分時成績分析

Ⅰ 他去看考試分時，我並沒有讓他看下我的成績，而他回來就告訴我我考了多少分。他是不是在關注我

如果是的話，現在他有關心你嗎？如果只是純屬朋友關系，可能會幫你看的。

Ⅱ 通分時，每個分數的值越來越大．___（判斷對錯）

由分析得：通分是異分母分數分別化成大小與相等的同分母的分數，所以通分後分數大小不變．
因此，通分時，每個分數的值越來越大．這種說法是錯誤的．
故答案為：×．

Ⅲ 通分時依據分數的哪項基本性質

根據分數的基本性質，異分母的分數可以化成同分母的分數，這一過程叫做分數的通分；
約分就是先將分子和分母分解因數，然後分子和分母同時除以它們的最大公約數；
由此看來，約分和通分的依據都是分數的基本性質．
故答案為：正確．

Ⅳ 小明所在班的平均分時80分，小明考試成績為82分，小明由此認為自己是中上水平，正確嗎

不對啊，同學！

因為最大值與最小值的偏差可能會削弱平均數的強度，也就是好比一組數列

1，22，23，24，99

那麼最小值1和最大值99和其他項偏差很大，

這也求出平均數沒有意義！

Ⅳ 高中語文成績分析模式

2015年高考《考試說明》與去年相比，考試性質、考試內容(「考核目標與要求」、「考試范圍與要求」)、考試形式及試卷結構、背誦篇目等均與2014年一致，只是微調了題型示例。主要體現在實用類文本閱讀的選材和部分題型變化(詳見下表)。因此，研讀近年來命題特點，探究命題規律，會有助於科學備考。綜觀近三年新課標高考語文試卷，試卷結構、命題的內容範圍基本穩定，體現出語文學科側重閱讀和表達的特點。

論述文閱讀：注重考察文本閱讀能力多練主觀題

選材上側重於文學藝術、歷史和文化教育等社會學科領域。命題方式上連續三年設置了三道「四選一」的客觀題。考點設置上側重考查語言信息的理解、篩選、分析綜合能力。要求考生能讀懂文章，理解和整合與題目有關的語言信息，尤其注重對文本的基本閱讀能力的考查。2015年應該和去年保持一致，有的省市模擬卷第三題考查的形式是主觀題，有可能在未來成為考查的常規題型，可適當引導學生做練習。

文言文閱讀：掌握兩種形式的斷句重視「內容解說」題型

2015年，在文言文閱讀備考中，考生需注意兩個地方，第一，2015年應該延續去年繼續考查文言文的斷句，形式上分兩種，一是對原語段中的句子進行斷句；二是另選一個語段進行斷句。後者在一些省市的模擬題中已出現過。第二，2015年新增了「內容解說」的題型，從《考試說明》的「題型示例」來看，本題型側重考查學生相關的一些古代文化常識，和以前考試中文學文化常識的考查不盡相同。因此本題型會是未來考試中常考的題型，應在復習時引起重視。
古詩詞鑒賞：比較閱讀出題可能性高
高考的古詩詞鑒賞均考查古典詩歌，選材名家和非名家並重。單篇閱讀、比較閱讀均有，靈活多樣。考點基本上圍繞「寫什麼」(內容)和「怎樣寫」(手法)兩個方面展開。
古詩詞鑒賞估計會繼續考查比較閱讀。在考點上應該是以比較典型的手法運用為主。注重探究詩歌作品蘊含的情感態度。
名篇名句默寫：或根據語境內容補寫
近三年來，我省高考的名篇名句默寫均是考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。考查的范圍穩定，共64篇段。2014年的默寫與往年略有不同，題目由「補寫出下列名篇名句中的空缺部分」改為「補寫出下列句子中的空缺部分」，給出了一定的語境，考生須根據語境要求補寫。2015年應該延續這一命題方式。
文學作品閱讀：主要特點、一般特點均應重視
近幾年我省高考的文學作品閱讀考查都是小說閱讀。考點設置上既注意文學作品的主要特點，又注意到文學作品的一般特點和要求，因此，對文本本身的閱理解顯得至關重要。
前幾年，小說閱讀側重考查學生的鑒賞能力，2014年，小說閱讀側重考查對文段的分析概括能力。另外，近幾年也有散文閱讀的考題，考查作品出現「陌生化」現象，以及難度加大傾向。
因此，2015年復習過程中應全面夯實基礎，主要特點和一般特點均應重視，訓練題設置應適當增加難度和深度，培養學生的「深閱讀」能力。
實用類文本閱讀：增新聞類文章取消五選二題型
近幾年，我省高考的實用類文本閱讀都是考查人物傳記閱讀。從2013年開始，本題型有了兩方面變化。
如何學好語文：語文要學得好對一生都會影響很大，而要學得好就一定要培養自己的語感。一般得高分的時候並不像老師們所說的得基礎分者得天下，不該錯的照樣會錯，這主要是平時並不是跟著老師們的腳步不停地背了默默了背，而是自由地學。一份語文卷子要想考高分，一定是在閱讀部分，這是普遍容易丟分的地方，格式的不公整，理解得不透徹，都是容易失分的地方，但當別人都丟分時，拿到了那就容易考高分了。這樣其他幾部分，比如基礎，開放性題目你可以不必限制性地要求自己不能錯，而是盡量少錯。當然，文言文和古詩鑒賞這些是一定要對自己嚴格與苛刻的，一些同學課外積累得多，他們通常都會得高分，如果想要提高，也不必一味地像他們一樣去課外猛補，適當的積累有益處，但治標不治本，最主要的我覺得，還是那兩個字，語感。語感從很多方面培養，平時的為人處事，書籍的閱讀，文化的底蘊等等，有了預感，做任何語文題目你會發現自己都會很有想法，當寫一張語文卷子時都會覺得一點不緊張，是一個完全忘我的狀態。

Ⅵ 成績為60分時績點為1,成績每增加1分績點增加0.1,成績小於60分時績點為0,在excel中如何用公式算出來

=IF(A1<60,0,IF(A1=60,1,1+(A1-60)*0.1))

Ⅶ 通分時，每個分數的分數值會變得越來越大，是對的還是錯的

錯的！
通分時，分母分子同時乘以一個不為零的數，分數值是不變的。

Ⅷ 約分時，每個分數越來越小；通分時，每個分數越來越大．___（判斷對錯）

由分析得：約分和通分都是根據分數的基本的性質，所以約分和通分的結果都和原來相等．
因此，約分時，每個分數越來越小；通分時，每個分數越來越大．這種說法是錯誤的．
故答案為：×．

Ⅸ 在計算30個人的平均分時小明把一個同學的成績75分看成了15分

40人

Ⅹ 通分時，根據分數的基本性質將分數的分子、分母同時乘相同的數．___．（判斷對錯）

由分析得：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質．
因此，通分時，根據分數的基本性質將分數的分子、分母同時乘相同的數．這種說法是錯誤的．
故答案為：×．