吳非分析師

① 《都挺好》大嫂吳非人設崩了，她做了什麼讓大家這么反感

《都挺好》中，蘇大強暮年遇第二春，准備和保姆小蔡結婚。其實，在小蔡出場的時候，她勤勞、聽話以及優雅的氣質，讓觀眾都有種女主人的錯覺。其實這都是套路，如果導演不把這位保姆包裝得優秀些，後邊蘇大強結婚和被拋棄，對觀眾就沒有「攻擊性」了。

好在，蘇大強被現實擊敗了。保姆沒有答應她的求婚，原因是因為沒錢沒房。

如果是換做別的電視劇，追求理想生活，真愛至上，各種虛擬的結局都會有，什麼蘇大強遇真愛等，各種圓滿結局，雖然看著圓滿，但對現實卻是一種諷刺！

所以，看劇的同時，思考下現實生活，或許會有不錯的收獲！

② 吳非的吳非印象

郭貫貞
人過中年，發福亦屬正常。然近些年日漸隆起的肚子，卻常遭老婆訕笑。只是每每見到吳非兄，才會有些許的安慰。
和吳非兄相識，是在去歲的一次展事上。之前只是在各類畫冊上見到過他的名字和作品，知道他一直在畫一些形古神閑的高士，或「枕石觀雲過」，或「臨淵羨魚游」，總之都是些陶翁筆下客，庄生夢里人。便想，吳非兄莫非是一個在家出家的隱者，亦或是一個遁入山林的高人？
和吳非兄相識並相知，方明白一個道理，心態決定形式，正所謂「畫如其人」是也。
心如虛空，物來即照，立處皆真，隨緣任運。這是禪者風度，其實禪就在我們日常生活中，所謂「處處皆是佛」，「步步是道場」，就看我們每個人的悟性如何。「隨處作主，立處皆真」便是說的平常之心。
有僧問長沙禪師：如何是平常心？
師雲：要眠即眠，要坐即坐。
僧：學人不會。
師雲：熱時即取涼，寒時即向火。
這種「心體無滯，即是般若」的禪宗極境，吳非兄是了悟到了，而且已心無掛礙地關照到了他筆下的人物。
如今的水墨人物的發展無非三條主線：即傳統的；依附傳統而創新的；完全實驗性的。吳非兄一直走在中間，即在傳統圖式的基礎上更多的關照本人的內心感受，讓造型與筆墨游離於傳統之外，在近乎木訥的人物表情之下蘊含著「維摩一點如雷」的沖動。他將元人的求古與宋人的尚意心態納入本心，將道家的「無為」境界宣洩於紙上。以閑適的筆調表達閑適的詩意生活，正如建京在《詩化的閑適筆墨》中所稱：「他的作品表達著體現傳統中庸思想的藝術題旨」。
昨日，和建京去吳非畫室閑聊，禪茶一味之後，才發現窗下便是洛陽最為繁華的商業中心。在如此環境之下，吳非兄能不受外擾，潛心於藝，著實讓人驚嘆弗如。便想起鈴木大拙的話：「禪宗就是覺悟的修行」。所謂「覺悟」，即自覺的了悟，這便是吳非兄閑逸外表之下的人生態度吧。
回家，撰小詩一首記之，為吳非兄，也為自己。
修身何須避山林，喧喧鬧市掩重門。
檀香一縷去凡意，佛經兩卷出紅塵。
清茗談心臨古趣，素墨花箋寫煙雲。
忍得十年空面壁，心如止水菩提心。
二OO八年八月二十一日
郭貫貞於半山房
瀟灑^_^依舊·丁一 編輯

③ 前方是什麼吳非讀後感

《前方是什麼》讀後感
到今天為止，我才讀完了吳非老師的著作《前方是什麼》。讀這本書竟然斷斷續續地用了一個月。因為在這期間，我為准備自學考試耽誤了一些時間，又因為一些學校家庭中的一些事情，使我放慢了閱讀這本書的速度。這本書大多是睡前躺在床上看完的，每天晚上入睡前用半小時左右的時間看上三四頁書。 吳非老師是我敬佩的人，以前我看過他的另一本書《不跪著教書》，我從中受益匪淺。可以說，《前方是什麼》是《不跪著教書》的續集。春節期間，我從城都郵購了幾本教育名著，我之所以把其它名家著作放在一邊先閱讀吳非的書，是因為我對他仰慕已久，見到書名就有一種想讀的沖動感。通過閱讀《不跪著教書》，我懂得了教師應是最有尊嚴的人，做一個有尊嚴的教師不但是我們做人的准則，而且是職業的需要，如果是一個沒有尊嚴的教師，教出的學生也只能是思想的奴隸。
《前方是什麼》這本書給我什麼啟迪呢？經過對這本書的進一步梳理，我認為有以下幾點值得我們去思考：
一，做一個有尊嚴的教師。在這本書中作者繼續滲透他的一個重要思想，即做一個有尊嚴的人，做一個有尊嚴的教師。只有這樣我們才能直立行走在教育的征途上，才有自己的思想，才能不被一些污濁的教育現象所同化，?出淤泥而不染，濯清漣而不妖。?教師有尊嚴，學生才有尊嚴。沒有尊嚴的教師，一般是不會有有尊嚴的學生的。做一個有尊嚴的教師是我們人格的需要，也是教育的需要。同時教師要尊重每一個學生。與《不跪著著教書》不同的是這本書中沒有章節講?做一個有尊嚴的教師的重要性?，而是把這種思想自然融入到每一篇文章當中，使讀者感受到?尊嚴?無處不在。其中有一篇文章《面對兒童的眼睛》算是較直接地談了?尊嚴?的問題。他講了辦公室里，如果有同事的小孩子，人們總想逗逗留這孩子，以顯示對小孩子的喜愛，和對小孩子家長的尊重，豈不知，這樣做反而對小孩子不好，因為小孩子也有自己的尊嚴。
二，對教育上的不良現象要有反抗的勇氣。在這本書，吳非老師多次地批評教育中的腐敗現象和不當的教育方法。比如《論校長的教育使命》一文，作者從正反兩個方面論述了校長的教育使命，其中列舉了校長種種素質低下的狀況，有些校長不通業務，有些校長不務正業，等等。我想說些話是要有很大勇氣的。我記得《中國教育報》上有一篇對吳非老師的訪談錄，記者問他，你敢於說真話，因而得罪了一些領導，他們有沒有讓你穿小鞋的時候，吳非老師回答說，?有，把小鞋頂個洞，腳趾頭不就得到解放了。?在現實生活中，大部分教師對校長唯唯諾諾，惟命是從，即使校長有錯誤也不敢提出反對意見。人民教師應該對教育負責，純凈教育的環境是我們教師義不容辭的責任。
三，對教育理想的執著追求。吳非教師在這本書的第一篇文章中說，?中國的教育將往何處去？明天，誰來建設這個國家？這些問題，如果我們不思考，也許就沒有人去思考了。社會分配的不公，金錢誘惑的無所不在，教育領域的種種腐敗，正在腐蝕一個時代的教育；但是，仍有一群有信仰的、站直了的人。中國人應當銘記教育守望者們在艱難困苦的條件下的付出，沒有他們神聖庄嚴的工作，就無法鑄造國民雄健的魂魄，而一切發展也將化為烏有。人可以沒有宗教政信仰，但是從事真正的教育需要宗教般的執著精神。??走吧，走出光明來！?吳非老師對理想教育的執著精神令人感動。他在《我對課改充滿信心》一文中，列舉了種種為應試教育推波助瀾的行為，指出?對貫徹實施素質教育，為斷有人發難。?他說，?中小學的升學率惡性競爭造成學生學業負擔過重，過重的學業
負擔在摧殘青少年，為什麼有的人就是不肯正視這樣的事實，不肯去思考人的尊嚴和教育的尊嚴呢？??我多麼想聽見孩子們的哥唱！好多年了，聽不到孩子率性的歌唱。我想後到孩子們旁若無人地對著群山唱，對著天空唱，我想看到他們臉上對明天的憧憬……然而，沒有歌，沒有詩，也沒有夢。?他又說，?教師應當是思想者，是思想者就得有責任感。不具備這樣的認識，就不配稱自己是『知識分子』。同樣，改革高考的時機已經成熟。我很高興有那麼多專家和同行已經開始研究可行的方案，雖然困難還很多。?吳非面對?應試教育籠罩的教育界?依然對課程改革充滿了樂觀態度，令人非常敬佩。相比之下，我們大多數教師在教育中丟失了自我，自覺不自覺地成了應試教育的幫凶。我們應該感到汗顏，應該為新課程改革盡力。

④ 吳非老師：《課堂上究竟發生了什麼》電子讀書筆記

《課堂上究竟發生了什麼》電子讀書筆記
那幾十分鍾的一節課，你雖然知道可能會發生什麼，就無法預知那些妙不可言的細節或是突然出現的障礙。你也未必能清楚描述它與未來的某種聯系。人的一生，有12年在小學和中學的課堂上度過，課堂上發生過什麼，課堂將會對未來有什麼樣的影響，教師不能不思考。p1

功利的課堂和平庸的課堂同樣沒有價值。學生的成長很大程度上取決於教師的價值追求。我們能看到，那些竭力不被世風壓進平庸的模子的教師，心中有「人」的教師，他的自由思想會照亮教室里年輕的心。每節課都是生命的脈動，用生命激情點燃的課堂，有溫度，會成為教師生命的一部分。p2
教師在課堂上實踐相關教學理論，有這種意識是積極的，不過如果始終把課堂當作試驗場，致力於課堂教學理論化，過於追求「創新」和「特色」，也許未必是明智的選擇。一些教師教學技術嫻熟，而當他致力於為自己的課，找到一枚與眾不同的標簽時，很可能會違背規律，忽略教學對象。基礎教育的特點就在於始終，著眼於人的教育，如果就是眼中只有「課」沒有「人」，那樣的「教」就沒有什麼社會價值。p2
課堂只是教師全部生活的一部分，但有職業追求的教師會不斷從生活中汲取教育資源並獲得靈感。這種職業狀態來自對「學」的認識，即他首先是思考型的學習者，他能明白這節課要做什麼，同時也知道自己可對未來意味著什麼。對有追求的教師而言，每節課的作用都是獨一無二的。p1
教學，像長途跋涉，帶著一群兒童、少年或是稚氣未脫的青年，往前走，有時停下休息，偶爾也會繞點路，甚至會走錯路，雖然我可能熟悉這段路，但我每次帶著不同的人；他們最終要去不同的遠方，我帶領他們，直到他們有勇氣踏上一段陌生的路，甚至去冒險。他們視我為同行者，亦或是智慧使徒，要在遙遠的未來，當他們回首人生之路時才能判斷。p3
基礎教育的特點在於教師的全部努力，經過漫長歲月之後，才可能從人的教養，習慣方面看到一點點作用，而追根溯源，卻又未必能說得清。教師這一節課僅僅是一滴水，但是每一滴都是重要的，對於生命。p3

我常常感慨應試教學的無趣、無用，學生花那麼多時間學習語文，成人後仍然不能正確地運用母語，真可惜。如果教師在每節課上，都有「打底子」的意識，可能會少一些浮躁。很多學生，高中畢業後就沒有再上語文課，和他們交流，發現他們能對所關心的問題發表見解，語言表達准確得體。從小學到高中，有多少老師教過他們，我不清楚，但我想如果每個老師都能在不同的階段正確地「教」，就能多給孩子留下一些有用的東西——每節課都和未來有關。

⑤ 吳非的作品及特點

「水墨營造----我之為我，自有我在」
----吳非
古老的中國水墨畫延續到今天，以其獨特的審美取向及極大的包容性為我們提供了豐富的視覺經驗，其包容性為多樣化的圖式生成提供了極大的可能性，正是這種包容性與可能性推動著水墨畫不段地演進。具有人文情懷的水墨技法為當代水墨的拓展提供了依據，傳統上的一個點，在今天往往能衍生出一個面。藝術家對水墨語言的把握和運用都有各自理解，必然會產生多種樣式的繪畫作品。
觀照水墨畫的情境與語言，我們總是在觀念和水墨語言上尋找著轉型的機會，不斷地轉換著語言上的那些不夠真誠和缺乏創意的言說，從而，在語言、圖式等諸多方面找到新的形態，不斷升級和完善語言個性化成為我們的孜孜以求。中國水墨的最大特點就是當形象以水墨的面孔出現，就必須有強烈的情感注入，就是我們常說的「入境」，對形象的提煉、取捨已屬自覺，進入「幻境」而不能自拔。筆尖猶如我們的神經末梢，藉助水墨中「烘、染、渲、破、飛、揉、積、漬」等手段將我們的內心世界不經意得表達出來。由於情感介入，形象的塑造、線的長短、行筆的快慢、筆墨的濃淡干濕等所行成畫面肌理的抽象因素呈現出豐富的表現及象徵意味。說到這里不禁讓人想起巴爾迪斯談到莫蘭迪的話說過一句話：他的畫面的肌理雅緻極了……莫蘭迪對幾只不起眼的瓶子反復揣摩把玩，這源於他獨特的人生經歷，簡單和空靈的畫面透著冷冷的孤寂，強烈而獨特的「視覺」感受以至讓我們感受到了「觸覺」。外在的筆觸所呈現的肌理一定是表達作品審美及情感的語言樣式中很重要的方面，前人對水墨畫創造出的各種技法，不僅是再現眼睛所看到的山川景色，點劃之間鐫刻著才情與品格，更是內心情感的宣洩。
筆墨借水勢在宣紙上恣肆的那一刻，要靠我們良好的筆墨修養和寬厚的人文情懷來收發，這樣氣脈才能通暢，氣格才能堂正。《圖畫見聞志》中「論氣韻非師」說：「……六法精論，萬古不移。然而骨法用筆以下五法可學，如其氣韻，必在生知，固不可以巧密得，復不可以歲月到，默契神會，不知然而然也。」這里「氣韻」是水墨作品的生命所在，氣息沉靜，以求機趣，頓悟便產生妙處，清方薰論「米氏山水」有：一氣落墨，一氣放筆，淡處隨筆氣致，濕處、干處隨勢取象，為雲為煙，在有無之間，乃臻其妙。水墨精神就在解衣磐擘，盪氣回腸。良好的技術有磊落的精神支撐必有「彷彿籠淡，清潤見喜」之境。實際上，以筆墨來「造型」之妙處歷來為水墨畫家所經營。筆墨和形一但結合，應是一個整體，很難想像八大的山石樹魚脫離其筆墨之後的尷尬，彷彿抽幹了血液，毫無生機。這里的筆墨形質或曰：心象。八大的筆墨魅力不僅是逸趣，而是磊落的人格通過筆墨的彰顯，透過「心象」我們能看到一種孤寂與蒼涼的精神狀態。只有情緒化的水墨才能打動我們，不同的價值觀、修養、品位的觀者在這里都能找到一個共鳴點進行自己的解讀並被無限放大。水墨所體現的「心象」的精神語意體現了時代特徵、審美取、`氣質涵養等因素，承載了不同時代所賦予畫者獨特的人格精神，情感的融入使筆墨不再程式化，而會變的鮮活和不竭的創造力。
傳統水墨在千年的發展中已經形成了較完備的技法和審美系統，我們在和這套系統的對話當中要不斷地用豐富的修養及獨特的情感體驗來解讀。經驗暗示我們背離與盲從似乎都不可取，在多元化背景下，西方繪畫與中國水墨雖然大的文化背景不同但也有很多相同點，觀察方法的轉換或許能為我們帶來更多的體驗。
「我之為我，自有我在」。
2008年11月25日於小屯

⑥ 前方是什麼（吳非 著），

吳非 男皮膚病與性病專業 海惠慈西醫結合門診部

⑦ 股票分析師的名字

分析師 所在機構 研究行業 高善文 安信證券 宏觀經濟 陳李等 申銀萬國 策略研究 於新力等 中信證券 金融工程 陳露等 海通證券 衍生品研究 李志強 中信證券 債券研究 趙金厚、王鵬 申銀萬國 農林牧漁 朱衛華、黃珺 招商證券 食品飲料 李鑫 中信證券 紡織和服飾 李世新 國信證券 造紙印刷 龔雲華 國金證券 煤炭開采 殷孝東 中信證券 石油化工 鄭治國、周小波 申銀萬國 基礎化工 張良勇 招商證券 電子 潘建平 中信證券 非金屬類建材 周希增、李宏亮 中信證券 鋼鐵 李追陽 中信證券 有色金屬 胡雅麗 中信證券 家電、消費品 李春波 中信證券 汽車和汽車零部件 高曉春 中信證券 機械 詹文輝 海通證券 電力設備 吳一峰 申銀萬國 生物制葯 楊治山、吳非 中信證券 電力、煤氣及水等公用事業 江孔亮 海通證券 建築和工程 馮曉立 中信證券 航空運輸 鄭武、田亞琳 平安證券 公路港口和航運 陳亮 國泰君安 通信（通信設備/通信服務） 陳美鳳 海通證券 計算機 吳紅光 聯合證券 批發和零售貿易 李偉奇 國金證券 銀行 邵子欽 平安證券 非銀行金融機構 張宇、孫建平 國泰君安 房地產 趙雪芹 中信證券 社會服務業（旅遊飯店和休閑） 廖緒發 申銀萬國 傳播與文化

⑧ 吳非：如果讓我重新選擇這輩子干什麼，我還會當老師

第一篇：成長的喜悅

每一個人從出生後,就不斷的在成長,身體逐漸的由小變大,行為也由幼稚無知,變為成熟懂事,在一連串的蛻變過程中,有冒險,也有驚喜,彷佛青蘋果的味道,酸中帶甜,甜中帶酸,這種成長的滋味,格外讓人難忘.其實成長代表著一連串的改變,過程雖然苦澀,但結果卻是甜美的.也uh
記得放暑假期間,我無意中打開以前的相簿,竟然發現有一張自己剛出生模樣的照片,小小的手,眯眯的眼睛,看起來像個小傻蛋,媽媽告訴我:「那時的我,什麼都不會,只會吃喝拉撒睡.」慢慢的,我開始翻,坐,爬,並且長出牙齒,吃著美味的食物.不久,在搖搖擺擺中,我跨出了人生中的第一步,從此世界變得更加遼闊,可以自在的到處遊走.
後來,我開始牙牙學語,知道喊「俄俄」就會有東西吃,要「車車」就會有玩具玩,不想洗澡就說:「不要!」懂得用語言和人溝通,世界變得更不一樣了,這種成長的喜悅,是筆墨所難以形容的.
而現在的我,不只是會走,還會跑,會跳:不僅會說,還會寫,會畫,會交朋友,頭腦里的知識更是愈來愈豐富,上自天文,下至地理,無所不包;待人處事也愈來愈成熟,知道待人要誠心誠意,做事要勇敢負責.
在不久的將來,我會進入青春期,外表上,聲音會變粗,會長喉結,會長青春痘;心理上,會變得更為成熟,更加穩重,而經過這一連串的改變後,我就會像毛毛蟲破繭而出,成為美麗的蝴蝶,迎向新的未來.
成長是每個人必經的過程,只要以平常心面對,將會發現過程雖然有點驚心動魄,但也處處充滿驚喜! 第二篇：走在成長的路上
成長,對許多人來說,或許只是軀體的長高,長壯!這都是人們的刻版
印象,所謂的成長,而是指隨著年齡的增加,經驗的累積,而是言語或行為
有所改變的歷程,謂是成長.一個人的成長,是要走過無數坎坷的道路,是
要經過無數殘酷的挫折,和著苦澀與喜悅,才稱得上是成長.
學習,是成長的重要方針.每個人,都必須透過學習,才能有所成長.
在學校學習每一科的一般課程,是要增進智力的成長;我們學習美一向專業
知識,也是技能方面的成長.在團體生活中,我們學習著如何與人相處,學
得何以關懷,做人的處世之道,以培養彼此間互相讓之高尚情操,這是人
格方面的成長.在學校各種教育的薰陶下,我們努力從多方習得德業,日亦
成長.
我們很慶幸的能夠生在此進步的時代,不用飽受戰亂之苦,現今人人生
活寬裕,社會教育普及,我們更應力爭上游,提綱挈領,將來才能成為國之
棟梁,成為下一代的好榜樣.我們應在德,智,體,,美五育方面均衡發
展,並融會貫通,才能不負學習的目的.
在成長之餘,我們更應心存感恩心,感謝每個曾扶持過我們的每一個人
.自呱呱落地,到現在成為一個青年,我們何嘗不是受過許多人的關愛與呵
護呢？就因如此,至今才能順利的學習並成長,在家,我要感謝父母,兄弟
;在校,我要感謝老師,同學;在社會,我要感謝每一個人,改謝天地自然
萬物.
我們愈是成長,就更該心存感恩.受私慎勿忘,點滴必報,何況,我們
學習與成長,是一段受盡別人恩惠的歷程,我們何不心存感恩心呢？大家應
心懷感恩努力學習,才能成長得更堅,更牢,更美好.
第三篇：我的成長充滿陽光
生命的成長是一件令人欣喜的事情.在我的成長過程中,有著雨水的滋潤,陽光的照耀;有著親人的關心,他人的幫助.感恩之情充溢於我的心中,希望自己可以做的更好,以不辜負他們曾經為我的付出親情
現在出門總是一個人走,開始懷念以前,爸爸媽媽陪伴在身邊的日子.小時侯,每天讀書都需要父親的接送,那時並不懂得珍惜,把它當成了一種理所當然.長大些才發現,每天擠車那是一種煎熬,不用擔心遲到,那原來也是一種幸福.懷念不如感恩,感謝父母無私的愛,讓我度過了一個無憂無慮的童年.
都說血濃於水,親情在我的心中具有無可替代的地位,我想每個人都會如此想吧.也許很多人認為父母該為兒女付出,也有許多父母都是這么做的,我卻不是很認同.我總覺得,在這個世界上,沒有誰應該為誰付出,父母的愛是無私,是偉大,而不是應該.這樣想,就會覺得慚愧了,承載了那麼厚重的親情,自己卻無以為報,只有不斷進取,才能讓父母的心聊以慰藉了.
師恩
從小學到高中,已經走過了漫漫11年的學習之路,在這其中也經歷了許多的老師,由衷的感謝他們,為我的成長所做的辛勤耕耘,許多許多我都銘記在心.
因為課題而獲獎,是我一直為自己驕傲的一件事,而這,是斷然離不開老師的傾力相助的.研究課題是一個很漫長,很艱辛的歷程,困難不時地擋在我們的面前,不斷打擊我們的信心.這時,老師給予了我們很多幫助,當我們遇到問題難以解決時,總可以去找老師探討;當我們快要放棄時,是老師的不斷鼓勵讓我們又重拾信心.沒有老師,我想也許我就不會堅持到最後吧

第四篇：成長中的快樂
我，一個十四歲的中學生，一個生長在黨的溫暖懷抱中的青少年，我感到無比高興，無比快樂。

自從我呱呱落地，無知的我就有一個願望：好好學習，報效祖國。從我上小學時，我便發奮學習，學習中充滿了快樂。

剛邁進小學校門時，我聽從爸媽的教誨，向一位老師鞠躬問好。老師聽了會意一笑， 既而又鼓勵我說：「好好學習，你是一個有禮貌的孩子。」我當時聽了，甭提多高興了。從此，上天就塑造了一個開朗活潑的性格。我堅強地對自己說：「以樂度終身」隨著年齡的增長，周圍的喜事樂事也越來越多了。

上初一時，我學習一直很不錯，可是就臨近考試，那無情的病魔從天而降，使我未能考第一次試，當看著同學們的卷子上各個鮮紅的高分，兩手空空的我曾潸然淚下。可過後一想，下次下決心考吧！不必太傷心。第二次的考試我做了充分的准備，也許由於吾之誠意感動了上天，終於如願以償，實現了我的願望。學校當在「表彰大會」中念到我的名字時，我既激動、快樂，又自豪。當我邁著輕盈的步子領獎，我看到了爸媽的笑臉，老師們真誠和善的眼睛，同學們贊賞而羨慕的眼神。那一刻，我高興地想要放聲唱，但我並沒有這樣做，而是沉著的，穩重的接過獎，端端正正地敬了一個禮。當時我心中雖然好高興，好快樂，可我最想說：「謝謝老師們的無誨教導，謝謝同學們的至愛關懷。」快樂、高興之餘，我又想：這個成績應該不是最理想的，我要像我崇拜的居里夫人那樣，永遠奮斗，永不滿足。生活中處處有快樂，特別是我們這一代生長在紅旗下、新社會的兒童少年。但在盡情享受快樂的時候，可別忘記我們的使命：好好學習，振興中華！成長之路能與快樂相伴是我最大的榮幸，但祖國的快樂才是最偉大、最神聖、最真實的快樂——祝願祖國快快樂樂，祝願祖國會順利進行，祝願中國足球沖出亞洲，走向世界！
快樂啊，你飛吧！

第五篇：成長的煩惱
成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為」
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。
要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。「最近比較煩，比較煩……」我現在終於明白這首曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！
第六篇.我的成長
我們漸漸的長大，我們要面對越來越多的問題，有些問題我們能夠想的更加清楚和透徹。我們在成長那是一個事實。
我們在成長，我在想如果讓我選擇我還會選擇成長嗎？我想我會的，也許跟我的性格有關我不喜歡被蒙在鼓裡的感覺我要將每件事都知道的透徹，也許這樣不夠現實，但是我還是這樣堅持著。
成長總是和煩惱是如影隨形的，因為你知道的更多就會想的越多顧及的越多，那煩惱就自然而然的多了起來，有件事我感到很奇怪，以前非常厭惡的事情現在竟然能夠理解了，並且贊同他們這種行為，我不想對自己的行為做過多的猜測，初中生活中里接受的思想讓我明白了一切。以前認為有些行為是怪異的那是錯誤的，
成長讓我面對越來越多的困惑。我認為對的有可能是錯的，這讓我在做決定的時候難免要猶豫不決，這也是讓我痛苦的地方，知道的越多就發現自己越無知！
有時會萌生一種消極的情緒人生在世到底為了什麼，到頭來還不是一死結果又能怎麼樣，也許有很多的人有這種想法，我以前卻沒有這樣想過，難道這也是成長帶來的，我沉思……
成長可能就是一種使人們懂事的葯物，也是他使我們改變了自我。成長讓我變的樂觀，讓我們有所追求，我會想到未來我會死，但是我可以讓我的有生之年更精彩！我曾看到過這樣的一篇報道，現在有一種很流行的Hip-Hop風，不少的年輕人都在奏摺這樣的路線，而且他們自稱會將這種精神一直走到七八十歲！
成長讓我明白我再也不是一個人，而是一家人的寄託，我明白了這是我脫不開的責任。我喜歡這種有牽掛的感覺，同樣的，也是一種依賴！
成長讓我明白你要走的路是你自己選擇的不是別的什麼人強加給你的，你可以創造自己想要的生活，而不是整天的怨天尤人！
成長讓我明白什麼都比不上你的親情，親情是你的一切，親情讓你有歸屬感，親情讓你無論在那裡都有家的感覺，親情是你在受傷是最好的止痛葯。
成長讓我明白在我的世界裡我能想作的事情，如果我努力的話就一定能夠做成功！
成長讓我明白你不是永遠最強你也要別人的幫助！
成長讓我明白你的命運是掌握在自己的手中的！
成長教會我太多太多，成長是一個我們無法迴避的事實所以我選擇面對，因為我知道成長的好處，我喜歡自己漸漸的成長，我覺得我就是那個藝術家，看著自己的藝術品逐漸的完美，這是一個值得我一生去期待的事情，我真的有點興奮！我老的時候是怎麼一個樣子，是不是兒孫滿堂……我要去實現我的夢想，所以再見了！

⑨ 《都挺好》吳非和小咪過得艱難，工作也不好，為什麼不回國發展

《都挺好》作為上半年最火的電視劇，打動了不少觀眾，贏得了收視率。

生活就像一場戲，游戲就像一場生活。過去看一場戲，就是在霧中看花兒，就是看風花雪月。現在，看一部戲，裡面的每一個角色都有一個痛點，在銀幕上深深地把你和我聯系在一起。比如，十年前她看《蝸牛屋》時，嫉妒海藻遇到宋思明；十年後，她看《蝸牛屋》時，海藻的角色真的很不愉快。

蘇明哲的好面子是眾所周知的。在家裡，他鼓起臉，給蘇大強買了一棟三室一廳的大房子。這樣的人希望得到別人的認可。蘇明哲40歲時被公司解僱了。他的嫂子吳菲只是個前台。他們的親戚朋友總是認為他們在美國發展得很好。如果他們這樣回家，就會被親友嘲笑。蘇明哲和吳菲，他們不能接受。

正因蘇家各種事情不斷加上蘇明哲的好面子，所以吳菲不回國發展。

⑩ 跪求湖南師大附中政治組譚娜老師，數學組周艷軍、吳菲老師的照片

吳曉紅

教育碩士，中學生物一級教師，高一生物備課組組長，從教15年。曾獲湖南省生物教師現場授課比賽一等獎。參與了多本教學輔導資料的編寫，有多篇論文獲省市級獎項和發表。

鄧芳

中學一級教師，從教10年。於2000年進入附中工作，一直擔任班主任工作。現任初2005級九年級英語備課組組長。

自己網路上搜「湖南師大附中生物教研組網站」「湖南師大附中化學教研組網站」"湖南師大附中政治教研組網站"……

類似。

不用我一個個貼上來了吧?