跳水閱讀分析

㈠ 跳水 閱讀答案

答：1、「你逃不了!」孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用後腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然後坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。|| 這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。
層意：第一層是說被孩子追趕的猴子爬到了桅桿頂端，把帽子放在危險處，孩子不顧危險去取帽子。
第二層是說孩子的處境十分危險。
2、短文大意：猴子將孩子的帽子掛在危險處，孩子去取帽子，於是他的處境十分危險。
3、孩子危險處境的詞句：
孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。

㈡ 讀了 課文題目跳水後我猜想

通過《跳水》這篇課文讓我們明白了事物在不斷的變化的，我們遇事要沉著冷靜，根據情況變化採取相應的果斷行為。

㈢ 跳水閱讀短文讀了這篇文章你有什麼話要說

來到游泳館，我第一眼便看到了那個令人熟悉的跳台，望著它，前年學跳水的場面便浮現在我眼前…… 那一年我才八歲，在游泳館游泳，學跳水作文。有一次學完游泳，教練帶著我們來到深水區，幹嘛？我心裡有些緊張，不會是學跳水吧？可教練嘴裡偏偏蹦出來幾個字：「同學們，今天我們開始學跳水。」頓時，大家都著了慌，大眼瞪小眼，李灝呢，早嚇得跑回家去了！ 教練說著，從跳台上「嗵」地跳進水裡，給我們來了個示範，「瞧，就是這么簡單。」他輕松地說著。「哼，說得倒輕巧！」我著急地想。你看，水多深呀，有4米多呢！而且偏偏很清很清，從上面到底下看得清清楚楚，讓人頭發暈，更別說跳了！膽子大的同學先跳了下去，而且上來的時候都得意洋洋的。「哼，有什麼了不起！我也行！」我暗暗地給自已鼓氣。可一站到跳台上，望著腳下又深又清的水，雙腳就打起顫來。「快跳呀！」教練有些生氣。可是我的雙腳像釘在跳台上一樣不敢動。教練生氣了，把我一推，「轟！」我「跳」下了水。先是感覺自已一下子沉入了水底，然後又慢慢地浮上來。我剛想哭，可又覺得這感覺非常好，眼淚不知不覺地縮了回去。接著，我快速游到岸邊，順著梯子爬了上來。再望望那深深的池水，竟不那麼害怕了。第二次跳水，我鼓足勇氣，閉上眼睛，「撲嗵」，跳了下去。這次，我又順利地游到了岸邊。 接下來的幾天，我們天天學跳水，天天練。我呢，早就不害怕那深深的池水了。 終於，我學會了跳水，心裡真高興呀！

㈣ 跳水的閱讀感悟

1、事物是不斷發展和變化的，我們要根據情況的變化採取相應的果斷行為。
2、要學習船長遇事沉著冷靜，機智果斷的品質。
3、凡事不能太過沖動，要事先考慮後果。

㈤ 《跳水》的短文閱讀答案

2、「正在這時候」指_猴子摘走船長兒子的帽子，反過來逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的鬨笑而生氣，爬上了桅桿去奪帽子；孩子在猴子的挑釁下失去理智，走上桅桿頂端橫木取帽子而步入絕境3、孩子「沒有明白他爸爸的話」的原因是為什麼父親突然要拿著槍指著他，讓他跳下海

4、父親在關鍵時刻用智慧解救了孩子

㈥ 跳水關喜志閱讀短文答案

1、短文是按照什麼順序寫的？（ 空間順序 ），表示這種順序的語句有（走進校門）、（ 校園的正中 ）、（校園的右邊）、（ 旗桿的後面 ）、（ 教學樓周圍）等等。
2、短文中作者把（ 花壇里的花兒 ）比作「害羞的少女」，把（ 教學樓周圍的樹木 ）比作「一道綠色的圍牆」。

3、寫2個跟專心致志意思相近的詞語（ 聚精會神、專心一志、一心一意）。

4、給短文加上合適的題目。 （ 我們的校園）1、短文是按照什麼順序寫的？（ 空間順序 ），表示這種順序的語句有（走進校門）、（ 校園的正中 ）、（校園的右邊）、（ 旗桿的後面 ）、（ 教學樓周圍）等等。
2、短文中作者把（ 花壇里的花兒 ）比作「害羞的少女」，把（ 教學樓周圍的樹木 ）比作「一道綠色的圍牆」。

3、寫2個跟專心致志意思相近的詞語（ 聚精會神、專心一志、一心一意）。

4、給短文加上合適的題目。 （ 我們的校園）

㈦ 跳水以跳水為題的原因是什麼文中的船長的性格特點是

文章以跳水為題目，是點明了文章的最中心事件，題目鮮明，引起閱讀興趣，體現出船長的性格特點是沉穩機智，在關鍵時刻當機立斷。

《跳水》是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的一部傑出作品。它的主要內容是：在一艘輪船上，發生了一個驚心動魄的故事。一隻頑皮的猴子在船上蹦來蹦去，成為了水手們的笑料。它越發放肆，摘掉了船長兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子惱羞成怒，追了上去，一直到了桅桿頂上的橫木上。

他雖然取得了帽子，但也把自己陷入了進退兩難的境地，如果一失足就會摔到甲板上，落個粉身碎骨，即使不失足，也難以轉身走回。在場所有人都提心吊膽，為孩子處境擔憂。設身處地地想一想，如果你自己是一名旁觀者，可能會慌亂，也可能會害怕。

可是孩子的父親——船長卻十分鎮定，用槍「逼」著孩子跳水。最後，孩子得救了。

(7)跳水閱讀分析擴展閱讀：

部分原文

一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一隻猴子在人群里鑽來鑽去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前。

摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更凶了。

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。「你逃不了!」孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。

㈧ 跳水閱讀答案

1.「你逃不了··········去取帽子」||「這時候···········發起抖來」
一層：講的是孩子和猴子在桅桿上的情景 二層：講的是甲板上水手們的反應
2.孩子被猴子氣到桅桿頭上取帽子而發生危險及水手們此時的反應。
3：放開、張開、搖搖晃晃、發抖、孩子只要一失足，之摔倒甲板上就沒有命。
（應該就是這樣，有不太准確的地方你自己再改一改吧，求採納）

㈨ 跳水讀後給我們的啟示是什麼

事物是不斷發展和變化的，我們要根據情況的變化採取相應的果斷行為。要學習船長遇事沉著冷靜，機智果斷的品質。

在一艘輪船上，發生了一個驚心動魄的故事。一隻頑皮的猴子在船上蹦來蹦去，成為了水手們的笑料。它越發放肆，摘掉了船長兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子惱羞成怒，追了上去，一直到了桅桿頂上的橫木上。

他雖然取得了帽子，但也把自己陷入了進退兩難的境地，如果一失足就會摔到甲板上，落個粉身碎骨，即使不失足，也難以轉身走回。在場所有人都提心吊膽，為孩子處境擔憂。

設身處地地想一想，如果我是一名旁觀者，可能會慌亂，也可能會害怕。可是孩子的父親--船長卻十分鎮定，用槍「逼」著孩子跳水。最後，孩子得救了。

(9)跳水閱讀分析擴展閱讀：

原文

一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一隻猴子在人群里鑽來鑽去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。

水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更凶了。

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。「你逃不了!」孩子一邊追趕一邊喊。

猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用後腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然後坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zi）牙咧嘴地做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由地發起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手裡拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：「向海里跳!快!不跳我就開槍了!」

孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：「向海里跳!不然我就開槍了！一！二！」他剛喊出「三」，孩子就縱身從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鍾——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。