上網找吧，專業的軟體很貴的。
2. 有誰知道項目數據分析師和「投資項目分析師」的真實區別
項目數據分析師（英文簡稱CPDA）是專業從事投資和運營項目數據分析的高級決策人，通過掌握大量行業數據以及科學的計算工具，將經濟學原理用數學模型表示，科學合理的分析投資和運營項目未來的收益及風險情況，為做出科學合理的決策提供依據。
項目數據分析師主要包括從事數據挖掘和投資兩大領域，在投資分析、信貸融資、企業經營管理、企業戰略規劃、決策管理等影響政府和企業重大決策的領域擔任重要角色，主要為政府和企業進行重大決策提供科學、真實和准確的依據。
投資項目分析師是掌握投資項目分析的基本原理、技術、方法和工具，能熟練使用「項目投資決策數據分析軟體」，對各類投資項目做出正確評估的專業人士。
投資項目分析師通過對財務以及市場數據進行科學的定量分析，為投資主體、政府組織、金融機構和企業提供正確的投資決策。
3. 做項目投資測算是什麼行業進入這個行業需要學習哪方面的知識有哪些書籍可供參考
我覺得學經濟類的書籍， 企業管理專業基本上都用得上。
4. 談談你對投資工具的認識和理解
有沒有特殊的倫理責任？一種流行的觀點認為，科學在本質上是進步的、有益於全人類的。科學是探索真理的活動，而科學知識作為真理的代名詞在本質上是有利於社會的，或者至少是中性的。因此，科學家的責任就是做好本職工作。科學研究的成果越多，科學家對社會的貢獻也就越大。至於有人利用這些成果危害社會、危害他人，那與科學家無關。另一些人則相信，科學知識可能給社會帶來潛在的危險，因此，科學家在道義上有責任去避免科學知識被用以危害社會。
一、現代社會中責任的含義
責任（responsibility）與和社會角色聯系在一起的義務（ty）、責任（obligation）、法律上的應負責任（liability）含義稍有不同。責任在倫理學中是較為新近出現的用語，其詞根是拉丁文的「respondere」，意味著「允諾一件事作為對另一件事的回應」或「回答」。它在西方宗教倫理傳統中用於接受或拒絕上帝的召喚。「人行善就是指他充當應上帝召喚而負責任的人……就我們回答上帝對我們的啟示而言，我們的行為是自由的……因此人的善總是在於責任。」英語中作為抽象名詞的「責任」已知最早（1776）被用來描述統治者的一種自我權利，即「對他行使權力的每一行動的公眾責任」。法語、西班牙語、德語中相應的名詞也在那個時期才出現。在漢語中，責任最通常的含義是指與某個特定的職位（社會角色）或機構相聯系的職責，指分內應做的事或沒有做好分內應做的事而應當承擔的過失。
責任一詞最常用於倫理和法律時的含義是人們應對自己的行為負責，這種行為應該是可以答復的、可以解釋說明的。如果說法律往往討論行為發生以後的責任，那麼倫理責任則有前瞻性。在法律體系中，角色、因果關系、義務和能力都和責任相關。但是在傳統的道德體系中，對公民的要求只是盡自己的本分，遵守與其在社會中的地位相應的約定俗成的規則。責任概念並沒有起顯著的作用。（至今在國內的許多網路全書，包括哲學大網路全書中也查不到「責任」的詞條）
在重視功利、強調個性和民主的現代社會，人不僅是社會中的一個角色，而且更重要的是行為者。現代人的行為選擇是自由的，但自由是指認識到對公平和社會秩序的責任的人的自由。因為原來的社會等級制度被沖垮以後，每個人追求自我利益、進行個人奮斗，會導致社會的混亂，所以人們必須學會考慮他人，以同等地位的水平來負責任。因此，現代人對「責任」的思考越來越多。德國學者馬克斯·韋伯區分了「責任倫理」和「信念倫理」。「信念倫理」的信徒需要的僅僅是「去盯住信念之火，不要讓它熄滅，他的行動目標從可能的後果看毫無理性可言」。責任倫理的行為則必須顧及自己行為可能的後果。他強調在行動的領域里責任倫理優先。
關於責任的道德理論有的強調行為者，即把責任的基礎放在行動著的行為者（例如康德把自治——自我的責任——作為他的倫理哲學基礎）；有的把對行為者的社會角色和社會職業作為倫理的基礎；還有的強調自我和他人的對抗，自我存在於和他人、世界的活動關系之中。總之，作為行為者的人和行為後果之間的關系是責任的核心。
從哲學上講，責任觀念和因果性聯系在一起。「責任的最一般、最首要的條件是因果力，即我們的行為都會對世界造成影響；其次，這些行為都受行為者的控制；第三，在一定程度上他能預見後果。」然而，事物之間的因果關系往往不是一一對應的單向線形鏈，而是錯綜復雜的。原因有直接原因和間接原因之分，一個原因可能產生多種結果；一種結果也可能由多種原因共同造成，其中有些被人們了解，有些卻不甚被了解。因此，討論責任不是一件簡單的事。
責任是知識和力量的函數，在任何一個社會中，總有一部分人，例如醫生、律師、科學家、工程師或統治者，由於他們掌握了知識或特殊的權力，他們的行為會對他人、對社會、對自然界帶來比其他人更大的影響，因此他們應負更多的倫理責任，需要有特殊的行規（諸如希波克拉底誓言）來約束其行為。
但從前人們的知識和力量還相當有限，以致常常把許多後果都推給了命運和永恆的自然規律，人的全部注意力都集中在做好現在不得不做的事情。隨著科學技術的發展、知識的增長，人的能力增加了，人的行為本性也發生了變化。個人的行為的後果越來越復雜、越嚴重、越持久而且不易預測。現代技術已經引入有如此巨大規模的行動、目的和結果，技術的力量使責任成為倫理學中必須遵循的新原則，特別是對未來的責任。哲學家漢斯·喬納斯在他的《責任命令》一書中提出，「人的『第一命令』是不去毀滅大自然按照人使用它的方法所給予人的東西」。
如果說在相當長時期內西方關於公民的理論還更多強調公民的個人權利和利益的話，那麼近幾十年來，人們越來越強調的是「責任」。「責任」正在起著比以往巨大得多的作用，已成為當前社會中的主導性規范概念和最普遍的規范概念。用卡爾·米切姆的話來說，在當代社會生活中，責任在西方對藝術、政治、經濟、商業、宗教、倫理、科學和技術的道德問題的討論中已成為試金石。在當今大科學時代，科學技術滲透在社會的所有領域，科學家、工程師不僅人數眾多而且參與社會重大的決策和管理，因此科學家和工程師的倫理責任已成為一個不容忽視的話題。
二、科學是價值中性的嗎？
雖然「責任」是一個現代話題，但科學家的責任似乎被看作例外。近二三百年來，許多人相信科學是價值中性的：科學知識（純科學）不反映人類的價值觀；或者科學活動的動機、目的僅僅在於科學自身，不參與個人的價值；或者科學理論不直接對社會產生影響，科學家不對其成果的社會後果負責。
「中性論」中最具代表性而且在科學界影響甚廣的是邏輯實證主義。這種觀點認為，只有那些由經驗的語句組成、擺脫了主觀和價值因素的、能藉助於數學公式和進行嚴格邏輯推理的具有精確性概念和穩定體系的有用知識才是科學。於是，人的社會、歷史、文化、心理因素統統被排除在科學之外。科學被看作建立在事實和邏輯基礎上的客觀知識，它不受社會價值的影響，也無善惡之分，是價值中立的。
還有人認為不僅科學知識本身價值中性，而且科學活動的動機、目的只在於科學自身，不參與個人的價值。例如，馬克斯·韋伯視科學為工具理性並從科研機構的科層制（bureaucracy，一種有效的、合理性的組織形式）要求出發認為，科學的目的是引導人們做出工具合理性的行動，通過理性計算去選取達到目的的有效手段，通過服從理性而控制外在世界，因而他主張科學家對自己的職業的態度應當是「為科學而科學」，他們「只能要求自己做到知識上的誠實……確定事實、確定邏輯和數學關系」。他甚至斷言「一名科學工作者，在他表明自己的價值判斷之時也就是對事實充分理解的終結之時」。
不同時期的「中性論」有不同的形式和目的，其中有認識方面的原因，也有社會政治、經濟、文化方面的原因。它反映了科學發展一定階段由於專業分工過細，專業化程度高而造成的注重局部、忽視整體的局限性（把科學活動和科學的社會後果截然分開）；反映了科學作為一種理性活動與人類的其它活動（例如藝術、宗教等）的區別（建立在經驗事實和邏輯基礎之上的科學確實有其客觀性的一面，但經驗事實也不可避免地滲透著價值觀念）；也反映人們對自然界基本圖景的理解（近代機械論世界觀把精神世界徹底和物質世界分離開來，與第二性質相聯系的價值的根源不在上帝或自然界而是工業和人的功利，作為科學研究對象的自然界本身是沒有價值的）；還反映了科學作為一種社會建制對自主發展的要求（為保證科學活動的正常運行，科學系統應具有相對的獨立性）。正是由於這後一點，有人稱「中性論」是一種面具、一種盾，甚至是一種劍。例如，17世紀，羽毛未豐的英國皇家學會的科學家以向保皇黨保證保持價值中立，不插手神學、形而上學、政治和倫理的事務，作為不受檢查而自由發表文章和通信的權利的交換條件。而在20世紀，在科學日趨強大甚至成為時代的主旋律時，「中性論」又被用作反對「科學政治化」、「科學道德化」（李森科事件、納粹對猶太科學家的摧殘）的武器。
「科學價值中性論」在某種意義上、某個特定范圍內似乎可以成立，至今在學術界仍很有影響，並常常被用來作為拒絕考慮科學家的倫理責任的擋箭牌。但是如果從認識角度、從整體上來歷史地考察科學產生及其發展的社會背景，科學對社會、尤其是現代社會的影響，那麼我們只能把「中性論」看作一種神話或一種理想。邏輯實證主義的「價值中性論」受到歷史主義和其他科學哲學流派的批判。而韋伯本人對「工具理性」以及把個人看作內行而又無意識的齒輪的「科層制」的局限性就有所認識。
在當今「科學－技術一體化」、「科學技術－經濟社會一體化」的大科學時代，科學在工業、軍事中的占據著不可替代的作用，發展科技在各國都已成為國家行為，價值中立的純科學理想的基礎不復存在。「純科學」概念已被相對於應用科學的「基礎科學」所代替。科學研究概念也被包括基礎研究、應用研究和開發研究在內的R ＆ D所代替，純科學早已不足以代表科學整體。「科教興國」、「國家利益中的科學技術」等口號明確地表達了國家投資科學的社會目標。從科學自身來看，現代科學已成為一種社會事業，科學家一般都是屬於某個機構或組織的成員或雇員（既然科學研究已經成為一種謀生的職業），科學發展離不開社會的支持（資金及其它社會資源），而這種支持是不可能不期望回報的，雖然不一定是短期的或直接的。「為科學而科學」的清高和超脫已不符合時代的要求。科技工作者必須考慮科學的社會後果以及自己的社會倫理責任。
三、對科學的社會後果的關注是科學家的倫理責任
美國科學社會學家默頓從「為科學而科學」的態度出發把科學家的共同精神氣質和倫理規范歸納為普遍主義（universalism）、公有主義（communalism）、無利益性（disinterestedness）、有條理的懷疑主義（organized skepticism）和獨創性（originality）。對這些規范有很多爭議，本文暫不作討論。後來又有人增加了謙虛、理性精神、感情中立、尊重事實、不弄虛作假、尊重他人的知識產權等等。科學家的研究工作本身（比如做實驗）還應遵守人道主義原則（比如紐倫堡法典）以至動物保護和生態保護原則（例如，1978年保護動物權利國際聯盟通過「動物權利世界宣言」，認為所有動物都有出生的自由，也有生活的自由，每一動物都有權受到尊重等。
這些規范保證了科學的自主發展和科學知識生產的正常運行。但如果把科學放到社會的環境中，考慮科學家在社會中身份的多重性，科學家的倫理規范應該增加一條：有責任性（responsibility），即有責任去思考、預測、評估他們所生產的科學知識的可能的社會後果。如美國物理學家薩姆·施韋伯（Sam Schweber）所說：「科學事業現在主要涉及新奇的創造——設計以前從來沒有存在過的物體，創造概念框架去理解能從已知的基礎和本體中突現的復雜性和新奇。明確地說，因為我們創造這些物體和表述，我們必須為它們承擔道德責任。」
如果人們把科學（不管是否直接由科學家）給人類帶來的福祉歸功於科學家的話，那麼科學家對科學導致的其他消極後果是否應該負責？如果說很難要求科學家對應用前景尚不清楚而且不易預測的基本原理的發現的應用後果負責的話，那麼對試圖把科學理論應用於實際（工業、軍事或其它）的科學家（這是當代科學家中的大部分）來說，不管他們的主觀動機意願如何，都應該要求他們對其科學活動的後果作慎重的考慮。「雖然他除了設計自己的實驗之外並不設計任何東西，但他能為企圖作惡或在應用上有明顯危害的副作用的人工製品或工藝程序的設計提供基礎概念。」只要他們的行為是出於自由意志，他們在科學應用的因果鏈中是不可缺少的環節，那麼他們對科學應用的後果就負有一定的倫理責任，當然不是全部的、直接的。韋伯認為在行動的領域里「責任倫理」優先於「信念倫理」，必須顧及自己行為可能的後果。我們是辯證唯物主義的動機和效果的統一論者，為大眾的動機和被大眾歡迎的效果是分不開的，必須使二者統一起來。這種統一的基礎是實踐。
20世紀以來，隨著科學在軍事和工業中的應用日益增加，科學技術的負面社會影響越來越明顯。核戰爭、基因工程、與科技發展不無相關的生態危機等將對人類的生存起決定作用，科學家們對科學的社會後果再也不能漠不關心。1945年原子能科學家致美國戰爭委員會的報告就反映了科學家這種責任的思考：「過去，科學家可以不對人們如何利用他們的無私的發現負直接責任。現在，我們感到不得不去採取更主動的態度，因為我們在發展核能的研究中所取得的成功充滿了危險，它遠比以往所有發明帶來的危險都要大得多。」他們感到有責任「就因原子能釋放而導致的科學的、技術的和社會的問題對公眾進行科學教育」，並且相信，「致力於民眾教育，讓他們廣泛地了解科學空前發展所帶來的危險的潛在可能性，是所有國家的科學家的責任。」
世界各國的科學家還在各種場合就科學家的責任開展了廣泛的討論，其中著名的有1957年以來的普格沃什（pugwash）會議、1975年的阿西洛馬（asilomar）會議等。70年代初，科學家對重組DNA研究的潛在危害的討論使科學家對其責任的范圍有了新的思考，「科學家自身開始對研究者的職責和無限地追求真理的權利提出批評和表示懷疑」。近年來關於克隆技術的倫理問題討論是這種思考的繼續。然而，對科學研究，尤其是那些可能有潛在危險的科學研究是否應該加以限制，人們對此仍有爭論。有人認為號召科學家拒絕研究可能危害社會的項目帶有空想的性質；也有人擔心，對責任的強調是否會造成對科學家不必要的限制。
盡管如此，由於科學家掌握了專業科學知識，他們比其他人能更准確、全面地預見這些科學知識的可能應用前景，他們有責任去預測評估有關科學的正面和負面的影響，對民眾進行科學教育。由於現代的科學家不僅從事自己的專業工作，作為社會精英，他們還經常參與政府和工業的重大決策，享有特殊的聲譽，他們的意見會受到格外的信任。因此他們對非本專業特長的事應謙虛謹慎，在各種利益有矛盾時他們有責任公開表達自己的意見，甚至退出某些項目的研究，如果他們的良知這樣決定的話。
四、工程師對什麼負責、對誰負責？
如果說關於科學家（主要是指理論科學家）對科學的社會後果（知識生產的間接後果）應負什麼責任，人們的意見有很大分歧的話，那麼，關於工程師對其工作的社會後果應負責任似乎應該沒有什麼分歧。工程師探索應用知識並把它們付諸實踐。他們的工作與理論研究，尤其是基礎理論研究的後果不同，工程項目的效果是高度清晰的。那麼工程師應該怎樣對工程的後果負責？
工程哲學家塞繆爾·佛洛曼（Samuel Florman）認為工程師的基本職責只是把工程干好；工程師斯蒂芬·安格（stephen Unger）則主張工程師要致力於公共福利義務，並認為工程師有不斷提出爭議甚至拒絕承擔他不贊成的項目的自由。「過去，工程倫理學主要關心是否把工作做好了，而今天是考慮我們是否做了好的工作。」
工程師的責任的本質是什麼？他們是否和醫生和律師一樣要遵守某些職業行規？事實上，與為健康服務的醫學和以公正為目標的法律不同，工程本身除了效率以外沒有什麼明確的、內在的、獨立的理想。早期的工程師是指建造和使用「戰爭機械」的人，直到18世紀末，工程指的主要都是軍事工程，那時的土木工程只是和平時期的軍事工程，相當程度上聽從於國家的指導。不管工程師的技術力量有多強，他都首先要服從，服從命令是他最主要責任。即使後來機械、化學和電子工程等領域不斷發展也沒有改變工程從屬於外界社會機構（政府或商業企業），工程師的服務對象也主要是政治力量或經濟力量，它們遠遠超過單個工程師所行使的任何技術力量。
19世紀末在一些工業發達國家，隨著工程師人數的增加和手中的技術力量的增強，工程師要求獨立自主，相繼成立了各種工程師協會。他們認為工程師是技術改革的主要促進力量，因而是人類進步的主要力量。他們是不受特定利益集團偏見影響的、合邏輯的腦力勞動者，所以也有廣泛的責任以確保技術改革最終造福人類。他們應該遵守可稱之為「技術命令」的東西：「你應該只設計或幫助完成不會危害公眾幸福的工程，應該警告公眾反對任何不滿足這種條件的工程。」比如，美國工程師莫里森（George S. Morison）曾躊躇滿志地宣稱，「我們是掌握物質進步的牧師，我們的工作使其他人可享受開發自然力量源泉的成果，我們擁有用頭腦控制物質的力量。我們是新紀元的牧師，卻又絕不迷信」。另一位工程師則說：「工程師，而不是其他人，將指引人類前進。一項從未召喚人類去面對的責任落在工程師的肩上。19本世紀初到30年代西方國家的專家治國運動就是這種思想背景下引發的。雖然專家治國運動並不成功，但它對全世界的政治產生長遠而深刻的影響。
我們在這里要討論的是，既然工程師要求對技術的成就接受全部榮耀，那麼他們是否也應該承擔工程技術的全部過失呢？實際上，工程師的責任是非常有限的。因為，所有工程技術專家的工作在相當大程度上是受經營者或政治家控制，而不是由他們自己支配的。當然工程師對自身工作中由於失職或有意破壞造成的後果應負責任，但對由於無意的疏忽（如產品缺陷）或由於根本沒有認識（如地震預報失誤）而造成的影響分別應負什麼責任？更重要的是，在前一種情況，即大量的工程項目是受經營者或政治家控制的情況下，工程師有否責任，應對誰負責？對工程本身（橋梁、房屋、汽車等）、對僱主、對用戶還是對國家、對整個社會？如果工程本身，公眾利益，僱主利益以至社會或人類的長期利益之間有沖突，工程師應首先維護誰的利益？理想狀況是作為科學共同體的一員，作為社會的一個公民，以及作為科研機構的一個雇員這三者責任的統一，但事實上，它們常常有各種沖突。
一個有爭議的問題是工程師是否應該成為「告發者」（Whistleblowers）？由於科學家和工程師的工作性質使他們常常直接和最早了解公司或其它機構中存在的一些問題，例如產品質量、性能的缺陷，對公眾的安全和健康或環境的影響等。他們有沒有權利，是否應該披露事實的真相。在實際生活中，這些告發者常常被解僱、調動或被視為搗亂者。戲劇家易卜生在《人民公敵》中曾生動地描述了這種現象。現在一些科學技術專業協會常常支持告發者，例如工程師倫理法規要求工程師在履行職業任務時把公眾的安全、健康和幸福放在首位。
然而，這種要求顯然偏離了默頓提出的為保證科學活動自主性的「無利益性」要求。另一方面，告發者的判斷是基於自己的認識，如果沒有得到同行評議的認可，或甚至遭到同行反對時，他的做法是否符合科學規范，他們是否在專業工作上不負責任？這都需要對具體問題作具體分析。當然，想從根本上解決政府、企業和公眾之間的利益沖突，除了像M．邦格所設想的力爭技術的民主控制，即公眾參與所有大規模的技術規劃之外還需要有整個社會的變革。即使這樣，工程師和科學家也還是有預測和評估科學技術應用中的正負效應、對公眾進行科學教育的責任。因為沒有公眾科學素質的提高，對科技的民主控制將只是形同虛設。
當代科技革命的新發展賦予科技工作者前所未有的力量，使他們的行為後果常常大到難以預測。計算機信息技術、互聯網、基因工程、核能、新材料等技術在給人類帶來利益的同時還帶來可以預見的和難以預見的危害甚至災難，或者給一些人帶來利益而給另一些人帶來危害。科技工作者的倫理責任成為極需重視的問題。總之，在科學技術高度發達的大科學時代科學家和工程師的倫理責任要遠遠超過做好本職工作。
5. 投資項目分析師的教材和資料誰有主要用的軟體是什麼
投資項目還是要看個人的選擇！
6. 投資項目分析師應該考哪些科目！
一、投資項目分析師」是專業從事投資項目可行性分析的高級決策人，是未來10年極具發展潛力的職業。「投資項目分析師」通過掌握權威的行業數據以及專業的計算工具，使投資項目的風險減少到可控制的范圍。我國專業分析人員奇缺，從事項目投資決策數據分析的人員普遍具有較高的收入和地位。
投資項目分析質量的高低反映一個國家投資領域的發達程度。全球目前有20萬名注冊投資項目分析師，分布在16個國家。我國自1991年以來，相繼開展了注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師資格認證考試，但從2008年起才開展投資項目分析師專業技術資格考核。
為履行我國加入世貿的承諾，適應世界經濟一體化的進程，結束我國專業技術資格序列中缺少「投資項目分析師」的現狀，國家信息產業部根據國家財政部、國家發展和改革委員會關於規范長期投資項目數據分析方法、與國際接軌的總體精神，制定出我國投資項目分析師資格考試管理辦法。
有數據表明，在今後的五年內，我國將需要6萬名持有CPDA證書的投資項目分析專業人才，預計需求高峰將出現在2、3年後。政府經濟部門、金融機構、投資公司以及企業對投資項目分析師的需求正在與日俱增。
由於投資項目分析師是在我國進入全球經濟一體化的新經濟時期出現的新的職業群體，投資項目分析師所涉及的專業知識還是一個全新的學科，我國大專院校尚沒有開設這個專業，相關的專業書籍也只在特定的行業內傳播，因此，我國考生在目前階段還很難象律師、注冊會計師、房地產估價師等資格考試那樣，僅靠自學指定教材，就可以通過考試。無論是從事過投資項目數據分析的人還是希望進入這個行業的人，都必須首先參加系統培訓，才有希望通過專業資格考試。
二、投資項目分析師 (CPDA)培訓對象
1、負責投資項目審核審批和招商引資等工作的政府機構領導及相關人員。
2、企業從事項目評估、投資決策工作的相關人員。
3、銀行或非銀行金融機構信貸和投資管理人員。
4、從事風險投資和產業投資的專業人員。
5、投資管理公司、投資管理顧問公司專業人員。
6、大中專財務、投資、金融和企業管理等專業的在校學生。
7、律師、會計師事務所、資產評估事務所及稅務師事務所相關專業人員。
8、希望在投資、金融和企業管理領域發展的各界人士。
三、投資項目分析師(CPDA)報名條件
投資項目分析師(原則上具備以下條件之一者)
(1)具有大專學歷，連續從事專業工作兩年以上，經本投資項目分析師職業資格認證正規培訓達規定標准學時數，並取得培訓合格證書。
(2)具有本科學歷，連續從事專業工作一年以上，經本投資項目分析師職業資格認證正規培訓達規定標准學時數，並取得培訓合格證書。
(3)具有博士研究生學歷，經本高級投資項目分析師職業資格認證正規培訓達規定標准學時數，並取得培訓合格證。
四、投資項目分析師 (CPDA)課程設置、師資和教學方式
基礎課程--著重培訓基本理論和基本概念：
項目決策分析與評價
投資項目評估
市場調研和數據收集
市場分析和項目(企業)投資戰略
投資項目財務效益評估
項目投資決策數據分析軟體
專業課程--著重培訓學員的實際操作能力：
風險投資(創業投資)項目分析
商業計劃書編寫
世界銀行投資項目分析優度指標
報名參加授權培訓中心的培訓並獲得培訓合格證書的學員可取得報考資格。
根據《投資項目分析師資質認證管理辦法》，投資項目分析師資質認證實行全國統一考試。考試每年四次，分別安排在每個季度末。考生如果第一次沒有通過考試，有一次補考機會
培訓期限
具有投資項目分析師培訓資格的職業教育機構，根據其專業培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級原則上不少於48標准學時，中級原則上不少於64標准學時，高級原則上不少於80標准學時。
培訓教師
大學教師、資深社會培訓師、投資項目分析機構高管及優秀投資項目分析專業人士等，經中國商業聯合會審核批准並頒發《投資項目分析師職業資格認證培訓教師資格證書》後，方可擔任各級投資項目分析師職業資格認證的培訓教師。
考試機構
高等院校或其它經國家相關部門認可的、有辦學資質的社會機構，經中國商業聯合會審核授權後，方可在授權城市范圍以內開展投資項目分析師職業資格認證的考試工作。
投資項目分析師
職業道德10%、專業知識50%、工作技能40%。
高級投資項目分析師
職業道德10%、專業知識40%、工作技能50%
五、投資項目分析師(CPDA)認證 投資項目分析師職業資格認證實行統一申報資格、統一教材教綱。 統一理論考試、統一考評管理、統一認證標準的辦法。
頒發中華人民共和國人事部監制的《專業技術人才知識更新工程培訓結業證》，證書印「人事部專業技術人員管理司」和「中國企業聯合會現代管理領域知識更新工程辦公室」印章，並加蓋「中國商業聯合會」印章，兩證書三方承認，在全國范圍內有效，是持證者具備相應職業資格的憑證，可作為專業技術人員職業能力考核的證明，也是用人單位考核持證者執業資格能力的重要參考依據，也可作為專業技術人員崗位聘用、任職、定級和晉升職務的重要依據。該證書採取登記在冊管理制度，按照認證等級，分為投資項目分析師(中級)、高級投資項目分析師職業資格證書。頒發的相關等級的《投資項目分析師職業資格證書》是我國投融資業界唯一經國家權威
職業技能鑒定機構認證的權威證書。 投資項目分析師職業資格證書獲得者的個人信息，將錄入投資項目
分析師官方網站資料庫，可以供用人單位隨時查詢，以確定其職業資格身份。
六、培訓認證特點
培訓內容的實用性
根據國家計委和建設部修訂的《建設項目評價方法與參數》(第三版)，其中的子課題《投資項目財務評價參數測算方法研究》中的各行業基準收益率，研製開發了具有完全獨立知識產權(軟體登記號2003SR2884)，並經過四川省電子學會認證服務委員會評審的「項目投資決策數據分析軟體系統」、「投資項目報告智能生成系統」和「商業計劃書智能生成系統」，作為項目投資決策分析手段的一整套實用性工具，提供給參培學員，可迅速提高學員項目評估分析的專業技能素質。
執行標準的統一性
中國商業聯合會頒布的《投資項目分析師職業資格認定規范》將作為我國投融資領域的行業標准，規范投資項目分析評估行業的業務操作流程和服務質量。
七、職業資格管理
投資項目分析師職業資格採取注冊登記管理方式，登記有效期為兩年。注冊有效期滿時，由中國商業聯合會根據投資項目分析師繼續學習和職業發展活動情況重新評定，評定結果符合標準的為其辦理續期登記(登記有效期為兩年)，評定結果不符合標
准要求的，則取消注冊登記資格，並予以公告。 對投資項目分析師實行繼續教育制度，統籌安排投資項目分析師自學自訓、集中培訓計劃。
對在冊投資項目分析師的專業活動實行跟蹤管理並提供服務(包括組織投資項目分析師俱樂部活動、為在冊投資項目分析師提供人才交流服務、製作並向投資項目分析師發行相關刊物等)。
對在經營管理活動中出現嚴重違法違紀行為或由於自身原因直接導致經營管理不善進而造成企業嚴重虧損或重大損失的投資項目分析師，經中國商業聯合會綜合評審通過後取消其投資項目分析師職業資格並予以公告。
保過的班好像沒有。這個認證是一種對能力的認證。相信對投資有一些基礎知識的人 再參見系統培訓後，取得證書都是沒有問題的。另外還有一次補考的機會。
全國的費用大概在6500元左右。當然會結合各地的消費情況有所浮動。比如北京地區的培訓費用是6800元。
7. 私募股權投資項目管理軟體都有哪幾種
PEPM成立不到2年就有30多家客戶。
軟體特點：適用於 VC、PE以及機構LP使用的協同辦公系統。實現了案源、投資組合、基金、LP的管理，方便跨地域、跨平台(電腦、手機、iPad)進行數據共享。 並提供行業特有的公允價值、現金流、 IRR 測算等功能， 靈活的欄位配置以及和分析功能。
根據私募股權投資業務和投資後管理的實際需要，簡化操作流程，聚焦核心價值。 適配各種不同投資業務的差異化需求。
8. 項目投資價值分析怎麼做
一、項目投資價值分析報告
對投資者而言，項目投資價值分析報告是一個投資決策輔助工具，它為投資者提供了一個全面、系統、客觀、科學的全要素評價體系和綜合分析平台。利用項目投資價值分析評估報告，投資者能全方位、多視角地剖析和挖掘項目最大投資價值所在，最大限度地降低投資風險。對企業或項目投資方而言，利用項目投資價值分析報告可以對項目的投融資方案以及未來收益等進行自我診斷和預測，以適應資本市場的投資要求，進而達到在資本市場上融資的目的。一份好的項目投資價值分析報告將會使投資者更快、更精準地了解投資項目，使投資者對項目收益充滿信心，促成投資者參與該項目，最終達到為項目籌集資金的作用。
二、報告內容的基本框架：
目錄
第一章
摘要——主要包括：項目名稱，承辦單位，項目投資方案，投資分析，項目建設目標及意義，項目組織機構。
第二章
項目背景分析及規劃——主要包括：1、項目背景。2、項目建設規劃。3、主要產品和產量。4、工藝技術方案
第三章
外部環境分析——主要包括：1、外部一般環境（PEST）分析。2、產業分析。
第四章
市場需求預測——主要包括：1、國外市場需求預測。2、國內市場需求狀況分析。
第五章
內部分析——主要包括：1、項目地理位置分析。2、資源和技術。3、項目之SWOT分析。4、項目競爭戰略的選擇。
第六章
財務評價——主要包括：1、評價方法的選擇及依據。2、項目投資估算。3、產品成本及費用估算。4、產品銷售收入及稅金估算。5、利潤及分配。6、財務盈利能力分析。7、項目盈虧平衡分析。8、財務評價分析結論。
第七章
融資策略——主要包括：資金籌措、資金來源、資金運籌計劃等。
第八章
價值分析判斷——主要包括：價值判斷方法的選擇，價值評估。