廣東碧桂園教育集團

㈠ 博實樂廣東碧桂園學校與其他學校最大的區別是什麼

我女兒在博實樂廣東碧桂園學校讀國際高中。我很慶幸把女兒送到這里來，女兒在這里發展得很好，活潑開朗，視野開闊，很有領袖風范。女兒沒變為成天啃書本的書獃子，原因是博實樂廣東碧桂園學校開設了很多領導力課程，比如小學有海南超學科探究活動，初中有「青春毅行•跨粵成長」文化徒步探究課程，高中有「一帶一路邊疆騎行」和「中國周·服務與支教」。其中「一帶一路邊疆騎行」在央視新聞特別報道，社會反響熱烈。此外還有英語村、西餐禮儀、田園課程、拓展課程、STEAM課程等，對孩子長遠發展也大有益處。

㈡ 廣東碧桂園學校的學校概況

廣東碧桂園學校是廣東省順德市碧桂園物業發展有限公司創辦的非公立學校，1993年12月經廣東省教育廳批准動工興建，並於1994年9月4日正式開學。學校坐落在順德市北滘鎮中國最大的花園別墅群──碧桂園中心，整座學校依山傍水，空氣清新，環境優美，是學生理想的學習園地。
該校現有中外學生4000多人，教職工共1300多人（包括100多名國際專業教師）。學校佔地172241平方米，建築面積92646平方米，設施齊全，建有教學大樓、實驗大樓、宿舍大樓、青少年宮、信息中心、技術中心、歌劇院、圖書館、陶藝館、醫院；有400米和200米塑膠運動場，標準的PC籃球場、排球場以及羽毛球場，2400平方米的綜合體育館、25×50米標准游泳池和25×10米室內恆溫游泳館，88間鋼琴房；校園山頂天文台裝備200mm口徑天文望遠鏡，擁有藏書10萬多冊的中文圖書館和藏書 5萬冊的英語圖書館；建有連接1400多台計算機的千兆校園網，每一間教室都是多媒體網路教室，每一間學生宿舍都配備了電話機。
設有中學餐廳和小學餐廳，聘請專業的營養師、化驗師和中西餐廚師；學校醫院配有救護車、巡診車，定期為學生體檢；學校有心理與健康教育中心，配備多名專業心理咨詢輔導教師。 現有教職工1300多人，師資力量強大，教師教學水平高，年富力強，教師平均年齡36歲。
學校從創辦時起就十分重視師資隊伍建設，提出「碧桂園人要為中國的教育事業樹立光輝典範」的核心價值觀，並制定了「五個留人」（教育思想留人、改革創新留人、情感關懷留人、福利待遇留人、主人地位留人）的用人方略，每年選派教師赴英美等國培訓，組織教師參加教育行政部門組織的繼續教育學習，獎勵優秀教師三房一廳的住房（已有300多位教師獲獎），為每位教師購買社會保險和存儲養老金，吸引了全國各地優秀教師加盟。學校已經構建了一支年齡結構合理、教齡與校齡構成合理、穩定與流動比例合理、學歷構成合理（從留學歸國博士、碩士，到本土博士、碩士、本科）、中教外教比例合理的師資隊伍。這支穩定而的強大的教師隊伍，保證了學校可持續的發展。
廣東碧桂園學校與北京景山學校、上海市實驗學校等中國名校攜手合作，創造性地引進國內外先進的教改成果，逐步形成了各具特色的七個教學實體：PYP國際幼兒園、國際部小學、國際部初中、國際部高中、中國部初中、中國部高中、留學生中心。學校設立了教育科技研究所。學校還聘請了在北京和廣東有很高名望的專家當學校顧問，並取得了國家教委基礎教育課程教材研究中心的支持和中央教育科學研究所的指導。

碧桂園學校從小學到高中均按國家教委頒發的教學大綱開設全部課程，學校禮聘106位外籍教師來校任教。
學校著力營造良好的英語環境。幼兒園利用幼兒時期是語言學習的最佳時期，突出英語教學，使幼兒在幼兒園就學會一口流利的英語。
學校每年都會組織中學生參加美國夏令營，積極探索對外交流。
學校把電腦課列入必修課。所有學科隨時都可以利用電腦進行輔助教學。 該校實行十五年一貫制，設有幼兒園、國際部、中國部和留學生部。幼兒園實施PYP項目教育；國際部實施PYP小學、MYP中學、DP大學預科一條龍的IB國際課程教育，同時實施AP、A-Level和IFY大學預科教育；中國部實施初中、高中的中國課程教育，同時開設「中加高中雙文憑出國留學項目」和「中國高中文憑出國留學項目」；留學生部實施對外漢語教育。
該校2000年開始實驗MYP中學項目和DP大學預科項目。2001年， MYP中學項目和DP大學預科項目先後獲得國際文憑組織（IBO）正式授權。2005年9月開始實驗國際文憑組織（IBO）的PYP幼小項目，2011年11月獲得正式授權。
自此，碧桂園學校成為中國內地乃至東南亞地區第一所用中文進行主題探究教學的PYP學校，也是中國內地第一所由中國人自己創辦的、以招收中國學生為主的、同時實施IB三大課程的IB國際學校。

㈢ 廣東碧桂園學校咋樣有什麼辦學成果成績

廣東碧桂園學校畢業生遍布世界名校。眾多學生考取劍橋大學、牛津大學、芝加哥大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、清華大學、北京大學、香港大學等，2017屆國際高中畢業生，92%被美國U.S.News排名前50的大學、QS世界排名前50的大學或者專業排名世界第一的大學預錄取。

㈣ 博實樂教育集團廣東碧桂園學校為什麼可以做到中國民辦教育的前端

因為有錢，有地，有耐心。
辦國際學校，得拿地。
學校前幾年，一直虧損，因為生源不滿，得有錢支持。
學校得教育理念有優秀得老師去教學，實踐，需要有耐心。

㈤ 碧桂園到底是搞教育，還是房地產

2014年10月，碧桂園成立碧桂園教育集團，從事教育行業的投資和管理、教育咨詢服務、教育文化交流策劃、教育項目推廣業務，並將碧桂園旗下學校納入統一管理運營。
房地產企業旗下的教育業務，普遍在發展初期扮演著社區配套設施角色，發揮拉動房地產項目銷售的隱性作用。
「地產+教育」已經成為房地產項目中普遍出現的配套搭配，但是碧桂園涉足教育的故事卻足以稱為改變其發展方向的轉折。
1994年，楊國強承接下順德碧桂園因房地產市場危機而面臨滯銷爛尾，而策劃人王志剛當時為其提出了以教育帶動樓盤銷售的理念。
碧桂園首家學校廣東碧桂園學校由此而生，並成功以國際學校的定位帶動了為子女就學條件而購房的一批人，為碧桂園挖崛到了不菲的資金。
在碧桂園持續至今的三四線城市項目開發中，也依然可以尋覓到與當年順德碧桂園營銷的相似之處。
在三四線城市位置偏遠而公共配套設施並不完善的項目中，碧桂園自身投建的學校往往能與樓盤銷售和社區建設產生互動，以教育資源滿足業主的同時，還能夠憑借學位及入學條件優惠促進樓盤的銷售。
這種單純作為房地產社區配套的定位，或許也正是碧桂園在長達二十年的時間中未曾真正發掘教育業務價值的原因。
碧桂園前任執行董事兼首席財務官吳建斌在2015年也曾言道，「教育這塊資源對住宅產業的推進發揮了非常重要的作用，過去二十年來碧桂園一直打造教育產業，之前對上市不太了解，所以一直擱置。」
近年教育市場的龐大空間日益吸引資本的青睞，也讓房企開始意識到了挖崛教育業務新利潤增長點的可能性。但倘若分拆教育業務獨立上市，如何同時滿足上市規則和民辦教育法、如何擺脫對房地產社區的依賴性則成為擺在房企面前的一道難題。
這或許正是碧桂園當前煩惱之處。從學校的拓展來看，碧桂園教育集團已經開始嘗試在碧桂園樓盤社區以外創辦學校。

㈥ 廣東碧桂園集團菫事長

廣東碧桂園集團菫事長是楊國強

碧桂園集團，位於中國廣東順德，是一家以房地產為主營業務，涵蓋建築、裝修、物業管理、酒店開發及管理、教育等行業的國內著名綜合性企業集團，中國房地產十強企業。下轄國家一級資質建築公司、國家一級資質物業管理公司、甲級資質設計院等專業公司；涉及酒店、教育等多個行業。

㈦ 廣東碧桂園學校怎麼樣

差評，差評，說好的全英教學，實際只有兩科老師全英上課，其他都是普通話上課！

㈧ 廣東碧桂園學校與NCPA哪個好

我是一名NCPA的2014年入學的在讀學生，針對您的問題，我個人認為我有一定的發言權，但我給出的答復未必會有那些從碧桂園學校初中部考入NCPA的同學來的准確（是的，您沒聽錯，我們這里有碧桂園的「血脈」）。在我看來這所中學真正意義上實踐了「美國高中」這個概念，從整體教育質量來看，入學僅僅一年的時間，我的英文水平從使用I could will 這種離譜的錯誤語法問句提升到了現在可以進行無障礙的全英文的模擬聯合國辯論。在這一點上，我非常感謝這個學校。個人認為自己的先天口頭表達能力相比其他自身能力而言比較有優勢，在這所學校的部分科目中，我的這項優勢得到了足夠的發揮，例如此處的中文課，NCPA的中文課與我們傳統觀念上的中文課有頗多的差異，這里沒有課文閱讀，沒有考卷式的閱讀理解教授模式，取而代之的是每個季度不同主題的學生獨立演講，我個人非常贊同這種教學模式，通過演講的方式提高學生的口頭表達能力和邏輯思維運用能力（這兩項能力同樣適用於其他學科）。
學校非常重視學生的批判性思維，這兩年我們的英文小說閱讀主要以反烏托邦小說為主，例如路易斯.劉易斯的《記憶授予者》，喬治奧威爾的《動物庄園》，通過這些書目可以給予我們這些中產階級學生一些不一樣的社會認知視角。
第三點，我想要闡述的是NCPA並不是一所為考試而生的學校，這所學校幾乎不主動去教授任何應試技巧，不培訓Toefl，不培訓SAT。在11年級以前，我們只有一門可選大學先修課程。極大程度上保護了學生免收應試教育的毒害，但是這所學校強制要求學生修藝術課，並且有兩年必修的體育健康課，這兩門課程的評價標准相當苛刻，很難在兼顧其他科目學習的情況下將這些100%西式出發點的課程一絲不差的完成。
在師資方面，我們學校有超過50名教師，師生比約為1:9，其中有康奈爾大學生物系畢業的綜合科學老師，有賓夕法尼亞大學（林徽因的母校）視覺藝術系畢業的美術老師，有香港大學中文系畢業的中文課老師，有加拿大皇後大學畢業的體育老師和不列顛哥倫比亞大學畢業的社會學老師，在師資方面我沒什麼好挑剔的。
我們的現任校長曾經在南非的約翰內斯堡工作過，為反對南非種族隔離制度事業作出了貢獻。個人認為這是一所理想主義者建立的學校，因為就目前的學校規模來看，學校近幾年的收支未必平衡。而且SBG系統所具有的一些特性與美國未來教改方向相近，根據這幾點可以判斷出，NCPA被設立的初衷並不是追求短期盈利，而是追求長期社會價值，是一次大膽的教育嘗試。
我想再討論一下，關於一些對這個學校的負面言論，部分負面言論確實屬實，但是大部分言論的真實性有待考證。
不過我可以清楚的告訴您，NCPA有每天學習加寫作業加刷托福約合9個小時學生，也有一天從前台最多可以收三個快遞的學生。至於這兩者之間的區別和成因，我想您在這一點上比我要清楚。
如果您想把您的孩子送過來讀書，我持保留意見，因為這所學校目前還處於試驗期，校方的價值觀與學生以及學生家長的價值還有待磨合，如果您覺得您的孩子思想足夠獨立，具有完全的判斷和為自己的行為試想後果的能力，我覺得您可以把您的孩子送過來，當成是一個觀察東西方思想差異的寶貴機會。
至於是否可以與我們部分傳統中國人觀念中的「中狀元」心態吻合，這我不能給您任何保證。