上海吴友富

1. 上海外国语大学的学校领导

党委书记
姜椿芳（1949.12-1951.5）、涂峰（1953.1-1958.3）、张培成（1958.3-1960.1）、
陈准堤（1960.1-1967.1）、韩宗琦（1972.9-1984.2）、张显崇（1984.3-1986.12）、
朱丽云（1986.12-1995.5）、戴炜栋（1995.5-2004.7）、吴友富（2004.7- ）
校长
姜椿芳（1949.12-1952.3）、涂峰（1952.3-1957.3）、张培成（1958.4-1964.10）、
王季愚（1964.10-1981.5）、胡孟浩（1982.9-1990.3）、戴炜栋（1990.3-2006.1）、
曹德明（2006.1- ） 党委书记：吴友富；
副书记：李月松、王静
校长：曹德明
副校长：冯庆华、张峰、杨力、周承

2. 上海外国语大学附属外国语学校的历届领导

起止年月 校长 副校长 书记 副书记 1963年9月—1965年11月 刘葆宏、陈纬 陈纬 1964年11月—1965年3月 刘葆宏、陈纬、宋玉奇 陈纬 1965年3月—1970年8月 刘葆宏、陈纬、宋玉奇 石岚 1970年8月—1974年5月 刘葆宏、陈纬 1974年5月—1977年10月 刘葆宏、陈纬 任淑文 1977年10月—1978年4月 刘葆宏、陈纬 任淑文 王培镇 1978年4月—1980年1月 刘葆宏 陈纬 顾嘉骏 1980年1月—1985年3月 刘葆宏 陈纬 徐武偃 1985年3月—1986年5月 吴威玲 陈纬、顾云千 陈纬 1986年5月—1988年5月 吴威玲 陈纬、顾云千、钱培欢 陈纬 1988年4月—1990年7月 罗佩明 陈纬、吴玉福、陆钟珏 陈纬 1990年7月—1991年3月 罗佩明 吴玉福、陆钟珏 罗佩明 1991年3月—1992年2月 罗佩明 蒋振东、吴玉福、朱建华 罗佩明 蒋振东 1992年2月—1992年8月 罗佩明 蒋振东、吴玉福、朱建华 余伟康 蒋振东 1992年8月—1994年9月 罗佩明 蒋振东、吴玉福、朱建华 蒋振东 1994年10月—1997年10月 吴友富 姜连根、蒋振东、邬菊嫣 蒋振东 1997年11月—2000年12月 吴友富 姜连根、荣新民、邢三多 蒋振东 2000年12月—2004年9月 吴友富 荣新民、姜连根、邢三多、崔德明 邢三多 李敏强 2004年9月—至今 崔德明 邢三多、赵均宁、姜莲根 邢三多 李敏强 起止年月 教导处主任 教导处副主任 1963年7月— 1964年8月 富亚卿 1964年8月— 1978年4月 张尧基 富亚卿、 薛 君球 1978年4月— 1979 年 1 月 张尧基 薛 君球、穆昭娟 1979 年 1 月— 1980 年 8 月 张尧基 薛 君球 1979 年 3 月— 1983 年 3 月 张尧基 薛 君球、吴玉福 1983 年 3 月— 1985 年 3 月 张尧基 吴玉福、吴威玲、钟光荣 1985 年 4 月— 1986 年 4 月 钟光荣 蒋振东、钱培欢、陆朝庆、苏惠萍 1986 年 4 月— 1987 年 2 月 蒋振东 陆朝庆、苏惠萍 1987 年 2 月— 1988 年 6 月 蒋振东 陆朝庆、姜连根 1988 年 6 月— 1988 年 9 月 蒋振东 姜连根、邢三多、朱离 1988 年 9 月— 1990 年 5 月 蒋振东 姜连根、邢三多、朱离、忻韦廉 1990 年 5 月— 1991 年 3 月 蒋振东 姜连根、邢三多、朱离、朱建华 1991 年 3 月— 1992 年 12 月 姜连根 邢三多、朱离、梁金纯、王哲光 1992 年 12 月— 1994 年 10 月 姜连根 邢三多、梁金纯、王哲光、徐绣薇 1994 年 10 月— 1995 年 9 月 梁金纯 荣新民、徐月华 1995 年 9 月— 1997 年 10 月 梁金纯 荣新民、穆兆左 1997 年 12 月— 2000 年 12 月 崔德明 穆兆左、朱玮雪 2001 年 2 月— 2004 年 9 月 赵均宁 穆兆左、朱玮雪、潘利群 2004 年 9 月—至今 吴佩玉 潘利群、朱玮雪、穆兆左

3. 中国的标志是什么

晨报讯 中国形象标志将来可能不再是“龙”,由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新建构和向世界展示中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项。

从古到今，龙一直作为中国形象的一个代表性标志而为中外所普遍认同。中国人也往往以自己是“龙的传人”而平添了几分自豪感。然而，“龙”的英文“Dragon”，在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物。“龙”的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人由此片面而武断地产生一些不符合实际的联想。

考虑到包括“龙”在内的一些中国形象标志往往具有一定的局限性，容易招致误读误解或别有用心的歪曲，吴友富建议，中国国家形象品牌可以在空间上分块，在时间上分段。在顾及历史因素的同时，考虑当代的时代特色,考虑到中国各民族、各地区的不同文化特色与特征。此外，还要有所考虑到民族、宗教信仰和地域文化等因素。

吴友富指出，西方世界对东方佛教和儒家文化是心存偏见的。而其实中国的儒释道三家，追求的是修身养性，倡导的是以民为本，天人合一，充分体现出了人性。因此，在重塑和构建中国国家形象品牌时，应该非常重视和积极挖掘中国传统文化中的正面形象和积极元素，做到古为今用，推陈出新，重塑出能够真正代表当今中国形象的标志物和载体。

就中国国家形象品牌构建的实现途径，吴友富表示，要通过大力宣传、挖掘和阐释类似“龙凤呈祥”、《清明上河图》这样的中国历史上的现实主义风俗画卷，来形象化地表达出中国人民与生俱来的追求美好、祥和的理念与民族文化底蕴。

据悉，这个课题如果完成，所塑造的中国国家新的形象标志，很有可能将被国家有关部门采用。

新春愉快！！！

4. 为什么亚运会上日本人用龙做自己的标志

看完这篇文章你就知道为什么了!!!

中新浙江网12月4日电 中国形象标志将来可能不再是“龙”，由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新建构和向世界展示中国国家形象品牌这一重要研究已正式被列入上海市哲学社会科学规划课题立项。

从古到今，龙一直作为中国形象的一个代表性标志而为中外所普遍认同。中国人也往往以自己是“龙的传人”而平添了几分自豪感。然而，“龙”的英文“Dragon”，在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物。“龙”的形象往往让对中国历史和文化了解甚少的外国人由此片面而武断地产生一些不符合实际的联想。

考虑到包括“龙”在内的一些中国形象标志往往具有一定的局限性，容易招致误读误解或别有用心的歪曲，吴友富建议，中国国家形象品牌可以在空间上分块，在时间上分段。在顾及历史因素的同时，考虑当代的时代特色，考虑到中国各民族、各地区的不同文化特色与特征。此外，还要有所考虑到民族、宗教信仰和地域文化等因素。

吴友富指出，西方世界对东方佛教和儒家文化是心存偏见的。而其实中国的儒释道三家，追求的是修身养性，倡导的是以民为本，天人合一，充分体现出了人性。因此，在重塑和构建中国国家形象品牌时，应该非常重视和积极挖掘中国传统文化中的正面形象和积极元素，做到古为今用，推陈出新，重塑出能够真正代表当今中国形象的标志物和载体。

就中国国家形象品牌构建的实现途径，吴友富表示，要通过大力宣传、挖掘和阐释类似“龙凤呈祥”、《清明上河图》这样的中国历史上的现实主义风俗画卷，来形象化地表达出中国人民与生俱来的追求美好、祥和的理念与民族文化底蕴。

据悉，这个课题如果完成，所塑造的中国国家新的形象标志，很有可能将被国家有关部门采用。

5. 咨询一下上外传播学考研的问题~

1) 专业课基础知识，重点是传播学理论。在把握好制定参考书的同时，可以扩充一下。《传播学教程》是一本基础通识教材，很值得一读并做笔记；在知识点都掌握时，可以读《大众传播理论：范式与流派》这本书，它印发我们思考，对理论没有定论，是非常好的。另外，《2015小王子新闻传播学热点专题80讲》这本资料书也不错，有整理2013年2014年的一些热点事件和知识点专题，也是大有益处的（每年书名好像会更新，内容差不多）。{如果初试时，有充足的时间，建议把这些放在初试就完成。今年初试考了比较多《传播学教程》里的基础知识点}
2) 广泛涉猎各种新闻。可以从公众号PR，大家，新闻传播学研等公众号，新浪微博，澎湃新闻，凤凰视频等APP了解时事消息。不懂就网络。不得不提一点，我有试着找上外老师的论文去看，但是遗憾的觉得消息更新太快，老师们的论文很多已经不是当前热点了。今年复试重点考察的就是传统媒体和新媒体融合这一块。
3) 模拟。英语口试自己练练，读读英语，培养下语感；专业课面试找两个题目假设成是考试题，做练习，并不断纠正；可以以去年的复试笔试题练下笔，不管今年会不会出相同的题型和题目，可以练下思路和速度。（今年复试笔试题型果然又和去年不一样哇）
6.复试 （2015年4月初）
今年是清明过后的第一天，持续5天。第一天中午传播学综合笔试，下午两点半外语听说；第二天下午一点半专业课面试；第三天政审+体检；第四天休息；第五天中午11:00公布结果，下午开会领拟录取表，调档函，思想政治表。
大体就是这样，复试是按专业，按报名号来排序的。我一直是最后一个面英语和面专业课。我想，是不是报名的时候早点报名复试就不会等太久了？其余的我就不赘述了，既来之，则安之。
二．考研分科经验介绍
1. 传播学理论
理论的话其实就是《传播学理论：起源·方法与应用》和《传播学教程》，需要背的比较多。也是重点考察的。
① 做笔记：用活页夹做笔记。以指定参考书为本，尽可能细致，如子弹论这个观点，要记录清楚它的含义，提出的背景，相关实验研究，评价等。（这是第一次的笔记）
② 修改笔记：根据往年初试复试题，圈定哪些是必须背熟，哪些是需要掌握，哪些了解即可。第一，对必须背熟和掌握的知识点扩充知识；第二，多读若干遍扩充后的整个笔记；第三，删繁就简，可以在原笔记上修改，也可以重新写笔记，原则就是如果考场上出现子弹论这个名词解释，怎么在5分钟之内答完。（初试的时候，你会发现，需要写的东西太多太多，就算你知道，也可能没时间去上去）
③ 读笔记：反复读反复读反复读。
④ 背笔记：一个知识点一个知识点的背。反复背反复背。
2. 传播学实务
实务是公关1本，IC1本英文，广告1本英文。我是首先用活页夹做一个细致的笔记。然后反复读反复读反复读了若干遍。我觉得实务重在理解和举例子以及英文书写能力。考前如果问你culture shock你能方方面面写写东西，就可以了。
另外，实务有考到论文摘要。考前练习一下还是有必要的。但是不要花太多时间。提高英语笔译能力才是关键。
中考英语满分120我考了113，高考英语150我考了130+吧，对英语是一直很有兴趣的，但是大学日子也混过去了，又是个跟英语没半点关系的专业。尽管大学裸考六级也过了，但是一直到工作到现在都是个英语just so so的英语爱好者。倒是工作在外贸公司上班，有些长进，上班时有通过BEC中级，Writing是8-9之间的，说和读7这样，听跌到了6以下。
考研英语的复习我重点分了阅读和写作两部分，这两部分也都是很需要技巧的。我觉得新东方的考研班（提高班，第二轮）对提高我的阅读正确率有作用，在上课之前我做阅读就是能看懂什么意思但总是选错答案，但上课之后也会出错但概率少了。大家可以斟酌下个人情况，选择是否报班。英语我用了《考研真相》这一个参考书，就是反复的做真题，研究真题，把真题上的单词弄清楚。
作文，买了王江涛的英语作文，背了有8篇。背了默写。我没有做到仿写。我很不会看图作文，高中时就总是写跑题，审题要审，仿写感觉比自己写还难。这个作文还是不错的，建议大家背，默写，仿写。
最后要提醒大家可以在十一月的时候，从淘宝上买考研英语答题卡，在上面练习写作文。
政治大家就吸取我的教训吧！因为下一年政治国家线很可能不是52了...我做下反省，十一月中下旬买了《风中劲草》看，十二月做了任汝芬和肖秀荣的四套卷，但我只重点做了选择题。那个时候觉得政治花两个小时都嫌多...结果今年政治题难。虽然上外把政治的比重降低了，但我们还需要踏实一些才能求稳。

6. 废龙是什么意思

从古到今，龙一直作为中国形象的代表性标志而被中外普遍认同，中国人也以“龙的传人”为自豪。然而，“龙”的英文是“Drag-on”，它在西方世界被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物。“龙”的形象往往让那些对中国历史、文化了解甚少的外国人由此片面地产生一些不符合实际的联想。近日。由上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授领衔，重新建构和向世界展示中国国家形象品牌这一重要研究已正式列入上海哲学社会科学规划课题立项。（12月4日《新闻晨报》）

上海外国语大学党委书记吴友富正领衔重新构建国家形象品牌，中国形象标志可能“弃龙”的消息引发巨大争议之后，上外教授金立鑫在自己的博客中力挺吴友富，他从五个方面论证“龙不是个好东西”。

金立鑫随后跟帖道:因为龙凶猛、残暴，因为龙象征皇权、专制，所以我不喜欢龙。这是我的喜好，你喜欢不喜欢，跟我没关系。我不喜欢也没妨碍你把它作为图腾。说服我才是你的本事。