龜兔賽跑理性分析

Ⅰ 請教龜兔賽跑悖論的哲學原理

就是說龜兔賽跑即使兔子不睡覺烏龜也一定能跑贏的悖論。因為烏龜先出發，時空是否可以無限分割芝諾悖論的關鍵是使用了兩種不同的時間測度。原來，我們

Ⅱ 從管理學角度分析龜兔賽跑

有競爭有對手 才有壓力 但是 在此前提下 錄用的人才也有擅長的領域 一個IT精英去銷售 就不如一個職業銷售 人才用在適當的領域上 才是作為管理者的成功

Ⅲ 龜兔賽跑的啟示

1《龜兔賽跑》是一個耳熟能詳的伊索寓言，故事的寓意是：只有堅持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達勝利的終點。

3在現實中，雙贏的人一般會有三個方面的特徵：正直、成熟、富足。正直是比較堅持原則，不是一味站在那個角度去想，而是利用科學的工具去對某件事情進行分析，最終在行業背景下找到平衡點。而不是你要站在我角度去考慮我，我站在你角度去考慮你。雙贏最重要的是找到平衡點。

4在我們實施教育質量提升年的今天，作為教師的我們，也應從小烏龜身上得到些許的啟示：提高教育質量，不是一句空口號，需要我們立足本職工作，不斷思索、探求新思想，新方法，兢兢業業，以學生的健康發展作為我們工作的總目標，讓「一切為了學生，為了學生的一切」在我們的行動中得以具體體現。同樣，也應以此來教育我們的學生，無論優生差生，當今的優和差並不是最終的結果，因為今後的路很長很長，只要我們能不斷地學習，不斷進步，勇於接受挑戰，堅強地面對困難，爭取每一次機會，勝利之神一定會垂青於你。

質量的提升，是靠師生共同努力的過程。讓我們像那隻可愛的小烏龜一樣，看準目標，心無旁騖，努力前行！

Ⅳ 用營銷理論來分析龜兔賽跑給我們的啟示

兔子好比資深市場營銷人員。有能力，有悟性，但同時也擁有惰性。總認為能比別人做的好，認為自己的工作效率比別人高。一旦心態有鬆懈，全盤皆敗。
烏龜則反之，新人，沒有工作經驗，實踐不多，僅憑著一些市場培訓課上的內容，腳踏實地，一步一個腳印。在工作上花很多的時間，但是成績往往卻不盡如人意。
每個月業績就好比龜兔賽跑的整個過程。這個銷售過程段中，兔子往往開始就遙遙領先，總認為自己的能力要甩菜鳥幾條街，當兔子發現自己遙遙領先的時候，他看到的是自己身後的烏龜，而不是前面的終點，惰性往往就在這個時候發作了。
而烏龜呢，看著兔子飛奔向前，自己非常著急，但因為能力有限，不能象兔子那樣跳躍，只能一步一步的慢慢前進，雖然能力有限，但是往往發揮自己潛能的，都是烏龜般的人。靠著自己不懈的努力。最終超越了兔子。贏得了比賽。
所以，從龜兔賽跑的故事中我們不難發現。跑到終點的兔子和烏龜都有能力，只是速度快慢的問題。因此，兔子要學會持之以恆，要有不達目的決不罷休的決心。這樣才會永遠遙遙領先。而烏龜呢，不要因為跑的比別人慢而自卑，從而產生不必要的工作壓力和心裡負擔。只要一步一個腳印，踏踏實實的做事。烏龜超越的兔子的故事就會發生在你身上。
我們再假設一下，兔子和烏龜能夠合作的話，互相取長補短。用自身的優勢去彌補別人的劣勢，從而就能達到共贏的效果了。
PS：瞎寫寫的，不知道能不能幫上忙！最後祝：事業有成！

Ⅳ 《龜兔賽跑》的寓意是什麼

寓言《龜兔賽跑》最早的寓意是虛心使人進步，驕傲使人落後。《龜兔賽跑》出自伊索寓言。《龜兔賽跑》通過描寫烏龜和兔子賽跑，兔子在跑到的中途睡了一覺，結果被持之不懈堅持跑完全程的烏龜超越了。

《龜兔賽跑》故事傳入我國後，有童話學家根據龜兔賽跑故事，二度創作《龜兔二次賽跑》，最終兔子堅持跑完全程，烏龜因為慢吞吞，落後了。《龜兔二次賽跑》寓意是，要認識自身，改變劣勢。

漫畫家華君武創作了《龜兔賽跑》和《龜兔二次賽跑》故事，從不同角度入手，說明不同的道理。童話本身，通過借物喻人，啟發道理。伊索寓言《龜兔賽跑》的道理就是，虛心使人進步，驕傲使人或者小心能到岸，大意失荊州。

Ⅵ 龜兔賽跑謬論

這是個很有名的數學悖論，阿基里斯與龜的悖論..不只是你一個人想不通，以前很多數學家也不是一下能搞明白的。涉及到初等數學，極限等概念（到高中差不多能看懂），而且這個悖論只能反證，鑒於你小學二年級..很難說明白。我把找來的原文摘錄下來，你有興趣可以看看。
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阿基里斯(Achilles)悖論
阿基里斯是古希臘神話中善跑的英雄。在他和烏龜的競賽中，他速度為烏龜十倍，烏龜在前面100米跑，他在後面追，但他不可能追上烏龜。因為在競賽中，追者首先必須到達被追者的出發點，當阿基里斯追到100米時，烏龜已經又向前爬了10米，於是，一個新的起點產生了；阿基里斯必須繼續追，而當他追到烏龜爬的這10米時，烏龜又已經向前爬了1米，阿基里斯只能再追向那個1米。就這樣，烏龜會製造出無窮個起點，它總能在起點與自己之間製造出一個距離，不管這個距離有多小，但只要烏龜不停地奮力向前爬，阿基里斯就永遠也追不上烏龜！
「烏龜」 動得最慢的物體不會被動得最快的物體追上。由於追趕者首先應該達到被追者出發之點，此時被追者已經往前走了一段距離。因此被追者總是在追趕者前面。 」
如柏拉圖描述，芝諾說這樣的悖論，是興之所至的小玩笑。首先，巴門尼德編出這個悖論，用來嘲笑"數學派"所代表的畢達哥拉斯的" 1-0.999...>0"思想。然後，他又用這個悖論，嘲笑他的學生芝諾的"1-0.999...=0, 但1-0.999...>0"思想。最後，芝諾用這個悖論，反過來嘲笑巴門尼德的"1-0.999...=0, 或1-0.999...>0"思想。
有人解釋道：若慢跑者在快跑者前一段，則快跑者永遠趕不上慢跑者，因為追趕者必須首先跑到被追者的出發點，而當他到達被追者的出發點，慢跑者又向前了一段，又有新的出發點在等著它，有無限個這樣的出發點。
芝諾當然知道阿基里斯能夠捉住海龜，跑步者肯定也能跑到終點。
類似阿基里斯追上海龜之類的追趕問題，我們可以用無窮數列的求和，或者簡單建立起一個方程組就能算出所需要的時間，那麼既然我們都算出了追趕所花的時間，我們還有什麼理由說阿基里斯永遠也追不上烏龜呢？然而問題出在這里：我們在這里有一個假定，那就是假定阿基里斯最終是追上了烏龜，才求出的那個時間。但是芝諾的悖論的實質在於要求我們證明為何能追上。上面說到無窮個步驟是難以完成。
以上初等數學的解決辦法，是從結果推往過程的。悖論本身的邏輯並沒有錯，它之所以與實際相差甚遠，在於這個芝諾與我們採取了不同的時間系統。人們習慣於將運動看做時間的連續函數，而芝諾的解釋則採取了離散的時間系統。即無論將時間間隔取的再小，整個時間軸仍是由有限的時間點組成的。換句話說，連續時間是離散時間將時間間隔取為無窮小的極限。
其實這歸根到底是一個時間的問題。譬如說，阿基里斯速度是10m/s，烏龜速度是1m/s,烏龜在前面100m。實際情況是阿基里斯必然會在100/9秒之後追上烏龜。按照悖論的邏輯，這100/9秒可以無限細分，給我們一種好像永遠也過不完的印象。但其實根本不是如此。這就類似於有1秒時間，我們先要過一半即1/2秒，再過一半即1/4秒，再過一半即1/8秒，這樣下去我們永遠都過不完這1秒，因為無論時間再短也可無限細分。但其實我們真的就永遠也過不完這1秒了嗎？顯然不是。盡管看上去我們要過1/2、1/4、1/8秒等等，好像永遠無窮無盡。但其實時間的流動是勻速的，1/2、1/4、1/8秒，時間越來越短，看上去無窮無盡，其實加起來只是個常數而已，也就是1秒。所以說，芝諾的悖論是不存在的。

Ⅶ 《龜兔賽跑》中兔子和烏龜的性格分析

兔子驕傲自大，烏龜任勞任怨，堅持不懈。

Ⅷ 用馬克思主義哲學原理分析龜兔賽跑

矛盾對立統一 一定條件相互轉化滲透量變質變原理實踐決定認識意識是人腦對客觀世界的反應。。。這里不至於要改成兔腦和龜腦吧

Ⅸ 龜兔賽跑告訴我們一個什麼樣的道理

道理：不要拿自己的優點和別人的缺點相比，在展現自我優點的基礎之上，改變自我。像寓公，不求那種服務於人民的精神，只求持之以恆。要有龜的那種精神，朝目標不懈前進的精神。有目標才的人生才是美滿的，實現目標後的人生是摧殘的。

龜兔賽跑這個故事來源於《伊索寓言》，《伊索寓言原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經後人加工，成為流傳的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同時，《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事之一。

(9)龜兔賽跑理性分析擴展閱讀：

故事一

概述：兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，並且贏她。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多麼的快。"

他們打算馬上就開始比賽。烏龜拚命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕鬆了，他說他先打個盹，然後很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

道理：要有堅持不懈、目標專一的精神穩扎穩打終能勝利。虛心使人進步，驕傲使人落後。

啟示

很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。於是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之後它們就開始跑了起來。

兔子一個箭步沖到了前面，並且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了後面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然後再繼續比賽。

於是，它在樹下坐了下來，並且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，並且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。

Ⅹ 《龜兔賽跑》給我們的啟示是什麼

1《龜兔賽跑》是一個耳熟能詳的伊索寓言，故事的寓意是：只有堅持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達勝利的終點。

3在現實中，雙贏的人一般會有三個方面的特徵：正直、成熟、富足。正直是比較堅持原則，不是一味站在那個角度去想，而是利用科學的工具去對某件事情進行分析，最終在行業背景下找到平衡點。而不是你要站在我角度去考慮我，我站在你角度去考慮你。雙贏最重要的是找到平衡點。

4在我們實施教育質量提升年的今天，作為教師的我們，也應從小烏龜身上得到些許的啟示：提高教育質量，不是一句空口號，需要我們立足本職工作，不斷思索、探求新思想，新方法，兢兢業業，以學生的健康發展作為我們工作的總目標，讓「一切為了學生，為了學生的一切」在我們的行動中得以具體體現。同樣，也應以此來教育我們的學生，無論優生差生，當今的優和差並不是最終的結果，因為今後的路很長很長，只要我們能不斷地學習，不斷進步，勇於接受挑戰，堅強地面對困難，爭取每一次機會，勝利之神一定會垂青於你。

質量的提升，是靠師生共同努力的過程。讓我們像那隻可愛的小烏龜一樣，看準目標，心無旁騖，努力前行！