北京圆桌教育基金

1. 刘云的学术简介

（一）专著1.刘云《汉语篇名的篇章化研究》，华中师范大学出版社，2005年11月。2.刘云《汉语虚词知识库的建设》，华中师范大学出版社，2009年5月。
（二）编著1. 参编邢福义主编《文化语言学》（增订本），湖北教育出版社，2000年。2. 参编邢福义、吴振国主编《语言学概论》，华中师范大学出版社，2002年。3. 参编俞士汶、黄居仁主编《计算语言学前瞻》，商务印书馆，2005年。4. 参编国家语言资源检测与研究中心编《中国语言生活状况报告（2005）》，商务印书馆，2006年。5. 参编李宇明主编《语言学概论》（第2版），高等教育出版社，2008年10月。6. 参编邢福义、吴振国主编《语言学概论》（第2版），华中师范大学出版社，2010年6月。
（三）论文1. 李晋霞、刘云，修辞上的点面格，《修辞学习》1998年第4期，P35－36。2. 刘云，“除了”究竟除不除，《武汉教育学院学报》1998年第4期，P41－44。3. 刘云、李晋霞，“动宾式动词+宾语”的变换形式及宾语的语义类型，《江汉大学学报》1998年第5期，P44－48。4. 刘云，重叠论文索引，《汉语学报》1999年2期。5. 刘云，定标性状小句，《江汉大学学报》2000年第2期，P51－55。6. 刘云、俞士汶、朱学锋，现代汉语合成词结构数据库的开发及应用，张普主编《现代化教育技术与对外汉语教学》，广西师范大学出版社，2000年11月，P273－278。7. 刘云、李晋霞，“偶尔”与“偶然”，《语文知识》2000年第6期，P30－33。8. 刘云，汉语构词的计量研究，《语文建设通讯》（香港）2001年第2期，P27－33。9. 刘云，歧义的潜在性及其自动消解，《高等函授学报》2001年3期，P2－4，12。10. 刘云，施受关系自动识别中的语义句法问题，黄昌宁、张普主编《自然语言理解与机器翻译》——全国第六届计算语言学联合学术会议，清华大学出版社，2001年7月，P21－26。11. 刘云，自足的性状小句与成活的性状小句，《华中师范大学学报》2001年第5期，P95－100。12. 刘云，计算机技术与现代汉语语法研究，《汉语学报》2001年1期，P88－93。13. 刘云，反语的生成机制，《高等函授学报》，2001年5期，P29－30，33。14. 刘云，格式歧义及其消解和分解，张全、萧国政主编《HNC与语言学研究》，武汉理工大学出版社，2001年10月。15. 刘云、李晋霞，“V双N1的N2”格式转化为粘合式偏正结构的制约因素，《世界汉语教学》2002年第2期，P21－27。——人大复印资料《语言文字学》2002年第10期全文转载，P75－81。16. 刘云，中文期刊刊名的构成研究，《汉语学报》2002年第1期，P162－166。17. 刘云，篇名中的隐含，《华中科技大学学报》2002年第5期，P113－116。18. 刘云，篇名中的冒号，《江汉大学学报》2002年第6期，P58－61。19. 刘云，篇名中的隐含型并列，《汉语学报》2002年第2期，P73－82。20. 刘云，新词新义集萃，《辞书研究》2001年5期、2002年3、4、5、6期、2003年3、5、6期。21. 刘云，汉语的七音节篇名，《语言文字应用》2003年第2期，P122－127。22. 刘云，篇名中的隐含性孤立结构，《华中师范大学学报》2003年第3期，P120－123。23. 刘云，篇名的篇章化，《语言研究》2003年第3期，P29－32。24. 刘云，语词的篇名标记及其作用，《语文建设通讯》（香港）2003年2期，P3－10。25. 俞士汶、朱学锋、刘云，现代汉语广义虚词知识库的建设，《汉语语言与计算学报》（新加坡）2003年第1期，P89－97。选入徐杰、钟奇主编《汉语词汇·句法·语音的相互关联——第二届肯特岗国际汉语语言学圆桌会议论文集》，北京语言大学出版社，2007年7月第1版，90-101。26. 刘云，一个新的前缀——零，《辞书研究》2003年5期，P136－139。27. 刘云，篇名的话题性说略，《暨南大学华文学院学报》2003年2期，P69－76。28. 李晋霞、刘云，面向计算机的二重复句层次划分研究，《语言计算与基于内容的文本处理》——全国第七届计算语言学联合学术会议，清华大学出版社，2003年8月，P147－153。29. 李晋霞、刘云，从“如果”与“如果说”的差异看“说”的传信义，《语言科学》2003年3期，P59－70。30. 刘云，篇名的称名性说略，《云南师范大学学报》（对外汉语教学版）2003年3期，P73－76。31. 刘云，新闻篇名运用引号实现的各种转换，《修辞学习》2003年4期，P46－47，49。32. 刘云，新闻标题中的人名艺术，《当代传播》2003年4期，P92。33. 刘云，论篇名语言的标记性，《云梦学刊》2003年4期，P104－107。34. 李晋霞、刘云，论定中V双+N双词汇化的制约因素，《当代语言学》2003年4期，P289－298。——人大复印资料《语言文字学》2004年第3期全文转载。35. 刘云，篇名中的结构助词“的”，《语言文字应用》2004年第1期，P88－95。36. 李晋霞、刘云，新版《现代汉语语法信息词典详解》的贡献，《辞书研究》2004年第3期，P64－70。37. 刘云，篇名中的省略号，《汉语学习》2004年第3期，P32－36。38. 李晋霞、刘云，“由于”与“既然”的主观性差异，《中国语文》2004年2期，P123－128。39. 刘云，术语泛化的途径、特点和动因，《修辞学习》2004年4期，P14－17；选入《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社（2004年12月），P342－350。40. 刘云、俞士汶，“句管控”与中文信息处理，《汉语学报》2004年第2期，P56－62。41. 刘云、俞士汶、朱学锋、段慧明，现代汉语虚词知识库的建设，《语言文字应用》2005年第1期，P130－136。42. 刘云，“语言学概论”课程教学的问题与措施，载李克武主编《教学改革与教学管理研究》，华中师范大学出版社，2005年，P203－211。43. 龙海平、刘云，《世界语法化词典》述评，《当代语言学》2005年第3期。44. 刘云、李菡，标题中的语词标记面面观，《江汉大学学报》（人文科学版）2006年第1期，P83－87。45. 刘云，“PK”来了，《语文建设》2006年第1期，P58。46. 李晋霞、刘云，《现代汉语：历史与社会语言学》述评，《当代语言学》2006年第3期，P265－271。47. 李晋霞、刘云，从概念域看单音方位词语法化的非匀质性，《语言科学》2006年第4期，P3－13。48. 刘云，“被”字结构宾语隐现的制约因素，载邢福义主编《汉语被动表述问题研究新拓展》，华中师范大学出版社2006年，P207－216。49. 刘云、何婷婷，网络语言的前世今生，《网络传播》2006年第7期，P42-43。50. 刘云，现代汉语中的对举现象及其作用，《汉语学报》2006年第4期，P75－85。51. 俞士汶、朱学锋、刘云，面向自然语言理解的汉语虚词研究，载嘎日迪、吾守尔·斯拉木、德熙嘉措主编《民族语言文字信息技术研究——第十一届全国民族语言文字信息处理学术研讨会论文集》，270-279，北京：西苑出版社，2007年2月第一版。52. 何婷婷、刘云，网络语言研究蓄势待发，《长江学术》2007年第1期，P8。53. 李晋霞、刘云，复句类型的演变，《汉语学习》2007年第2期，P20－26。54. 刘云，“中文信息处理”课程教学改革探索，《江汉大学学报》（社科版）2008年第1期，P93－95。55. 刘云，新兴的“开X”词语模，《辞书研究》2008年第2期，P152－154。56. 罗耀华、刘云，揣测类语气副词主观性与主观化，《语言研究》2008年第3期，P44－49。57. 龙海平、刘云，《变化中的欧洲语言》述介，《外语教学与研究》2008年第4期，P314－316。58. 刘云，说“X门”，《汉语学报》2008年第4期，P80－86。59. 刘云，复句关系词语的离析度考察，《语言教学与研究》2008年第6期，P15－21。60. 刘云，汉英机器翻译中汉语自动分析的难点，《长江学术》2009年第1期，P103－107。61. 刘云、龙海平，《语言接触与语法变化》简介，《当代语言学》2009年第1期，P86－88。62. 刘云，汉语词汇统计研究述评，《汉语学习》2009年第1期，P62－69。63. 刘云，“裸”族新词探微，《辞书研究》2009年第2期，P149－154。64. 刘云，复句自动分析的目标和意义，《宁夏大学学报》（人文社会科学版）2009年第3期，P40－44。65. 刘云、李晋霞，论频率对词感的制约，《语言教学与研究》2009年第3期，P1－7。66. 刘云，双音节词重叠类型的功能解释，载汪国胜、谢晓明主编《汉语重叠问题》，华中师范大学出版社，2009年5月，P110－119。67. 刘云、杨红，重叠论文索引（增补），载汪国胜、谢晓明主编《汉语重叠问题》，华中师范大学出版社，2009年5月，P536－580。68. 李晋霞、刘云，论推理语境“如果说”中“说”的隐现，《中国语文》2009年第4期，P359－364。69. 刘云，汉语书面语的语码夹用现象及其语用价值，《河南师范大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期，P190－193。中国社会科学院《中国社会科学文摘》2010年第2期以论点摘要形式转载（P154）。70. 龙海平、刘云，《语法的起源：一种重构》述评，《当代语言学》2010年第1期。（P75-79）71. 刘云，“之X”的词汇化及其动因，《语言教学与研究》2010年第3期。（P64-70）72. 罗耀华、刘云、樊城呈，《认知语言学与第二语言习得手册》（2008）介绍，《外语教学与研究》2010年第4期。（P317－319）73. 刘云、王耿，现代汉语词汇的嬗变与中国当代社会的变迁，《华中学术》2010年第1期。（P313－319）74. 刘云，“语言学概论”课程教学改革刍议，《咸宁学院学报》2010年第2期。（P81－83）75. 刘云，新兴的“被X”词族探微，《华中师范大学学报》2010年第5期。（P102－106） 2008年荣获霍英东教育基金会第十一届高等院校青年教师基金。2005-2006学年度获华中师范大学教师教学工作优秀奖二等奖。2007-2008学年度获华中师范大学教师教学工作优秀奖二等奖。2005年获湖北省优秀学士学位论文指导奖，指导的学士学位论文《方块壮字的编码输入》 （韦名应）获湖北省优秀学士学位论文一等奖。2006年获湖北省优秀学士学位论文指导奖，指导的学士学位论文《浅析人名中的修辞》 （黄丽丽）获湖北省优秀学士学位论文二等奖。2008年获湖北省优秀学士学位论文指导奖，指导的学士学位论文《系统功能语法视角下的体育新闻标题》（王耿）获湖北省优秀学士学位论文三等奖。2008年获湖北省优秀学士学位论文指导奖，指导的学士学位论文《当代新词“X门”探析》（曾李）获湖北省优秀学士学位论文一等奖。

2. 中国最大最权威的教育基金捐赠有哪些

中国不乏富人，也不乏可以广施善行的慈善机构，原本应该有密切联系的两者在现实中似乎显得有些淡漠。
我们真实记录了在中国具有较大影响力的十大慈善机构的相关状况，呼吁人们，特别那些富裕的人群来关注并支持中国的慈善事业…… 中国十大慈善机构。

3. 什么是“教育基金保险”

“教育基金保险”的特色是，孩子从一出生开始到14、15岁都有资格投保这类险种。然后在孩子上高中开始（有些保险公司规定从初中开始），获得保险公司分阶段的现金给付。这实际上是一种分阶段储蓄、集中支付的方式。

4. 给小孩买教育基金靠谱吗

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教育金保险是以给孩子准备教育基金为目的的保险，是储蓄性的险种，既具有强制储蓄的作用又有一定的保障功能。给小孩买教育金是很靠谱的，原因在于：
1.强制储蓄，专款专用。孩子在经过义务教育阶段后，高中和大学还有深造的费用需要家庭自己承担，购买教育金保险为孩子准备教育金，可以强制储蓄，保障孩子的教育费用不被挪用，而且最后领取的教育金累积下来一般也远远超过保费的投入，非常划算。
2.兼顾保障，保费豁免，除了可以领取教育金，在选购教育金保险时可兼顾保障功能，附加保障孩子健康和意外的保障。还可以附加保费豁免功能，一旦投保的家长遇到重疾、身故等合同约定的情形，可免交后续保费，子女可以继续得到教育金保障。
不过，在为孩子购买教育金保险时要注意:
1.遵循先保障后教育的原则。买教育金之前，孩子应有重疾、医疗、意外的基础保障，全面保障人身健康。在此基础上，再为孩子选购教育金；
2.要根据家庭实际状况和孩子教育计划等因素来综合考虑，保费要在承受范围内，避免保费压力过大，影响家庭其他开支；
3.投保教育金越早越好，一般来说，孩子年龄越小保费越低，更划算；
4.投保时不要单纯只考虑其储蓄功能，也可以兼顾保障功能，灵活利用附加险，以应付未来可能的疾病、伤残和死亡等风险。

5. 北京教育奖励金怎么领

领取教育奖励金应带如下材料原件到户籍所在社区登记领取：准考证，成绩单，录取通知书，身份证，户口本，银行卡，两张一寸照片。
发放教育奖励金的目的是希望提高社区群众对教育的重视程度，鼓励村里的大学生好好学习，学成归来后，为家乡发展做贡献。
教育金又称教育保险、教育金保险，或称子女教育保险、孩子教育保险，是以为孩子准备教育基金为目的的保险。教育保险是储蓄性的险种，既具有强制储蓄的作用又有一定的保障功能。

6. 儿童教育基金

3000鑫利分红，1000鑫利重疾，8000大学教育金附加，这样设计如何？

7. 李永新为北大捐款十亿，此项捐款将用于什么事项

想必很多人对于李永新这个名字还是非常陌生的，在这里首先跟大家介绍一下。他的身份是中公教育的董事长，同时中公教育也是属于他们的家族企业，他跟他的母亲是我国国内现在在教育行业当中《福布斯》排行榜当中的第一人。其实从这里我们就可以看出，他们的家族底蕴已经是非常深厚的，而且现在通过中公教育这样的一个摇钱树，他们的确积累了大量的资金，所以才能够以个人的名义出资十亿来捐献给北大的基金会。那么今天我们就来探讨一下这10亿元会用在哪些方面。

第三，这是属于一次免费的广告。

作为教育行业的领头羊存，中公教育现在已经占据了大部分的市场份额，而这一次的教育基金全线很明显就是在为他们打一次最贵的广告。但是在我看来，这个广告也相当于是免费的，主要就是因为北大的影响力实在太大了，能够跟北大牵扯上关系，那都可能造成非常广泛的影响。要知道作为一个教育培训机构，如果他们的老总也是北大毕业的，那么我想很多人都会津津乐道。在这样的情况下，中公教育现在已经成为北大的一个代名词。

8. 我今天接到电话（北京财政局的）说我得到教育基金补贴，说是国家统一发放的，有3860元，还说到今天为

可以先搜一下北京财政局的电话号码，如果是手机打给你，肯定是骗子！

9. 教育基金怎么买

一、不同情况购买教育基金保险方法如下：
1、若父母只想给孩子准备高中、大学以及留学阶段的教育费用的话，适合配置在约定时间内每年给付一定数额教育金的教育基金保险，而且保障期限一般到孩子25至30岁就可以了。
2、若有送孩子出国留学打算的，最好给孩子购买可对留学费用承担责任的保险产品；若不打算送孩子出国留学的，可不选具有留学金返还保障的险种，因为保障项目增加意味着保费支出的增加。
3、若是普通家庭，选择具有终身保障的教育基金保险是不适合的；若孩子是有赚钱的能力的，比如是广告小明星等，就比较适合选择具有终身保障的产品。
二、想要购买划算的教育基金保险，投保时就要注意以下几点：
1、 教育基金保险规划要遵循“先保障后教育”的原则。 家长给孩子买保险，最主要的是要关注孩子的健康成长，教育是次要的。
很多父母对保险不怎么了解，可能看到教育金保险可以给孩子储备教育金的作用，就直接给孩子投保了教育基金保险，却没有配置或选择保额很低的意外保险和医疗保险。这就是将保险的功能本末倒置了。
2、虽然很多教育基金保险都有豁免功能，但是保险合同中的保费豁免的规定是有所差别的。投保的家长一经确认失去了劳动能力就能开始豁免保费，还是以后万一家长身体状况好转了就要重新缴费，等等。
3、趁早投保最好。越早给孩子配置这种保险所能享受保障的时间就越长，而且能获得较好的收益，通常孩子在12岁之后就很难投保教育金保险了。
拓展资料
教育基金保险，又称做少儿教育险，是针对少年儿童在不同生长阶段的教育需要提供相应的保险金。
而在市场上销售的少儿教育险，除了初中、高中和大学几个时期的教育基金以外，还包括了参加工作以后的创业基金，婚嫁基金甚至还有退休之后的养老基金等。
少儿教育险的产生使得被保险少儿在一生的各个特定阶段都可储备一笔基金，减轻父母的经济负担，充分体现父母对子女的呵护和关爱。
作为少儿保险的一个特殊险种类型，各家保险公司都是提供专业的子女教育金保险产品的。子女教育金保险从具体保险产品的保障期限来看，主要分为终身型和非终身型。
其中，非终身型子女教育金保险一般属于真正的“专款专用”型的教育金产品。
即是说，在保险金的返还上，完全是针对少儿的教育阶段而定，通常会在孩子进入高 中、 进入大学两个重要时间节点开始每年返还资金，到孩子大学毕业或创业阶段再一次性返还一笔费用以及账户价值，以帮助孩子在每一个教育的重要阶段都能获 得一笔 稳定的资金支持。
终身型子女教育金保险通常会考虑到一个人一生的变化，是几年一返还的，关爱孩子的一生，孩子小的时候可以用做教育金，年老时可以转换为养老金，分享保险公司长期经营成果，保障家庭财富的传承等。
1、专款专用。子女教育要设立专门的账户，就像个人养老金账户用在退休规划；住房公积金账户用在购房规划，只有这样才能做到专款专用。
2、没有时间弹性。子女到了一定的年龄就要上学（如7岁左右上小学，18岁左右上大学），不能因为没有足够的学费而延期。
3、没有费用弹性。各阶段的基本学费相对固定，这些费用对每一个学生都是相同的。
4、持续周期长，总费用庞大。子女从小到大将近20年的持续教育支出，总金额可能比购房支出还多。
5、阶段性高支出。比如大学教育，平均每个孩子每年2万，4年就是8万元；出国留学费用，总价15万元以上。这些费用支付周期短，支付费用高都需要有提前的财务准备。
6、额外费用差距大，必须准备充足。子女的资质不同，整个教育过程中的相关花费差距很大，所以宁可多准备不能少准备。

10. 教育基金是什么

教育基金就是专门用于教育方面的基金款项。
教育基金是指法律认可的为某种目的向教育提供的赠款。在西方国家，赠款者主要是慈善团体、大公司企业、宗教集团、校友和个人。教育基金的特点有，广泛性、实效性、不稳定性。任何个人或者组织都可以捐赠，因为是现钱，所以非常及时，但是捐赠的多少主要看捐赠人的心意和实力。
本条内容来源于：中国法律出版社《中华人民共和国金融法典:应用版》