上海地區升學體系及升學

A. 上海外國語大學附屬浦東外國語小學怎麼樣我家是女孩子。

浦東外國語小學不錯尤其對底子好，自覺的孩子，活動多拓展多，尤其是小語種師資很棒。浦外的非常規升學體系風險大，還是公費，所以自覺的好孩子適配度高，不過浦外對女孩子而言哈哈...
我的看法是女人多的地方是非多管不住自己的早戀多
查看原帖>>

B. 因為升學關系需要把原在校醫保卡注銷了嗎

你好，可以轉接的，建議聯系一下學校

C. 請問，上海市高橋-東陸學校好不好初中上高中升學率如何

上海市高橋-東陸學校是一所九年一貫制學校，是浦東新區重點中學—高橋中學的分校，是上海師范大學教育實驗基地，是「浦東新區少兒體操特色學校」。 學校地處浦東金橋開發區，佔地總面積36300平方米，建築面積19665平方，綠化面積7950平方米，標准教室49間，另有電腦房、語音室、體操房、多媒體教室、多功能教室、電視演播室、少兒活動中心等專用室25間，運動場是二百五十米塑膠跑道，校園網與網際網路相通，閉路電視系統全校相連。校外雕塑聳立，校內環境優美。 學校現有教師一百二十五名，三十六個教學班，一千四百多名學生。其中專職教師100人，具有中、高級職稱的佔60％；學歷和任職資格符合率均達100%。結合學校實際情況，採取拜師學教、微格教學、讀書活動、公開展示，以及學校出資讓骨幹英語教師到加拿大進修等靈活多樣的培訓方式，努力提高教師的課堂組織和教學指導能力，理解和把握學生心理的能力，逐步形成了一支有豐富教學經驗和愛崗敬業的師資隊伍。 在「以學生發展為本」的教學理念的引導下，學校提出了「學做人，學做中國人，學做走向世界的中國人」的育人目標，依據九年一貫制學生的特點，分層落實，培養具有健全的心理品質、行為規范及健康的審美體驗、完美的人文素養的高素質的現代中國人。並確立了「對待學生：溶師道於人道，對待學習：變被動為主動」的校訓，激勵教師遵循學生認知規律，以人格的力量重現一代師風；激勵學生主動學習、健康成長、和諧發展。 學校確立了「任何地方有人管，任何事情有人管，任何人員有人管」的管理目標，制定了九年一貫制學校的辦學目標和管理體系，形成了基本穩定的有分有合的管理模式及層次清晰、渠道暢通的管理流程。近年來，學校依託科學化、現代化的管理體制，以校為本，自主發展，深入開展課堂教學改革，辦學質量成效明顯。初三畢業班考入市、區重點高中比例逐年提高，03年達到31%。學校逐步被社會各界越來越多的人士所認可，已贏得了良好的社會聲譽。 近年來，學校在特色教育對學生多元智能的開發和培養上進行了探索和`研究，聘請了中央音樂學院等有豐富專業知識和教學經驗的教師任教，並開展了雙語教學的試點，聘請外籍教師重點加強英語聽、說的訓練，受到學生和家長的普遍歡迎。
[專業設置]:
$False$
[開設課程]:
$False$
[機構地址]:
博興路1432號201206
[聯系方式]:
辦公室電話：

D. 上海市中等職業教育公共基礎學習水平考試不合格會怎樣

9月29日，市教委正式公布本市高考綜合改革試點的兩個重要配套文件——《上海市中等職業學校學生學業水平評價實施辦法》(簡稱《中職學業水平評價辦法》)和《上海市中等職業學校學生綜合素質評價實施辦法》(簡稱《中職綜合素質評價辦法》)。
根據國家和上海市職業教育工作會議精神，按照國務院和上海市關於加快發展現代職業教育的決策部署，依據《上海高考改革方案》提出的建立職業教育「文化知識+職業技能」的升學考試模式，本市啟動制訂《中職學業水平評價辦法》和《中職綜合素質評價辦法》，目的是適應新一輪高考改革趨勢，根據職業教育特點，搭建中等職業教育學生升學、就業和發展「立交橋」，支撐服務職業教育學生終身發展，培養國家和區域發展亟需的高素質技術技能型人才。兩個文件面向全社會公開徵求了意見，經市委全面深化改革領導小組審定，9月29日正式發布實施。
《中職學業水平評價辦法》規定，本市中職學生學業水平評價包括專業技能學習成果記錄和公共基礎課程學業水平考試兩個方面。其中：專業技能學習成果記錄主要反映學生在校期間專業技能掌握情況和運用專業知識解決問題的能力，在此過程中引入社會評價，重點記錄學生在校學習期間獲得的與專業技能學習相關的職業技能水平評價等。公共基礎課程學業水平考試主要包括語文、數學、英語和信息技術基礎四門課程，語文、數學和英語3門科目分設合格性考試和等級性考試，其中合格性考試為學生必考，等級性考試為學生選考，考試形式採取分卷合場、一次完成。信息技術基礎科目只設合格性考試，且為學生選考，獲得國家職業資格證書《計算機操作員(五級)》的學生，可直接認定為成績「合格」。《學業水平考試辦法》還對考試對象、考試時間、考試成績評定、考試學期等具體實踐環節作了細化設計。
《中職綜合素質評價辦法》突出職業學校學生專業技能和職業素養，明確將4個方面納入評價范圍：一是品德發展與公民素養，重點記錄學生遵守日常行為規范，參與志願服務(公益勞動)、軍事訓練、國防民防活動、黨團活動、社會文化活動、日常行為規范等情況。二是修習課程與學業成績，重點記錄學生學習態度、學習表現、學習能力、公共基礎課程學習成績、專業課程學習成績、學業水平考試成績等情況。三是專業技能與職業素養，重點記錄學生校內實訓情況、頂崗實習情況、專業課程考證情況、參與各級各類技能大賽表現、創造發明、專利等。四是身心健康與藝術素養，重點記錄性格特點與人際合作、日常鍛煉習慣、體質監測評分、運動經歷與水平、藝術實踐經歷與水平等。2018年起，本市在推動高等學校自主招生、學校推薦就業與用人單位錄用等環節開始使用上海市中等職業學校綜合素質評價信息。為保障評價的客觀性，本市將啟用全市統一的中職學生綜合素質評價信息管理系統，明確中職學校作為信息錄入主體，採用客觀數據導入、中職學校和社會機構統一錄入，學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。同時，將構建市、區縣(行業)和學校三級管理機制，建立信息審核、信譽等級認定、公示與舉報投訴等配套制度體系，確保公開公平公正。

E. 莘松中學的教育質量、升學率、校風如何

1. 上海市閔行區莘松中學始建於1990年7月，是一所重點公立初中。地址位於莘庄鎮，分校位於偉業路229號，在閔行區實驗小學春申分校的對面。

2. 上海市閔行區莘松中學始建於1990年7月，位於閔行區區政府所在地莘庄鎮。分校位於偉業路229號。是一所以信息技術為特色，教學質量高、社會聲譽好的學校，學校佔地面積14529平方米，其中運動場區4294平方米，綠化場地3000平方米，建築面積11000平方米。

3. 現有理、化、生實驗室五間；語音室一間；音樂、美術專用教室各二間；圖書館和閱覽室三間；校閉路電視台一個。學校校園網路體系已具規范，有伺服器 4台，標准多媒體計算機房教室3個（50台以上計算機），多媒體場活動室1個，所有教室都已實現數字化。（包括大屏幕數碼投影儀、實物展示台、多媒體計算機和閉路電視系統）。教師辦公桌旁全部安裝了100M的網路模塊板，學校擁有各類計算機300多台，半數的教師已配備了移動PC，校園內的任何一台計算機均可通過有線或無線形式與Internet連接，學校現有各類設備已初步達到教育信息化的環境要求。

4. 二十年來，學校在教育實踐中不斷完善，逐步確立了「優化管理，提高質量，發展特色，爭創一流」的辦學目標，創設「求真、求實、開拓、創新」的校風。學校的人文環境發生了深刻的變化，連續三年被評為閔行區行為規范示範和區文明單位，上海市師資培訓自培基地，上海市少先隊雛鷹大隊，市花園學校，市語言文字工作先進單位，全國現代教育技術實驗學校。學校的辦學規模逐年擴大，兩校區現有46個教學班，1600餘位學生，143名教職員工（其中高級教師12人，一級教師82人）的規模，特色化的教育使學校步入了有序、高效的發展軌道。
   

F. 上海市梅園中學怎麼樣

梅園中學創建於1995年9月1日，是一所公辦初級中學，位於徐匯區西南部，佔地面積約1.5公頃，建築面積約8000平方米，綠化面積二千多平方米。校園里假山、噴泉、標志性的雕塑和紫藤相映成趣，環境優雅美觀。
學校經過幾年的建設發展，現教育教學硬體設備齊全：有電腦房2個；多媒體電教室3個、理、化、生、綜合實驗室、語音室、美術室、圖書閱覽室、現代化的多功能廳等專用教室；還有200米的塑膠跑道、乒乓房、舞蹈房、閉路電視、演播廳等。先進的教學設備，齊全的體育設施，為學生德智體美全面發展提供了良好的條件。
學校建立嚴密有序的管理體系和發展性評價機制，有一支「敢於改革、敢於創新、奮發向上」的領導班子隊伍，有一支敬業愛生、師德規范的教師隊伍。現有區學科帶頭人1名，區骨幹教師1名，高級教師3名，一級教師48名，在讀研究生2名，在讀研究生課程班2名，有4名教師已完成研究生課程班的學習。
學校是徐匯區「加強初中建設工程」學校之一，成為市區級重點課題《發展性評價促進師生自主發展的實踐研究》和《學生學業管理與評價》的教學改革實驗基地，以課題引領學校發展規劃，以教科研工作促進學校的教育教學質量和辦學水平。

G. 上海市虹橋中學怎麼樣

簡介：上海市虹橋中學1958年建校，地處「長寧高尚住宅區」王子公寓內，與虹橋、古北開發區毗鄰。精巧、雅緻的校園，先進、較為完整的數字化教育等設施為教育教學提供了優越的條件；「讓每個孩子在關愛中體驗成功」的辦學理念，為學生綜合素質的提高給予了思想保障；學校致力於培育「自然·優化」特色課程體系，以課程改變推動新優質建設；全方位的信任、依靠、關心、發展教師的用人理念和機制，為教師構建了展示自我、發展自我的舞台；78.72%中高級職稱的教師隊伍，為學生提供優質的教育而奠定了基礎。
注冊資本：1169萬人民幣

H. 上海市高境一中好嗎

上海市高境一中好，是一所全日制完全中學。師資優良，設施完善，環境優美，創立了獨具一格的特色。

1、教師隊伍

開展藝術教育，專業教師隊伍建設至關重要。我校採取外聘、招聘、自培三種途徑相結合的方式組建專業教師隊伍。我校外聘專業教師17多位，分別來自上海交響樂團、上海愛樂樂團、申城愛樂管樂團等知名音樂團體，承擔各種管樂的授課和指導任務。

原上海芭蕾舞團指揮程壽昌老師擔任我校管樂團的藝術總監兼指揮。同時招聘專業專職教師3名，培養多名兼職藝術輔導人員，承擔基礎性教學和管理任務。

2、管理體系

學校建立了科學的藝術教育管理體系，在機構設置方面，建立了相對獨立的藝術教育管理體系。學校藝術教育領導小組組長、副組長分別由校長、分管校長親自擔任，由校專業人員任藝術總監，各年級都有藝術社團的負責人員。

(8)上海地區升學體系及升學擴展閱讀

在教育教學的改革實踐中，學校捷報頻傳，碩果累累。學校高考升學率年年攀升，一批批品學兼優的高三畢業生跨入了復旦、交大、同濟、華東理工、外國語學院等名牌大學的大門繼續深造。

學校學校被評為十佳先進集體、五星級行為規范示範學校、寶山區文明單位、寶山區特色文化單位，校管樂團被寶山區教育局命名為「中學生藝術團」，2010年高境一中被評為全國藝術教育先進單位。