王荣庆上海

⑴ 荣庆大厦怎么样好不好值不值得买

楼盘名称：广州荣庆大厦

别名：东川路社区网

城市：广州

楼盘位置：东山东华西路三角市东侧

开发商：广州市东山区房地产经营开发公司

建筑类型：高层,塔楼,

公交线路：公交：3路、106路、227路、215路、42路、183路 地铁：1号线烈士陵园站

规划信息：其占地面积为8900平方米，容积率，绿化率0%，共0栋楼，停车位

周边配套：幼儿园：东山区环卫局幼儿园、兴仁里幼儿园 中小学：红火炬小学、中山三路小学南校区、广州市第四十中学、广东省实验中学 大学：广州市广播电视大学(越秀区分校) 商场：地王广场 医院：东山区中医院第二门诊部、岭南国医馆 邮局：中国邮政荣华南邮政所 银行：中国工商银行、中国农业银行 其他：全球通大酒店、广东省海印体育宾馆 小区内部配套：停车位

（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）

全面及时的楼盘信息，点击查看

⑵ 爱拼才会赢的创业导师

今日资本创始人、总裁

【行业地位】今日资本专注投资消费品、零售、互联网三大行业。她凭借女性独到的眼光和判断力在风投市场独领风骚，人称“投资女王”。
【投资案例】网易、中华英才网、掌中万维、京信通讯、诺亚舟、永和大王、真功夫快餐、京东商城、钻石小鸟、荣庆物流、益丰大药房、永和豆浆、京东商城、德青源鸡蛋等，她投资的众多企业如今在业界内外都耳熟能详，其中三位创业者更是跻身福布斯富豪榜前100名。伴随着这些财富神话的，是投资之后的高额回报：她曾通过6800万美元的资本，获得了1.21亿美元现金回报和4100万美元资本收益。 IDG技术创业投资基金合伙人
【行业地位】对中国风险投资行业而言，IDG资本是真正的拓荒者，是最早进入中国市场的国际投资基金之一，自1992年进入中国以来，共投资了多个行业的200余家企业，并已有50多家企业在美国、香港、中国内地证券资本市场IPO，或通过M&A成功退出.章苏阳先生作为IDG的创始合伙人，创投界的“老革命”和“金牌投资人”，亲和专业，深受创业者喜爱。
【投资案例】土豆网、康辉、九安、汉庭、如家、携程、好耶、易趣. 璞玉投资的发起人、创始合伙人
1976年生于瑞典哥德堡,从小最爱孙悟空从高中开始学习中文并获汉语语言学士，大学时毅然休学一年做神游中国的背包客，拥有伦敦大学伦敦经济学院和亚非管理学位。
【行业地位】2004年在上海璞玉投资管理公司，是第一家专注于中国大陆私募股权的投资管理机构。从2004年起，璞玉投资便陆续帮助不少投资机构在国内投资了私募股权基金，到目前为止，基金规模已经超过四亿美元!由一批行业经验丰富、背景互补的国内外个人创办和管理，既有以前的基金合伙人和投资银行家，又有创业企业家和管理咨询顾问。
公司取名“璞玉”寓意为黄金有价玉无价，目标就是为那些希望通过项目投资分享中国经济增长成果的投资商提供优质专业的服务，挑选出最有价值的项目。 著名天使投资人
【行业地位】UT斯达康创始人之一，曾担任中国电子商务网8848前董事长、中华学习网前董事长等职务。他曾是知名上市企业的创始人，同时也是更多知名企业的投资人，他十几年前就是华尔街知名的华人投资家，数十年成功的企业运营经验和投资经历，让他成为业内公认的老前辈。这位满头白发的天使投资人，在创业者中极具口碑，是中国最早的天使投资人，他“潜伏”30年，为打击拐卖儿童挺身而出，拥有过千万的微博粉丝，被称为“中国天使投资第一人”。
【投资案例】李想的泡泡网和汽车之家、方三文的雪球财经、杜子健的华艺百创传媒、265网站、红鹤沟通、帝科思、博看文思、万表网等。 汉能投资集团董事长兼首席执行官
【行业地位】亚太地区卓有声望的新经济领袖，他曾先后创建Aimnet公司和GRIC通信公司，并于1999年带领GRIC通信公司在美国纳斯达克上市，成为首批在美国创业并带领公司在纳斯达克上市的中国大陆CEO。“全世界最成功的30位海外华人之一”
陈宏博士所带领的汉能投资集团先后获得“中国十佳最具影响的私募股权投资机构”称号， “最佳私募股权投资机构”和最佳跨境投资银行。集团的资深投资银行顾问曾参与进行的合并收购业务，总价值超过200亿美元，在亚洲和美国透过公开募资和私募的资金已超过40亿美元。
【投资案例】多米音乐、百世物流、维也纳酒店、UT斯达康、中国联通、京东商城、迅雷、格兰特等。

⑶ 上海朴励投资发展有限公司怎么样

简介：上海朴励投资发展有限公司成立于2015年01月19日，主要经营范围为实业投资，投资管理，投资咨询（除金融、证券），保洁服务，会务服务，旅游咨询（不得从事旅行社业务），电子商务（不得从事增值电信、金融业务），建材、电子产品的销售，房屋建设工程施工，市政公用建设工程施工等。
法定代表人：王荣庆
成立时间：2015-01-19
注册资本：100万人民币
工商注册号：310114002853234
企业类型：有限责任公司（自然人投资或控股）
公司地址：上海市嘉定区陈翔路88号6幢3楼A区3217室

⑷ 谁有中核集团核电合格供应商名录

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⑸ 王氏家谱中有由景瑞，家荣庆

⑹ 张元的个人经历

1965年08月——1966年07月台湾台中县立龙并初级中学 讲师 1975年08月——1976年02月东吴大学历史系讲师 1976年02月——1978年07月 东吴大学历史系副教授 1978年08月——1986年07月东吴大学历史系副教授兼系主任 1986年08——1996年07月国立清华大学 历史研究所副教授 1996年——2000年辅仁大学历史系兼任教授 1996年——2009年国立清华大学历史研究所教授 1996年08月——1999年07月国立清华大学历史研究所教授兼所长 1997年——国立台湾大学历史系兼任教授 1999年08月——2002年07月国立清华大学教授 共同教育委员会兼主任委员 2002年08月——2003年07月国立清华大学教授人文社会学系兼系主任 2009年——国立清华大学历史研究所兼任教授 2009年——国立清华大学历史研究所 荣誉退休教授
授课领域：
中国通史一中国通史二6史籍导读通鉴研究通鉴研读中国史问题讨论魏晋人物析论历史知识与历史教学历史知识与历史教学二宋代社会与文化史料与史学史学理论选读研究实习资治通鉴选读历史教材教法历史教学实习甲历史教学实习乙历史教学书报讨论中国典籍中的历史世界劳作服务个别研究与指导文献通考研读历史研究与讨论历史/社会学习领域教材教法中国历史的演变与发展钱穆与中国传统史学传统史论选读现代学者历史论述选读《资治通鉴》相关论述选读史籍阅读:资治通鉴选读(两汉三国部分)资治通鉴选读：两晋南北朝资治通鉴选读：隋唐《资治通鉴》选读─两汉
研究专长：资治通鉴》、宋史、历史教育与教学、中国通史教育与教学研究
学术专著：一学术论文：
1．张 元，1995．7，〈胡三省史学新探：简论《通鉴胡注》与《胡注表微》〉《中国学报》第35期，页61-69，韩国汉城。
2．张 元、骆月绢，1995．8，〈十一岁儿童历史认知能力初探〉，《清华历史教学》第5期，页4-30，新竹。（摘要转载於天津《历史教学》）
3．张 元，1995．8，〈如何阅读《资治通鉴》〉，《钱穆先生纪念馆刊》第三期，页57-68，台北。
4．张 元，1996．3，〈高中历史「三国鼎立」的教学设计与演示〉，《清华历史教学》第6期，页56-71。
5．张 元，1996．9，〈国中历史「宋代理学与词」的教学设计〉，《清华历史教学》第7期，页101-117。
6．张 元，1996．10，〈与高中生谈学习历史〉，《历史月刊》第105期，页122-132，台北。（全文转载於陕西西安《中学历史教学参考》，亦收录於人民大学编辑之《复印报刊资料．中学历史教学》）
7．张 元、许松源、陈冠华，1997．9，〈《资治通鉴》的教学与检讨〉，《通识教育季刊》第四卷第三期，页71-87，新竹。
8．张 元，1997．9，〈国中历史「宋辽夏关系」的教学设计〉，《清华历史教学》第8期，页52-68。
9．张 元，1997．9，〈试析王应麟的历史思想〉，《清华学报》新27卷第3期， 页287-312，新竹。
10． 张 元，1998．3，〈教好每一节历史课〉，《历史月刊》第122期，页90-91。
11． 张 元，1998．10，〈从具体描述到深入解释—国中、高中历史教学的区隔〉，《历史月刊》第129期，页96-101。
12． 张 元，1999．2，〈寄自疆场的家书—高中历史课後作业研究〉，《清华历史教学》第9期，页82-99。
13． 张 元，1999．9，〈中国通史教学检讨与建议〉，《通识教育季刊》第6卷第3期，页87-102。
14． 张 元，2001．5，〈读通鉴 谈教学（一）--刘裕其人〉，《历史月刊》第160期，页73-79。
15． 张 元，2001．7，〈读通鉴 谈教学（二）--刘裕与刘穆之〉，《历史月刊》第162期，页88-93。
16． 张 元，2001．9，〈读通鉴 谈教学（三）--崔浩与北朝初期的发展〉，《历史月刊》第164期，页93-100。
17． 张 元，2001．11，〈读通鉴 谈教学（四）--北魏孝文帝及其汉化政策〉，《历史月刊》第166期，页88-89。
18． 张 元，2001．12，〈把鲜活的历史场景留在学生心中—科技院校历史课的选材与教法〉，《通识教育季刊》第9卷第1期，页83-92。
19． 张 元，2002．10，〈书海眺望：《到芬兰车站》〉，《清华历史教学》第13期，页126-132。
20． 张 元，2002，〈读田浩教授〈史学与文化思想：司马光对诸葛亮故事的重建〉一文〉，《中央研究院历史语言研究所集刊》第七十三本第一分，页199-204。
21． 张 元2003．1，〈简析洪迈的历史知识〉，《中国文化研究》（北京）总39期，页69-81，北京。
22． 张 元，2004，9，〈朱子讲历史之一：春秋时代的大事〉，《历史月刊》第200期，页98-100。《历史教学》（天津）2005，12，页66-67。
23． 张 元，2004，〈第二个本子〉，《历史教学问题》（上海），2004年，第4期，页77。
24． 张 元，2004，11，〈时代图像与深入探讨：带领国中生认识西汉的教学设计〉，《清华历史教学》第十五期，页55-69。
25． 张 元，2004，11，〈读Teaching History四篇〉，《清华历史教学》第十五期，页143-150。
26． 张 元，2005，1，〈朱子讲历史之二：通鉴、七国之乱与後汉书〉，《历史月刊》，第204期，页102-106。《历史教学》（天津），2006，1，页68-70。
27． 张 元，2005，2，〈朱子讲历史之三：评伊川易传中的史例〉，《历史月刊》，第205期，页118-120。《历史教学》（天津），2006，4。
28． 张 元，2005，3，〈图像与细部：老师读《通鉴》开场白〉，《历史月刊》，第206期，页98。
29． 张 元，2005，3，〈云中白鹤邴原：老师读《通鉴》之一〉，《历史月刊》，第206期，页99-101。
30． 张 元，2005，4，〈西晋的最後一幕：老师读《通鉴》之二〉，《历史月刊》，第207期，页98-101。
31． 张 元，2005，5，〈加强历史教学深度的一些看法〉，《清华历史教学》第十六期，页6-25。
32． 张 元，2005，5，〈老师谈教学—历史教学篇读後〉，《清华历史教学》，第十六期，页130-132。
33． 张 元，2005，5，〈有人这样谈考试—读Teaching History115（2004）〉，《清华历史教学》，第十六期，页139-146。
34． 张 元，2005，5，〈历史人物的出场：老师读通鉴之三〉，《历史月刊》，第208期，页102-104。
35． 张 元，2005，6，〈朱子讲历史之四：三监之乱与周公东征〉，《历史月刊》，第209期，页103-105。《历史教学》（天津），2006，5。
36． 张 元，2005，7，〈阅读司马懿：老师读通鉴之四〉，《历史月刊》，第210期，页104-108。《读书》（北京三联书店）2005，10，页87-92。
37． 张 元，2005，9，〈光武开国旌扬良吏：老师读通鉴之五〉，《历史月刊》第212期，页101-103。
38． 张 元，2005，10，〈鸿门宴叙事中的紧要文字：老师读通鉴之六〉，《历史月刊》，第313期，页92-96。
39． 张 元，2005，11，〈汉光武与马伏波：老师读通鉴之七〉，《历史月刊》，第214期，页100-105。
40． 张 元，2005，11，〈历史的理解〉，《历史教学》（天津），页59-60。亦载《历史月刊》，228期，2007年1月号，页122-123。
41． 张 元，2005，12，〈朱子讲历史之五：历史中的「道理」和「技巧」〉，《历史月刊》，第215期，页92-96。《历史教学》，2006，6。
42． 张 元，2006，1，〈从王国到朝廷的汉文帝：老师读通鉴之八〉，《历史月刊》，第216期，页98-103。
43． 张 元，2006，2 ，〈历史老师不可以这麼想〉，《历史月刊》，第217期，页108-111。
44． 张 元，2006，3，〈阅读钱穆〉，《读书》（北京三联书店）页103-106。
45． 张 元，2006，3，〈朱子讲历史之六：废井田与开阡陌〉，《历史月刊》，第218期，页114-118。
46． 张 元，2006，3，〈朱子讲历史之二：通鉴、七国之乱与後汉书（续）〉，《历史教学》（天津），页58-61。
47． 张 元，2006，4，〈汉宣之世良吏为多：老师读通鉴之九〉，《历史月刊》，第219期，页110-114。
48． 张 元，2006，4，〈如何带孩子学习历史？〉，《人本教育札记》，第202期，页100-102。
49． 张 元，2006，5，〈魏文帝曹丕其人其政：老师读通鉴之十〉，《历史月刊》，第220期，页116-121。
50． 张 元，2006，5，〈怀念狄更逊先生兼谈历史教育的研究〉，《清华历史教学》，第十七期，页138-144。《历史教学》（天津），2006，7。
51． 张 元，2006，5，〈利用概念图加院学生的历史理解：读Teaching History110,pp.27-31〉，《清华历史教学》，页145-148。
52． 张 元，2006，5，〈大奖赛与双层汉堡：读Teaching History92,pp.6-15〉，《清华历史教学》第十七期，页149-154。
53． 张 元，2006，6，〈历史课堂教学的新程式—故事、阅读与书写〉，《台大历史学报》，第三十七期，页319-349。
54． 张 元，2006，6，〈朱子讲历史之七：周宣王的大臣仲山甫〉，《历史月刊》，第221期，页110-114。
55． 张 元，2006，7，〈朱子讲历史之八：《诗经．二南》中的文王教化〉，《历史月刊》，222期，页114-119。
56． 张 元，2006，8，〈教历史，要教历史知识的结构与方法〉，《历史月刊》，223期，页114-119。
57． 张 元，2006，9，〈朱子讲历史之九：《诗经．小雅》中的国君心意〉，《历史月刊》，224期，页116-119。
58． 张 元 2006，11，〈老师读通鉴之十一：五胡十六国时代之外交辞令〉，《历史月刊》，226期，页112-118。
59． 张 元，2007，2，〈举手的表达—全班参与的方式之一〉，《历史月刊》，229期，页116-119。
60． 张 元，2007，2，〈朱子学与现代学术研究〉，《读书》（北京三联书店），页77-81。
61． 张 元，2007，3，〈书写的表达—全班参与方式之二〉，《历史月刊》，230期，页118-121。
62． 张 元，2007，5，〈老师读通鉴之十二：慕容恪尚在，忧方大耳〉，《历史月刊》，232期，页110-115。
63． 张 元，2007，5，〈如何在一学期内教完中国历史〉，《清华历史教学》第十八期，页1-3。
64． 张 元，2007，5，〈历史老师应该仔细一读的书--《一个德国人的故事：1914-1933的回忆录》〉，《清华历史教学》第十八期，页169-1981。
65． 张 元，2007，7，〈考试命题随笔〉，《历史月刊》，234期，页127。
66． 张 元，2007，8，〈考试命题随笔（二）〉，《历史月刊》，235期，页120-124。
67． 张 元，2007，9，〈考试命题笔（三）〉，《历史月刊》，236期，页124-128。
68． 张 元，2007，10，〈大班的历史课，怎麼教？〉，《历史月刊》，237期，页116-122。
69． 张 元，2007，11，〈随笔的随笔：答宋家复先生〉，《历史月刊》，238期，页126-127。
70． 张 元，2007，12，〈文字书写、现实社会与深细理解：我读《甲骨文》〉，《历史月刊》，239期，页121-128。
71． 张 元，2008，1，〈「卓识」是可以学的〉，《读书》（北京三联书店），页91-94。
72． 张 元，2008，5，〈课堂选读资料的讲解〉，《历史月刊》，244期，页126—131。
73． 张 元，2008，7，〈考试命题随笔（四）--古人如何以史为鉴〉，《历史月刊》，246期，页122-125。
74． 张 元 2008，7，〈也谈2007年高考历史科中的陈寅恪题〉，《中学历史教学》（华南师范大学，广州），页46-47。
75． 张 元，2008，10，〈考试命题随笔之五—想像当时情景〉，《历史月刊》，249期，页113-117。
76． 张 元，2008，10，〈一课时讲完隋唐史的实验—以材料与问题为主的教法演示〉，《历史教学》（天津），页10-21。本文亦刊於《清华历史教学》第20期（2009，11）页5-26。
77． 张 元，2008，11，〈我们如何道宋人想些什麼？〉，《历史月刊》，250期，页118-120。
78． 张 元，2009，7，〈南宋时期的一门经史课程—袁燮讲《尚书》〉，《历史月刊》，258期，页118-122。
79． 张 元，2009，8，〈学生喜欢怎样的历史课〉，《历史月刊》，259期，页120-124。
80． 张 元，2009，9，〈引导学生神游古代中国—以「讲故事」为途径〉，《历史月刊》第260期，页120-130。
81. 张 元，2009，10，〈《通鉴》胡注中的「心」字〉，《历史月刊》第261期，页126-128。
82. 张 元，2009，11，〈钱著《秦汉史》在历史理解上的意义〉，《历史月刊》，第262期，
83． 张 元，2009，11，〈阅读需趁早〉，《清华历史教学》第20期，「书海眺望」栏目，页105-112。
84． 张 元，2009，12，〈朱子《诗集传》中的历史论述〉，《古今论衡》20期，页75-94。
85. 张 元，2011，3，〈老师读《通鉴》—从武则天读讨武曌檄谈专注力〉，《历史教学》（天津），页66-70。
86. 张 元，2011，4，〈课堂教学的历史图像问题〉，《历史教学》（天津），页16-22。
87. 张 元，2011，6，〈历史试题命制的基本概念〉，《考试学刊》（大学入学考试中心-台湾）第九期，页121-148。
88．张 元，2011，9，〈陆逊心目中的刘备—学生学习「神入」的一例〉，《历史教学》（天津），页20-22。
89．张 元，2011，10，〈从「唐太宗帅不帅？」谈到课程中的「感觉」〉，《历史教学》（天津），页10-12。亦刊於《广州教学研究》，页2-4。
90．张 元，2011，10，〈心中图像与讲课内容〉，《清华历史教学》第21期，页5-15。
91．张 元，2011，10，〈谈几本经济类的书〉，《清华历史教学》第21期，「书海眺望」栏目，页105-112。
92．张 元，2011，11，〈一九四九年以前的清华大学〉，《通识在线》第37期，页38-40。
93．张 元，2012，1，〈中国书院传统下的课堂教学〉，《通识在线》第38期，页24-27。
94．张 元，2012，3，〈中国书院教学中的自学法—以朱子读书法为例〉，《通识在线》第39期，页22-25。
95．张 元，2012，3，〈从「我是阿根迷」谈历史老师的兴趣〉，《中学历史教学》（广州），页4-6。
96．张 元，2012，8，〈历史课堂教学的设计思考〉，《历史教学》（天津），20-29。
97．张 元，2012，9〈观看广州市汇景中学的两堂演示课〉，《中学历史教学》（广州），页53-56。
二专著：
1． 张 元，1995．8，〈中国传统史学的特质〉，《人文学导论》（台北：正中书局），页132-141。
2． 张 元，1997．2，〈试论《资治通鉴》的开篇〉，《庆祝邓广铭教授九十华诞论文集》（石家庄：河北教育出版社），页587-600。
3． 张 元，1998．2，《谈历史 话教学》，三民书局，台北。
4． 张 元，1998．4，〈关於编写高中中国文化史的一些看法〉，《历史学科教育之趋势》，（台北：教育部人文社会学科指导委员会），页69-81。
5． 张 元、周梁楷主编，1998．6，《方法论：历史意识与历史教科书的分析编写国际学术研讨会论文集》，清华大学历史研究所，新竹。486页。
6． 张 元，1999．7，《高中历史（上）》，龙腾文化公司，台北。
7． 张 元，1999．7，《高中历史（上）教师手册》，龙腾文化公司。
8． 张 元，1999．12，〈胡三省与中国史书的注释传统〉，《中国史学史研讨会：从比较观点出发论文集》（台北：稻乡出版社），页177-197。
9． 张 元，2000．11，〈《资治通鉴》中关於人们心理的描述—以东晋王敦之乱为例〉，《宋旭轩教授八十荣庆论文集》，页909-923。
10．张 元，2001．2，〈世纪之交历史课堂教学的问题与对策—一个台湾的经验〉（韩文）《历史教育论集 第26辑：毅岩宋春永教授停年纪念史学论文集》（历史教育学会，韩国大邱），页57-83。
11．张 元，2001．7，《高中中国文化史》，龙腾文化公司。
12．张 元，2001．7，《高中中国文化史教师手册》，龙腾文化公司。
13．张 元、李孝悌，2002，《简明中国历史》，龙腾文化公司。
14．张 元，2004，7，〈通识课程中的通鉴选读〉，《经典生活与通识语文教育》（林素英、巫俊勋主编，花莲师院印行）, 页29-48。
15．张 元，2005，10，〈微窥与深心—钱穆先生思考历史问题的一方法〉，《钱穆思想学术研讨会论文集》（东吴大学钱穆故居，台北），页205-230。
16．张 元，2006年，〈加强历史教学深度的一些想法〉，方骏主编，《新世纪的历史教育》（香港教育图书公司，香港），页273-296。
17．张 元，2008年11月，〈马端临史论的结构分析〉，北京大学中国古代史研究中心编《邓广铭教授百年诞辰纪念论文集》（北京：中华书局），页90-103。
18．张 元，2009年3月，〈《通鉴》胡注中关於「心」的意义〉，北京师范大学古籍与传统文化研究院编《中国传统文化与元代文献国际学术研讨会会议论文集》（北京：中华书局），页805-819。
19．张 元，2009，11，〈心与历史—试述袁燮的经史教学〉，何忠礼主编， 《南宋史与南宋都城研究》（北京：人民出版社）页428-447。
20．张 元，2010，11，〈想像的阅读与重点的勾勒—援庵先生书写历史人物的一个方向〉，《陈垣先生的史学研究与教育事业—纪念陈垣先生诞辰30周年学论文集》，（北京师范大学出版），页114-129。
21．张 元导读，2011，2，《古代中国的历史长卷—资治通鉴》，（大块文化出版社），133页。
22．张 元，2011，2，〈大段引文—陈援庵史学书写形式的一项选择〉，陈勇、谢维扬主编，《中国传统学术的近代转型》（上海，人民出版社）页320-332。
23．张 元、萧忆梅主编，2012，5，《学生如何学历史--历史的理解与学通国际学术研讨道论文集》，（台湾学生书局出版）426页。
24．张 元，2012，5，〈学生应该学习怎样的中国历史〉，载《学生如何学历史—历史的理解与学习国际学术研讨会论文集》，页395-426。

⑺ 荣氏家谱

一、姓氏源流
荣（Róng）姓源出有三：
1、据《姓氏考略》和《吕氏春秋》载，远古黄帝时代，有个音乐家叫荣援，受黄帝命，与伶伦共铸造了12个铜钟，以和五音。荣援就是荣姓的始祖。此支荣姓的望族出于上谷。古代时的上谷，指的是今天的河北省的中部及西部等地方，《姓氏考略》上记载“荣氏望出上谷”。因此，上谷正是荣氏的发源之地。
2、以食邑地名为氏。据唐代的《名贤氏族言行类稿》记载，上古（距今大约3000多年之时）周成王有个卿士受封于荣邑（在今河南省巩县一带），称为荣伯，他的子孙便以邑为姓，相传姓荣。周代大夫荣夷公，其先人食邑于荣，以荣为氏，望族出于乐安。又根据历来学者的考证，这一支荣氏出自周成王的卿士荣伯，最初聚居于乐安一带，古代的乐安郡就在现在的山东境内，后来逐步繁衍迁徙到全国各地。
3、出自清朝满洲旗人的改姓。清兵入关后，有满洲旗人改姓为荣，使荣氏的家族阵容更加庞大。在改姓为荣的满洲人中，最为有名的是光绪年间慈禧太后的宠臣荣禄。还有诗人荣涟、书画家荣林等。
得姓始祖：荣援（荣将）。荣姓的始祖，乃是黄帝座前的大臣荣将，或称为荣授，因此荣姓是一个古老的姓氏，至少已经有5000年的历史。根据《姓氏考略》上说，在《吕氏春秋》有记载，据说荣授曾经奉黄帝之命，与伶伦共铸十二钟，以和五音，是中华民族音乐的始祖，也是荣后人尊为荣姓的得姓始祖。
二、迁徙分布
（缺）荣姓在大陆和台湾都没有列入百家姓前一百位。荣姓是当今较常见的姓氏，分布很广，约占全国汉族人口的0.01%，尤以吉林省多此姓，约占全国荣姓人口的33%。（余略）
三、历史名人
荣氏的杰出子弟在历史上不断涌现。隋朝时，河北无终（今蓟县）有荣建绪、荣毗兄弟；金朝时有棣州人荣楫；明朝时琼州有荣王、荣王兄弟。清朝有绪年间慈禧太后的宠臣荣禄。还有诗人荣涟、书画家荣林。近代有荣宝岩、荣元恺、荣瑞馨荣月泉……等。
荣广：字王孙，汉代鲁国人。从瑕丘江公受《谷梁春秋》及《诗》，尽能传其所学。
荣毗：字子谌，北平无终人也。父权，魏兵部尚书。毗少刚鲠有局量，涉猎群言，仕周，释褐汉王记室，转内史下士。开皇中，累迁殿内监。时以华阴多盗贼,妙选长吏,杨素荐毗为华州长史，世号为能。素之田宅，多在华阴，左右放纵，毗以法绳之，无所宽贷。毗因朝集，素谓之曰：“素之举卿，适以自罚也？”毗答曰：“奉法一心者，但恐累公所举。”素笑曰：“前言戏耳。卿之奉法，素之望也。”时晋王在扬州，每令人密觇京师消息，遣张衡于路次往往置马坊，以畜牧为辞，实给私人也。州县莫敢违，毗独遏绝其事。上闻而嘉之，赉绢百匹，转蒲州司马。
荣瑄：明朝琼州人。荣琇之弟，早孤，与兄荣琇事母以孝闻。
荣禄：清末大臣。字仲华（1836-1903），号略园。瓜尔佳氏。满洲正白旗人。辛酉政变前后为慈禧太后和恭亲王奕所赏识。官至总管内务府大臣。1874年，同治帝死，荣禄参与确定载继承帝位，为慈禧太后所倚重。1879年，因忤慈禧太后，又被劾纳贿，降二级，去职10余年。1891年底，起任西安将军。1894年，允准入京拜贺慈禧太后60寿辰，适逢中日战事紧急，留京再授步军统领，会办军务。战后，授总理各国事务大臣、兵部尚书、协办大学士，督练北洋新建陆军。1898年6月，百日维新期间，授直隶总督兼北洋大臣，为慈禧太后发动政变的得力人物。旋即内调中枢，授军机大臣，晋文渊阁大学士，管理兵部事务，节制北洋海陆各军，统近畿武卫五军。策划立端王载漪子溥为大阿哥（皇储），谋废黜光绪帝。1900年义和团运动中，主张保护各国驻京使馆，镇压义和团。1902年1月，随慈禧太后返京后，转文华殿大学士，管理户部事务。1903年病死。谥“文忠”。编有《武毅公事略》，著有《荣文忠公集》、《荣禄存札》。
荣庆：清末大臣、洋务派代表人物。字华卿（1859-1917），号实夫。生于四川。历任侍读学士，山东学政，擢刑部、礼部、户部尚书，军机大臣，清崇实录馆总裁等职。著作有《师友渊源录》、《茜园同人集》、《荣庆日记》等传世。
荣启期：春秋时期的学者。孔子游泰山，见启期鹿裘带索，鼓琴而歌，便上前问他：“为何而乐？”，他回答说：“我乐最多。天生万物，人为贵，我得为人，一乐也；男女之别，男尊女卑，我得为男，二乐也；人生有不见日月不免襁褓者，我行年九十矣，三乐也。贫者士之常，死者人之终，居常以待终，何不乐也！孔子听后表示佩服。
荣成伯：即荣驾鹅，又名栾。春秋鲁国大夫,...左传》载:鲁襄工自楚国返,闻季武子袭击卞（鲁庄子食邑），欲不入，荣成伯赋《式微》，襄公乃归。又，季孙氏嫉恨昭公。昭公死，理应葬在鲁群公墓所在地阚（今山省东汶上县西南），季孙欲隔绝昭公墓，不使与先君同。成伯曰：“生不能事，死又离之，以自旌也。纵子忍之，必或耻之。”季孙又欲为恶谥。成伯曰：“生弗能事，死又恶之，以自信也。将焉用之？”季孙乃止。
荣宗敬：又名宗锦，字宗敬（1873-1938），江苏省无锡荣巷人。荣德生之兄，荣毅仁之叔，中国近代著名的民族资本家。早年经营过钱庄业，从1901年起，与荣德生等人先后在无锡、上海、汉口、济南等地创办保兴面粉厂，福兴面粉公司（一、二、三厂），申新纺织厂（一至九厂），被誉为中国的“面粉大王”、“棉纱大王”。1937年抗日战争爆发，荣宗敬自上海避居香港，次年2月病逝。
荣德生：又名宗铨（1875-1952），号乐农居士。江苏省无锡荣巷人。荣宗敬之胞弟，荣毅仁之父，中国近代著名的民族资本家。北洋政府时期，历任江苏省议员和北洋政府国会议员；国民政府时期，历任工商部参议，中央银行理事，全国经济委员会委员等；新中国成立后，历任中国人民政治协商会议全国委员，华东军政委员会和苏南行政公署副主任，是少数几个在1949年中国共产党取得政权后继续留在大陆的民族资本家。
荣毅仁：字继曾，江苏省无锡人，其父为荣德生,叔为荣宗敬,开创了中国棉纱和面粉的民族工业。历任上海市副市长、纺织工业部副部长、全国政协副主席、全国人大常委会副委员长。改革开放后，受邓小平之命创办中国国际信托投资公司。1993年，第八届全国人大当选为国家副主席。曾被《福布斯》杂志评为2000年度中国首富。
四、郡望堂号
1、郡望
据《风俗通》记载：周成王卿士荣伯之后，以邑为氏。望出乐安、上谷：
上谷郡：治所在今天的河北省保定、易州一带。
乐安郡：汉千乘郡，南朝宋始置乐安郡，隋置棣州，唐改乐安郡，故址在今山东省惠民县南七十里，下辖广饶、惠民、高青等县。
2、堂号

⑻ 一家23人出了11个学霸，好的家风有多重要

在我看来：以如今这个喧嚣浮躁的社会环境，好的家风甚至远比学校的教育都要重要。因为。如果家长不能起到表率和引导的作用，那么再聪明的孩子都很难成才。

唯有好的家风，孩子才会尊敬父母；唯有尊敬父母，孩子才会听从父母的教导；唯有听从父母的教导，才能使得家教对孩子产生正面的影响。如果失去了好的家风，父母对孩子的教导只是流于口头上，自己却从来没有以身作则，那么孩子就有有样学样，并导致家教完全失去作用。其最终的结果就是：当某个人做出了不好的、不道德的事后，人们就会说他没有家教。而一个没有家教的人，从来都不是一个好人！