方法是形態。如我們熟知的持續整理形態——三角形、矩形、旗形、楔型等。在具體應用過程中，反轉形態頭肩頂、三重頂在形態發生轉變前期，都基本可以看做振盪走勢，操作中也比較適合採取高拋低吸手法，主要進出場點位則是依據壓力線和支撐線而定。但是這些形態走勢的初期和末期極在重要壓力位和支撐位附近時容易演變成中級單邊市，均線系統也較為流暢，此時操作上要注意獲利及時兌現或者謹慎觀望，若價格突破伴隨著大量成交的話，建議追隨趨勢，但如果是假突破，回到振盪區間後，還是要採取振盪思路進行交易。
J. 簡單分析RLC並聯電路構成的二階系統的零輸入過程,請說明該系統什麼時候是振盪
這是一些專業性的物理問題，需要有很強的思維能力和基礎。