你認為在你分析的諸多原因中

『壹』 廠里你認為工作當中的難點是什麼原因分析,怎麼寫

工作中的難點是什麼原因分析要怎麼寫？你可以寫8D報告，用5why的方法找到根本原因，然後找到徹底解決問題的方案！

『貳』 試卷分析怎麼寫

從整個卷面來看,基礎知識學生掌握較好.學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多,教師平時拓展還不夠.學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少,雖有一定的積累量,但錯別字太多.可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背,忽略寫；語文課外閱讀量不夠.學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠.縮句、擬人句、比喻句、反問句的,只局限於教材上的,沒有充分利用身邊、課外資源,缺少實踐運用的過程.修改病句,學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前後矛盾、語序顛倒、句子不完整等）.以上內容,教師在指導上要講究方法,使學生掌握要領,訓練的廣度上和靈活性上要加強,不能只做教材上的練習,淺嘗輒止.

『叄』 請你分析原因，並說明應如何處理

回答
請你分析原因，並說明應如何處理？
患兒家屬呼叫護士說液體快輸完了護士進入病房看了一眼患兒的液體扭頭就走了，去為患兒配置液體，配好了給患兒更換液體，患兒家屬卻不高興，請您分析原因並說明應如何處理？
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『肆』 從材料中分析,你認為是什麼因素促成了淘寶網的成功

材料呢？1科技進步，互聯網的普及。2馬雲的堅持和努力。3時代的發展，社會需求的改變

『伍』 做歷史或政治題時如何判斷主要原因和根本原因

1、根本原因」是引起事物發展變化的潛在的、深層次的、不以人的主觀意志為轉移的、比較持久的、內在的、本質的、必然的因素。「主要原因」是指一定歷史條件下導致該事件發生的諸多現實的、具體的因素中起決定作用或決定性作用的原因。
2、根本原因」在語言表達較為抽象，分析時一般可從人類社會的基本矛盾、社會存在與社會意識的關系、內因和外因的關系、歷史事件或政權的性質（或階級本質）等方面入手；「主要原因」在語言表達上較為具體，分析時一般從具體史實入手，通過對多種因素不同作用或地位的認真比較得出正確結論。
3、就你這道題來說，「如果把民族資本主義比喻成樹苗，則夏天出現的主要原因是」——根本原因和主要原因應當是一回事情，民族資本主義的發展，最主要跟自身關系重大，即：國民政府一系列措施的促進 。

『陸』 齊恆公第一成為霸主，在諸多原因中，最根本的原應是

管仲變法，自身經濟繁榮，主要來源，生產魚鹽，軍隊強大，任用賢能 管仲學派以發揮和發展管仲治國理論為旨歸，是戰國時期齊國稷下學宮中力量最強大的學術派別。它由該學派奠基人春秋時期齊國名相管仲及齊國推崇管仲的歷代學者構成，並受到齊國政府大力扶持，對齊文化的繁榮和發展起到了積極的推動作用。管仲學派的經濟思想體系完備，博大精深，為中國歷史上最早並初步形成體系的經濟思想，主要包括五個方面：一產業戰略、政策上「以農為本，本末並舉」；二財稅管理上，大力改革農業稅收形式，工商稅則注意「寓稅於價」、「與之為取」；三金融流通方面，充分發揮貨幣的宏觀調控作用，運用輕重之術，駕馭國家經濟，充實國家財政。四對外貿易方面，因時而動，熱情服務；五消費支出方面，提倡特殊情況下」侈靡「，即擴大消費，以刺激生產。

管仲學派以發揮和發展管仲治國理論為旨歸，是戰國時期齊國稷下學宮中力量最強大的學術派別，在中國古代學術發展史上地位和作用極其重要。它由該學派奠基人春秋時期齊國名相管仲及齊國推崇管仲的歷代學者構成，並受到齊國政府大力扶持，歷史悠久、陣容龐大。它植根於齊文化的土壤中，對齊文化的繁榮和發展起到了積極的推動作用。
《管子》雖名為管仲所撰，其實是管仲學派的一部學術論文匯編，非一人之筆，也非一時之作，既有管仲治國思想的記錄和發揮，又有在不同歷史時期的發展和運用，是一部經邦治國的網路全書。《管子》為齊文化最重要的經典作品，集中反映了齊文化務實、變革、開放、兼容的特色和精神風貌。此書內容豐富、全面，體系完整、繁復，內涵深刻、精闢，大凡經濟、哲學、政治、法學、倫理、教育、人才、管理等社會科學方面的理論幾乎無所不包，對自然科學和思維科學的某些內容也多有論述。像《管子》這樣全面完整的著作，在先秦古籍中是罕見的，不僅對研究先秦特別是春秋時期齊國的社會政治、經濟、軍事、法律、文化等各個方面，有十分重要的資料價值；而且一些最基本的思想觀點如道法結合、禮法並用、予之為取、以民為本、農工商並舉等等，直到今天仍有鮮明的借鑒意義。
《管子》是先秦諸子中對經濟問題論述最多、最集中的一部。在現存《管子》76篇中，涉及經濟問題者超過1／2，以論述經濟問題為主者約佔1／3強，這在先秦諸子百家之中是絕無僅有的，就是在後來直到明清為止的諸多思想家的著述中，也是很獨到的。 管仲學派對經濟問題的論述，是站在封建國家的立場上，始終圍繞國家對社會經濟生活的管理而展開的，是在封建地主制的小農經濟的條件下形成的特殊的經濟學。
（一）管仲學派經濟思想的基礎
1，「經濟人「的人性假設：管仲學派經濟思想的出發點，簡單說，就是利益趨動四個字。《禁藏》篇中說：「夫凡人之情，見利莫能勿就，見害莫能勿避……」 在這段話中，管仲學派認為人性的基礎是自然屬性，追求物質利益，是人亘古不變的特性。這點與亞當斯密的「經濟人」假設、馬克思所指出的「人的奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關」（《馬克思恩格斯全集》第46卷，第102——103頁）有不謀而合之處。管仲學派推論，既然人的一切經濟活動，都在於追逐利益，趨利避害，因而治理國家、強國富民的根本要務，或者說最有效的辦法，就在於因勢利導，用利益作杠桿，調動各方面的積極因素。
2，管仲學派還充分認識到了市場的作用。他們認為，「市者，可以知治亂，可以知多寡，而萬人之所和而利也」，通過市場不僅可以看到一個國家的經濟實力和物資餘缺等狀況，而且可以看出社會治亂、人心向背。他們突出強調市場的地位和作用，不亞於農業、工的物質生產，「道若秘言：物之所生，不若其所聚。」認為有了市場「則萬物通；萬物通，則萬物運；萬物運，則萬物賤；萬物賤，則萬物可因」，萬物可因，則天下可治」，否則就會出現「無市則民乏」的經濟困境。
（二）管仲學派的經濟思想
1， 產業戰略、政策上「以農為本，本末並舉」，在發展多種經營的大農業同時，積極發展工商業。
管仲學派「以農為本」，高度重視農業的基礎地位，把農業放在優先發展的位置上。《五輔》說：「明王之務在於強本事，去無用。」這里的「本事」，即指農業。為了加強農業生產，管仲還推行了一系列富農政策。如四民分業，定農之居；改革農業生產關系：相地衰征、均地分力、與之分貨；禁末：禁止奢侈品或奢侈品生產，穩定農民的心理；減輕徭役，不誤農時；以農為主，多種經營；注重土地管理和森林保護；獎勵致富能手，重視農業科技等。
管仲學派不但重視農業，還結合齊國實際，高度重視手工業和商業，強調農工商協調發展，這使得齊國的經濟在列國中獨樹一幟，呈現出工商型經濟的鮮明特色。管仲學派認為：「士農工商四民者，國之石民也」，「欲正天下，財不蓋天下，不能正天下；財蓋天下，而工不蓋天下，不能正天下，工蓋天下，而器不蓋天下，不能正天下。」重視手工業和商業的作用，尊重手工業者和商人的社會地位。為了鼓勵工商業的發展，管仲重視市場的設置建設，設置了工商管理機構，加強質量管理和商業道德建設，實行官山海即國家鹽鐵專賣制度，採取輕稅措施，獎勵商人，用宏觀調控手段干預流通領域，加強對外貿易，從而使齊國的工商業繁榮發達，成為先秦時期最富庶的國家。
2，財稅管理上，大力改革農業稅收形式，工商稅則注意「寓稅於價」、「與之為取」。
管仲相齊時，大力推行的稅賦改革是在「均田分力」基礎上的「相地而衰征」。「均田分力」就是把土地經過公開折算後租給農民，使其分戶耕種，提高農民的生產積極性和勞動效率；「相地而衰征」就是依據土壤的肥瘠徵收數額不等的實物農業稅，使征稅做到最大限度的公開、公平、合理。另外還規定了視年成豐歉而「衰征」的政策，《大匡》規定兩年收稅一次，豐年收十分之三，中等年收十分之二，下等年收十分之一，荒年不收，待飢荒緩解後再收。因為這次稅賦改革順應時代發展，適應當時生產力發展水平的需要，不僅使齊國收到了「粟如丘山」之效，也使奴隸制的生產關系瓦解，導致了上層建築向封建制度轉化。其歷史作用是巨大的，影響是深遠的。
對國家賦稅，管仲學派認識到大體上可分為兩種：一種是強制性的，一種是自願性的。強制性的賦稅，除了土地稅之外，還有房屋稅、牲畜稅、人頭稅、果木稅等。管仲學派認為，對於這種強制性的稅，應當盡量少征或免徵。因為這些強制性賦稅有一定的負面效應，最好的賦稅形式是讓民眾只「見予之所，不見奪之理」的間接稅，就是說，能夠通過一種特殊的徵集辦法，讓人民只見到國家給予他們的好處，而見不到有奪取的行為。這種稅，民眾不僅自願交納，而且還請求交納。這種稅在當時的齊國，有鹽鐵稅、漁業稅、山澤特產稅等。
3，金融流通方面，充分發揮貨幣的宏觀調控作用，運用輕重之術，駕馭國家經濟，充實國家財政。
管仲學派把貨幣看成是流通手段，「黃金刀幣，民之通施也「，認為善於治國的君主，要通過對貨幣的控制，來主宰關系國計民生的商品，從而進一步調控經濟。
首先，管仲學派主張由國家掌握貨幣的鑄造和發行，通過貨幣的收放來控制主要商品的價格，從而控制整個市場；其次，管仲學派認為，貨幣的投放量要依據實際情況相機而定，要事先經過調查、統計，綜合分析；第三，管仲學派主張，要充分利用貨幣與商品之間的對應關系，抓住「幣重則萬物輕，幣輕則萬物重」的相互作用，在輕重、貴賤之間有計劃有步驟地進行調控。具體的操作方法，就是輕（賤）時買，重（貴）時賣。而國家一旦插手其間，通過對穀物的斂聚（買進）和散行（賣出），就會使物價向相反方向發展。本來是很賤的穀物，國家一大量收儲，價格就會上揚，即「藏則重」；反之，國家在穀物貴時大量拋售，價格又會下降，即「發則輕」（《揆度》）。這樣，國家便可以相機調控，在適當時機、適當地區「以重射輕」；或者是相反方面操作「以賤泄平」，以實現平抑物價、調劑餘缺並增加國家收入的目的，即其所謂「人君操谷幣金衡，而天下可定也」（《山至數》）。

4，對外貿易方面，因時而動，熱情服務。
因為齊國是最早進行對外開放的國家，從立國之初就「通「工商，經濟明顯呈現出外向型特徵，所以管仲學派對外貿十分重視，進行了大量細致深刻的研究和論述。他們認為，實行對外貿易，是吸引天下之財，實現富國強兵的重大措施。正如《輕重甲》言：「為國不能為天下之財，致天下之民，則國不可成。」要搞好對外貿易，首先要密切關注各國市場行情，及時了解各國市場的行情；其次充分利用價格政策，根據本國的需要鼓勵進口或出口某項物資，從而使天下的資源財貨皆能為我所用，即所謂「因天下以制天下」（見《輕重丁》）；三，大力招商引資，發展旅遊業。如實行減免稅優惠、建立完備的服務制度優待外商等。
5，消費支出方面，提倡特殊情況下」侈靡「，即擴大消費，以刺激生產。
管仲學派對消費問題作出了不同於傳統觀點的獨到分析，他們主張奢儉並重，而不是一味強調節用。不僅知道節儉在正常時期對國家財政的重要性，還認為「侈靡」的財政支出在特定時期有其特殊作用。他們主張在社會生產不振、經濟蕭條時期，在國家財富有積蓄的情況下，通過擴大國家財政支出中的君主消費部分，以此鼓勵和調動整個統治集團和私人富有者的侈靡消費，刺激生產，給失業者提供就業機會，即藉此達到「富者靡之，貧者為之」（《侈靡》）的目的。應該說，早在兩千多年，管仲學派就能敏銳地發現生產與消費之間這種「其化如神」的關系，並適時提出擴大消費的正確主張，確實是難能可貴的。
38-9戰國經濟圖
總之，管仲學派的經濟思想體系完備，博大精深，為中國歷史上最早並初步形成體系的經濟思想，為後世的經濟學家所重視並借鑒、繼承。其獨特的思維方式和非凡的智慧謀略，值得我們認真研究、細致挖掘，以服務於當前的社會主義經濟建設。

參考資料： 參考資料：http://www.soudoc.com/bbs/read.php?tid-8426792-fpage-7.html

『柒』 在SPSS中，如果分析多個因素對某一結果的影響程度應該用什麼分析

分析多個因素對某一結果的影響程度應該用數據分析。主要的方式如下：

分析多個因素對某一結果的影響程度主要分為三步：

第一步是整理數據，首先定義變數，這個是比較重要的一步，但難度不大。

第二步：分析 由於你要分析農民收入和其他因素之間的關系。所以確定農民收入為因變數，而其他為自變數。通過analyze下面的regression來完成。即把農民收入選進因變數，其他（除年份和總計）作為自變數分析。當然裡面還有像statistics等這些功能項，你作為默認就行了。

第三步：解釋模型。認定你的模型做的好不好要看檢驗的結果，這里看R值。如果R接近1，則說明模型和實際擬和的效果比較好。你的模型R值達到了0.9多，說明效果非常不錯。

SPSS中做Logistic回歸的操作步驟：分析>回歸>二元Logistic回歸，選擇因變數和自變數（協變數）

(7)你認為在你分析的諸多原因中擴展閱讀:

數值型變數（metric variable）是說明事物數字特徵的一個名稱，其取值是數值型數據。如「產品產量」、「商品銷售額」、「零件尺寸」、「年齡」、「時間」等都是數值型變數，這些變數可以取不同的數值。數值型變數根據其取值的不同，又可以分為離散型變數和連續型變數。

數據形式在計算機中的表示主要有兩大類：數值型變數和非數值型變數（如，字元、漢字等）。數值型變數指，被人為定義的數字（如整數、小數、有理數等）在計算機中的表示。這種被定義的數據形式可直接載入內存或寄存器進行加、減、乘、除的運算。

一般不經過數據類型的轉換，所以運算速度快。具有計算意義。另一種非數值型的數據，如字元型數據（如『A』，『B』，『C『等），是不可直接運算的字元在計算機中的存在形式。具有信息存儲的意義。

在計算機中可識別的字元，一般都對應有一個ASCII碼，ASCII碼為數值型的數據。ASII碼值的改變，對應的字元也會改變。所以，非數值型的數據，本質上也是數值型的數據。為了接近人的思維習慣，方便程序的編寫，計算機高級語言，劃分了數據的類型：

數值型數據有：整型 單精度型 雙精度型。

非數值類型數據有：字元型 或 布爾型 或者 字元串型。

『捌』 怎麼區分 <歷史>中的<客觀原因,主觀原因,主要原因,根本原因,直接原因,導火線>

樓主，給你復制個詳細點的根本原因與最主要原因，主要原因等的區別
在我們日常的歷史教學過程中，經常會有很多學生把歷史事件中的各種原因區分不清。如甲午中日戰爭爆發的根本原因和直接原因；抗日戰爭勝利的主要原因；義和團運動失敗的主觀原因和客觀原因等等，如果對事件各種原因的內涵和分類理解不清的話，在分析原因時往往就會無從下手，或把各種原因混為一談，使得做題的正確率非常低。下面就歷史事件原因的內涵及分類進行辯析和探討，希望對同學們的學習有所幫助。
歷史事件原因的分類具有多樣性和復雜性的特徵，從事件不同的角度去分析，就會有不同的原因。在日常的歷史學習過程中，經常遇到的有以下幾種類型。
1、歷史事件中的根本原因和直接原因
根本原因是指導致事物發生變化的根源或者導致事物發生變化的最本質的原因，在影響歷史發展的諸多因素中，帶有必然性的東西，在歷史進程中起決定性作用的因素。這種因素是一種歷史的客觀存在，它不以人的主觀意志為轉移，它反映著客觀歷史規律的要求。一般情況下，我們可以從生產力與生產關系和經濟基礎與上層建築、階級本質及影響歷史事物的主要矛盾等多個角度來分析和探討歷史事件的根本原因。
我們在世界歷史教學中學到英國資產階級革命、美國獨立戰爭、德意志的統一、日本的明治維新等內容時，就可以發現它們的根本原因都是資本主義經濟發展了，而原有的舊制度、老思想卻阻礙其快速發展，即隨著經濟基礎的變化，就要求建立與之相適應的上層建築。換言之，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建築的矛盾是引起這些國家發生社會變化和發展的根本原因。又如：辛亥革命、二次革命、護國運動、護法運動這些與中國民族資產階級革命派直接相關的歷史事件失敗的根本原因都是資產階級革命派的軟弱性和妥協性。這是從階級本質上來分析的。歷史唯物主義認為，歷史人物所在的階級、政黨對於歷史事件不僅有深刻的影響，能延緩或加速歷史進程，而且起決定性作用。
與根本原因相對應的是直接原因，直接原因就是具體原因。直接原因是指導致事件發生的直接因素，是指對事物的發生發展起到最直接的推動，並直接促成其發生的原因，它往往是一種表面現象，事件發生的導火線通常就是直接原因。它在歷史事物產生過程中起到催化劑的作用，是更加側重於事物發展的偶然性因素。如：鴉片戰爭爆發的根本原因是英國資本主義的發展需要把中國變為它的商品傾銷市場和原料產地，這是商品經濟發展的必然結果。鴉片戰爭爆發的直接原因則是因禁煙運動引起的中英之間的沖突，這只是英國發動侵華戰爭的借口，屬於歷史事件發展的偶然性因素。
2、歷史事件的客觀原因和主觀原因
歷史事件的主觀原因是指個人、階級、政黨等主體意識方面的原因。客觀原因是指在人類的意識之外，不依賴人類的意識而存在的原因。是歷史進程特定的不可變動的因素。前者屬於自我意識方面的原因，即人為的因素；後者是獨立存在於人的意志之外的原因。歷史的發展變化是主客觀因素相互作用的結果。如：鴉片戰爭中國失敗的客觀原因是英國綜合國力強大。英國是先進的資本主義國家、科技領先、武器裝備精良，又建立了強大的近代化海軍，戰爭准備充分，戰勝清王朝是必然的，是我們無法左右的客觀因素。清王朝政治、經濟、軍事全面落後則是其主觀原因。
一般來說，以一個人、一個階級、一個政黨、一個集團為主體的歷史事件多用主客觀原因的觀點和方法去分析成敗的原因。需要注意的是，如果有多個主體的歷史事件不能運用這種方法。例如，在分析中國抗日戰爭勝利的原因時，因為抗日戰爭是以國共兩黨合作為基礎的全民族抗戰，涉及到共產黨、國民黨等多個主體，無法確定哪個更是主觀原因，因而最好用內外因等其他的觀點和方法進行分析。
3、歷史事件中的內因和外因
內因是指事物發展過程中的內在矛盾，是事物存在發展的根據和第一位的原因，它決定著事物發展的基本方向；外因是事物發展過程中的外部矛盾，是事物存在和發展的條件和第二位的原因，外因對事物發展的影響要通過內因才能起到作用。一般來說，分析一個國家的社會變化時常常用內外因相融合的觀點和方法進行分析。如：日本幕府統治的危機。內因是封建經濟逐步瓦解，資本主義生產關系逐漸形成並初步發展；作為幕府統治基礎的中下級武士轉變為反對幕府統治的中堅力量；廣大勞動人民的反封建斗爭。外因是美國等西方資本主義國家的經濟入侵，使得民族危機空前嚴重。又如：蘇聯解體的內因是由於蘇聯本身的陷入嚴重的政治經濟的泥潭，西方國家的和平演變戰略和陰謀分裂活動則是它解體的外因。
4、歷史事件的主要原因和次要原因
主要原因是指在諸多原因中起主導作用的因素，但這種主導因素有時不止一個，像內因、根本原因、主觀原因等起決定性作用的原因的稱之為「最主要的原因」，不屬於主要原因的就是次要原因了。不過一般的考試題目只問大家某個歷史事件的主要原因。如：抗日戰爭勝利的主要原因是：（1）建立了以中共領導的，以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線。（2）中共領導建立的敵後抗日根據地軍民的持久抗戰。（3）中共堅持實行全面抗戰路線。（4）國民黨政府在正面戰場的抗戰。（5）中國的抗戰得到愛國華僑和世界人民的大力支持。這些原因都應算是主要原因了，但第一條原因應是「最主要的原因」了。也可以說是根本原因吧。其他幾個原因自然就是「次要原因」。
總之， 在做歷史試卷中有關原因方面的問題時，一定不能教條和死板，不能公式化地去看待歷史事件，而要仔細研究和分析歷史事件中的原因是哪種類型的，然後再聯系具體的歷史事件的實際，去具體分析用哪種類型的原因解釋更恰當、更合理、更有說服力。只有把歷史知識活學活用，才能達到掌握知識、提高能力的目的。
一、對歷史現象發生的原因的測試，主要有以下幾種類型：
1．著重考查歷史現象的「主要原因」。
此類試題的題干用語多採用「主要原因是」、「主要是因為」、「最主要的是」、「主要是」、「主要是由於」等。（啟示：根本原因強調其「決定性、必然性」。主要原因強調其「重要性」。直接原因強調其「連續性」。）

『玖』 你認為近代史中國遭受諸多國恥的根本原因是什麼

半殖民地半封建的社會性質