上海科研機構名錄

『壹』 中國有多少科研機構

中國有5個科研機構進入世界科研機構科研競爭力排行1000
據《科學時報》2007年4月16日「世界大學及科研機構競爭力排名：國際化視野下的中國科
學」一文報道，中國大陸科研競爭力名列全球第20位，較2006年上升1位。中國有5個科研機構進入世界科研機構科研競爭力排行1000強。

中國科學院（位居前列）、中國高等科學技術中心、中國地質科學院、中國農業科學院、上海市腫瘤研究所。

中科院我不說了。

中國高等科學技術中心，自1986年成立來，中心主要工作如下：1. 學術研討會，2. 出學術研討會論文集, 3. 海外青年學者歸國訪問計劃, 4. 協聯成員及其論文。

中國地質科學院是國土資源部屬地質科研事業單位，成立於1956年，1999年重組，目前已成為國家科技創新體系的非營利科研機構。從事地質科學研究、開展知識創新、技術創新，承擔公益性、基礎性地質工作和戰略性礦產資源勘查評價工作的事業單位，從事基礎地質、礦產地質、水文地質、工程地質、環境地質、岩溶地質、勘查地球物理、勘查地球化學、岩礦測試技術、勘查技術、礦產綜合利用技術的科學調查研究及有關開發研究。
中國農業科學院作為國家級農業科研機構，擔負著全國農業重大基礎與應用基礎、應用研究和高新技術產業開發研究的任務，在解決農業及農村經濟建設中基礎性、方向性、全局性、關鍵性重大科技問題，以及科技興農、培養高層次科研人才、發展農業科技出版事業、開展國內外農業科技交流與合作等方面發揮著重要的作用。

上海市腫瘤研究所的方向和任務主要是惡性腫瘤的流行病學與病因學研究，腫瘤發病機理的探索以及發展基因診斷和基因治療、細胞及免疫學診斷和治療等生物高科技基礎及應用研究，探索腫瘤防治的新途徑。癌基因與相關基因國家重點實驗室的主攻方向是研究與確定與癌發生發 展相關的癌基因、抑癌基因及其它調控細胞生長的基因群， 同時利用系統生物學理論來研究在癌發生發展的分子機理及診斷、防治癌的新途徑。各研究室擁有一批先進的科學儀器設備，具有較好的研究實驗條件。先後與一些市級綜合性醫療單位、中國科學院生化、細胞研究所、復旦大學、交通大學、肝癌高發現場（啟東、扶綏）等建立了科研合作關系。

『貳』 上海有哪些大型研究所

可能不全,但希望滿足你.
--------------------------------------------------
上海材料研究所
合成樹脂研究所
上海路網智能交通技術研究所
上海實用電子研究所
上海市氣功研究所
上海生物製品研究所
中國科學院上海應用物理研究所
上海電器科學研究所
中國科學院上海有機化學研究所
上海電纜研究所
中國科學院上海葯物研究所
上海電控研究所
上海飛機設計研究所
中國科學院上海硅酸鹽研究所
上海工業自動化儀表研究所
上海社會科學院歷史研究所

『叄』 中國有哪些科研機構

國務院發展研究中心，中國科技信息研究所，哈爾濱科研所，冶金自動化研究所，物質礦產研究所，中科院物理所，中科院心理研究所，海洋研究所，西南電子設備研究所，高能物理研究所

『肆』 科研機構網址有哪些

http://www.lig.ac.cn/ 中國科學院蘭州地質研究所 主要內容、特點
學術研究、地質方面

『伍』 中國都有哪些科研機構

中國科學院、中國高等科學技術中心、中國地質科學院、中國農業科學院、上海市腫瘤研究所、國務院發展研究中心，中國科技信息研究所，哈爾濱科研所，冶金自動化研究所，物質礦產研究所，海洋研究所，高能物理研究所

『陸』 中國有哪些科研機構

國務院發展研究中心,中國科技信息研究所,哈爾濱科研所,冶金自動化研究所,物質礦產研究所,中科院物理所,中科院心理研究所,海洋研究所,西南電子設備研究所,高能物理研究...
具體指哪方面？

『柒』 上海張江高科技園區內所有公司名單 上海張江高科技園區內所有公司名單 上海張江高 上海張江D

沒那麼費事！直接登錄張江高科的官方網站就都有啦！

『捌』 上海師范大學教育學院的科研機構

一、初等教育系簡介：
初等教育系成立於2002年。前身是上海師范高等專科學校，上海師范大學初等教育學院。現有教師27人，其中教授2名，副教授9名，有碩士生導師5名。下設教育、中文、數學、英語、科學六個教研室，小學教育研究所、小學教師教育研究中心、小學語文教學研究中心3家科研機構，還設有具有專業特色的「小學教育臨床實驗室」 和符合理科方向專業實驗教學需要的「綜合理科實驗室」，以及適應專業教學與研究需要的「中小學和教師教育教材中心」，發展了上海市中心城區相對辦學優秀的二十四所小學作為師范生見、實習基地學校。1999年經國家教育部批准在全國率先開辦小學教育本科專業，現設有文科、理科兩個培養方向。
二、專業建設
本系設有小學教育專業。該專業為1999年經教育部批準的在全國率先開辦的小學教育本科專業。主要培養熱愛小學教育事業、具有寬廣、扎實的科學文化知識，系統的教育理論知識和基本技能，能適應上海國際化大都市基礎教育改革和發展需要新型小學師資。在專業建設方面，我們構建了大學通識教育、學科綜合教育、小學教師職業教育相結合的培養模式和具有不同功能的課程平台，形成了小學教師教育實踐課程群和見習、實習、研習三階段的教育實踐方案，組織編寫了供本科生使用的專業課程教材近20本。在探索小學教師培養模式和專業課程教材建設方面處於全國領先地位，並為上海市培養了一批高學歷、高素質的小學教師。2007年本系小學教育專業經教育部批准成為國家高等學校特色專業建設點。
主要課程：初等教育心理學、初等教育學、初等教育課程與教學論、教育科學研究方法、比較初等教育、小學班隊管理、現代教育技術、教師口語、漢語通論、寫作、文學概論、兒童文學、大學數學、概率統計、人類與社會、人類與自然、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學等。
本專業畢業生具有良好的綜合素質和能力，能夠適應小學教育教學、管理和研究工作，也能夠在其他部門從事相關工作，近兩年的畢業生就業率達98%以上。
三、學科建設
2002年以來，系教師承擔國家級課題3項，教育部課題1項，上海市哲學社會科學課題3項。上海市教育委員會人文社科課題3項。自2002年以來，本系教師共發表論文160多篇，獨立和參與編寫著作50部。
四、教師名單：
系主任： 吳忠豪 副主任： 沈嘉祺
惠 中、楊慶余、俞耀明、程 明、鍾文芳、張曉春、馬長征、洪婉屏、錢 虹、王 融、董 玲、王青松、夏明燁、徐 梅、袁 紅、葉 勤、陳 慧、俞喆之、楊 振、邢長征、余平燕、張衛華、丁 煒、姜 輝、朱子銳 一、管理學系簡介
管理學系（原教育管理系）成立於1983年，現有教師17名，其中教授5名，副教授6名，具有博士學位4名。下設教育管理、管理學、高等教育、信息管理4個教研室。有公共事業管理本科專業1個，教育經濟與管理和高等教育學2個碩士點。現任系主任為高耀明教授。
二、專業建設
公共事業管理本科專業是1998年國家教育部頒發的高校專業目錄首次確定的。該專業在沿襲以往「教育管理」專業的基礎上，擴大了專業的覆蓋范圍，由原先主要面向基礎教育，拓寬為既面向包括基礎教育、高等教育、職業教育和成人教育在內的整個國民教育系統，也包括正在迅速發展的社區教育、企業培訓以及社會力量辦學等機構與組織對管理人員的需求。就業去向主要是各級各類學校及其他教育機構中從事教務、學生、人事、總務、行政管理的職員以及相應的教學科研人員；也還有社會公共服務領域中的社區、社會團體及其業務職能部門中的職業培訓、行政事務、勞動人事、公共關系等部門的職員以及相應的教學科研人員。進入21世紀以來，畢業生一次就業率基本保持在90%以上。
三、教師名單
主 任：高耀明 副主任：朱 煒
楊德廣、張民選、吳 鋼 顧榮炎、阮來民、項亞光、沈逸、戴勝利、陳 勇、翟靜麗、李莉 一、教育系簡介
教育系成立於2000年。現有教師17人，其中教授7人，副教授9人，具有博士學位10人。下設教育學原理、課程與教學論、比較教育、教育史和職業教育教研室。現有教育學本科專業1個，教育學原理、課程與教學論、比較教育學、教育史、職業教育碩士點5個，課程與教學論博士點1個。現任系主任為陳建華教授。
二、專業建設：
本系有教育學本科專業（師范）一個。教育學專業是上海師范大學的特色專業，本專業培養具有系統教育科學理論知識，較強教育科學研究能力以及較強實際教育工作能力，適應現代社會教育發展需要的人才。本專業主要包括兩個專業方向：社會教育方向和中小學教育科學研究方向。教育學本科專業負責人為施永達副教授。
本專業主要開設課程：教育原理、教學論、教育心理學、德育原理、中外教育史、教育科研方法、教育社會學、教育哲學、教育管理學、人力資源開發與管理、社會心理學、家庭教育、教育評價等。
本專業畢業生除在基礎教育機構從事教學研究和管理工作之外，同樣適合進入職業教育、成人教育、社區教育、企業培訓機構等從事相關工作。由於教育學系學術力量雄厚，擁有一個博士點和五個碩士點，尤其希望畢業生報考研究生，進一步深造。
本系教師曾獲得國家優秀教材二等獎、上海市優秀教學成果一等獎和學校教學成果獎多項。
三、學科發展
2003年，獲得課程與教學論博士點，博士點帶頭人現為謝利民教授，博士生導師有張民選教授、夏惠賢教授、王榮生教授和蔡寶來教授。2005年，在整合全校教育類六個二級學科碩士點優勢的基礎上，由教育系牽頭申報一級碩士點，獲國家學位辦批准。教育學系擁有一級碩士點下的五個碩士學位授予權專業，它們是：教育學原理、課程與教學論、比較教育學、教育史和職業教育，教育學原理專業帶頭人為錢撲教授，課程與教學論專業帶頭人為謝利民教授、夏惠賢教授，比較教育學專業帶頭人為張民選教授，教育史專業帶頭人為陳建華教授，職業教育碩士點專業帶頭人為李進教授。
2001年以來，教育學系教師承擔國家級課題1項，部級課題6項，上海市哲學社會科學課題4項。上海市教育科學規劃課題7項，上海市教育委員會人文社科課題11項。自2002年以來，本系教師公開發表論文200多篇，其中在英國的「Journal of Moral Ecation」、美國的「Chinese Ecation & Society」、《教育研究》、《課程·教材·教法》、《華東師范大學學報》、《北京大學教育評論》和《比較教育研究》等教育類核心雜志發表論文50多篇，獨立和參與編寫著作近40部。
2007年10月，比較教育學獲得上海市教委第五期重點學科，帶頭人為張民選教授。
四、教師名單
主 任：陳建華 副主任：施永達
謝利民、夏惠賢、錢 撲、王榮生、蔡寶來、段 鴻、吳維屏、陳煥章、王維臣、
胡國勇、劉次林、劉家春、丁念金、方明生、夏正江、邵興江、孔令帥 一、藝術與學前教育系簡介
藝術與學前教育系成立於2002年。現有教師19人，其中教授1名，副教授2名，具有博士學位3名。下設幼兒心理與教育教研室、音樂教育教研室、美術教研室。現有學前教育本科專業1個，學前教育專業（幼兒發展與教育方向）碩士點1個。
二、專業建設
學前教育專業（師范）旨在培養學生具有扎實的幼兒教育基礎知識和專業技能，使畢業學生能將所學幼兒心理、教育的基本理論知識應用到幼兒教育實踐密之中。培養學生的主要取向是能從事幼兒園教學與管理工作、社區幼兒教育工作，能在各類學前教育機構以及園外教育服務機構從事相關工作，有良好的專業功底和藝術修養的人才。
主要課程：幼兒心理學、學前教育學、幼兒園課程、幼兒心理研究方法、教育與心理統計，以及音樂基礎、美術基礎等課程。
三、學科建設
本系現設有學前教育學碩士點。近3年來，本系教師共發表論文50多篇，獨立或參與編寫著作與教材62多部，主持或參與省部級科研課題5項，上海市教育科學規劃課題1項，上海市教育委員會人文社科課題4項。
四、教師簡介
主 任：胡知凡 副主任：李 燕
陳小珩、黎松濤、瞿 慧、朱小平、鄧 慧、汪 磊、周弘湘、李雪梅、趙 燕、王海瀾、梅珍蘭、陳敏燕、高 敬、黃立安、方鈞君、白學海、何慧華 一、心理學系簡介
心理學系成立於1995年。現有應用心理學、衛生與心理保健本科專業2個；應用心理學、發展與教育心理學碩士點2個；發展與教育心理學博士點1個。系下設教育心理學、發展心理學、心理測量、咨詢心理、衛生與心理保健5個教研室。教師22人，其中：教授9人、副教授6人、具有博士學位7人。
二、專業建設
應用心理學專業（非師范）旨在培養學生具有扎實的應用心理學基礎知識和基本技能，能把理論知識和實踐應用緊密結合起來，能在學校從事心理健康教育與心理咨詢工作，也能在各級各類企事業單位和中介機構從事人力資源管理、市場營銷、人才選拔、就業與擇業指導等工作的復合型的心理學工作者。
主要課程：心理學概論、發展心理學、人格心理學、社會心理學、應用心理統計、心理測量與應用、心理學實驗、行為分析方法、社會科學研究方法、心理學研究與計算機應用、專業英語等專業必修課。此外，還開設學校心理學、教育心理學、心理咨詢概論、臨床心理學、心理干預技術、咨詢案例分析、人員測評、管理心理學、公共關系、市場調查與預測、市場營銷、人力資源管理與開發、人員培訓、人員招聘、職業心理指導、經濟法規等專業方向課和選修課。
就業本專業畢業生的就業方向除了在教育系統從事學校心理健康教育工作外，大部分畢業生活躍在諸如愛立信、沃爾瑪等國際知名大公司及各大市場調研公司的研發部和各類事業機構，從事心理咨詢、人才測評、人力資源管理、市場調查與策劃、市場營銷等方面的工作。
本系專業建設成果顯著，自2001年以來，獲得國家教學成果二等獎2項，全國優秀教材二等獎1項，上海市優秀教學成果一等獎2項，上海市優秀教材二等獎1項，三等獎2項。
三、學科發展
本系現有發展與教育心理學博士點1個。應用心理學、發展與教育心理學碩士點2個。2001年以來，本系教師共發表論文154篇，其中在《心理學報》、《教育研究》、《心理科學》、《課程·教材·教法》、《心理發展與教育》、《心理學新進展》等核心刊物上發表論文40多篇，出版著作20部。系教師承擔國家及國務院各部委項目7項，上海市級課題11項，其他科研課題22項，共獲科研經費195.3萬。獲省部級科研獎勵二等獎2項，三等獎2項。
四、心理學系教師名單
主任：李 丹 副主任：劉俊升
盧家楣、顧海根、岑國楨、王 沛、高湘萍、樊 琪、竺培梁、吳念陽、盧盛華、
沈勇強、賀 雯、劉 偉、孫聖濤、崔麗瑩、劉世宏、羅燕萍、祁為中、
范為橋、劉俊升、常欣 上海師范大學教育科學研究所上海師范大學高等職業教育研究所
上海師范大學學科教育研究所
現代校長研修中心
教育技術研究中心