上海教育概念股

㈠ 请教大家，现在买什么股票最好，我是上海的，沪

所幸你能认识到你想要做的事情只是跟风，你只是眼红而已。这注定不是一个理性的决定
如果你没有经验，那么入市后你会心里没底惴惴不安，最终你会对你的行为结果失去掌控

所以，建议你找身边真正会做股票的人帮你做，你自己最好不要做
假如你钱多的是，是赔是赚无所谓，只想有大潮流的参与感，那么你随便吧

㈡ 沪市深市各个板块都包含哪些股票

深圳股票代码“002”开头的是中小板，“000”开头的是主板，“3”开头的是创业板；上海股票代码“6”开头的，全部的上海股票都为主板。

上海B股代码是以900开头，新股申购的代码是以730开头，配股代码以700开头。

深圳B股代码是以200开头，新股申购的代码是以00开头，配股代码以080开头。

权证：沪市是580打头，深市是031打头。

一个主题股或一个两个热点板块形成过程中，盘面上会形成下列特征：

1、个股或整个板块成交量明显连续增加.

2、股价波动连续增大，收盘时经常拉尾市或打尾市；开盘、中盘时也有此现象出现。

3、某一板块的股价走势配合换手率的增加开始由弱转强。大盘下跌时，个股和板块不跌，大盘涨，板块涨势超大盘，该板块可能成为市场热点。

(2)上海教育概念股扩展阅读

行业板块分类：中国证监会对上市公司有分类标准，这个是官方的。每季度要求对公司大于50%的业务来归类公司所属行业。这个内容可以在证监会网站上查到上个季度的所有公司行业分类。

其中包括：A农、林、牧、渔业；B采矿业;C制造业;D电力、热力、燃气及水生产和供应业;E建筑业;F批发和零售业;G交通运输、仓储和邮政业;H住宿和餐饮业;

I信息传输、软件和信息技术服务业;J金融业;K房地产业;L租赁和商务服务业;M科学研究和技术服务业;N水利、环境和公共设施管理业;O居民服务、修理和其他服务业;P教育;Q卫生和社会工作;R文化、体育和娱乐业;S综合;

共19大类，及二级90小类。（参考《上市公司行业分类指引》（2012年修订））

概念板块分类：这个就是五花八门，没有统一的标准了。常用的概念板块分类法有地域分类：如上海板块、雄安新区板块等；政策分类：新能源板块、自贸区板块等；

上市时间分类：次新股板块等；投资人分类：社保重仓板块、外资机构重仓板块等；指数分类：沪深300板块、上证50板块等；热点经济分类：网络金融板块、物联网板块等。按业绩分类：蓝筹板块、ST板块还有等等无穷多分类的概念板块！

㈢ 军工概念股有哪些 军工概念股一览

军工概念股有146只股票。
002428 云南锗业
002544 杰赛科技
600485 信威集团
002253 川大智胜
000687 恒天天鹅
002414 高德红外
600765 中航重机
002151 北斗星通
001696 宗申动力
300456 耐威科技
002189 利达光电
002651 利君股份
002171 楚江新材
000547 航天发展
002063 远光软件
600850 华东电脑
300185 通裕重工
002111 威海广泰
002339 积成电子
600893 中航动力
002147 方圆支承
002056 横店东磁
002023 海特高新
300351 永贵电器
002519 银河电子
002692 远程电缆
002211 宏达新材
002134 天津普林
600501 航天晨光
002049 同方国芯
002576 通达动力
300112 万讯自控
000519 江南红箭
002501 利源精制
300114 中航电测
600435 北方导航
000026 飞亚达A
600031 三一重工
600562 国睿科技
600150 中国船舶
601989 中国重工
002580 圣阳股份
601208 东材科技
600456 宝钛股份
300123 太阳鸟
002439 启明星辰
600375 华菱星马
000099 中信海直
300337 银邦股份
300024 机器人
002230 科大讯飞
300034 钢研高纳
300065 海兰信
002297 博云新材
002413 常发股份
002406 远东传动
002552 宝鼎重工
600372 中航电子
002179 中航光电
002361 神剑股份
002046 轴研科技
002300 太阳电缆
600169 太原重工
002265 西仪股份
600262 北方股份
000425 徐工机械
600862 南通科技
002423 中原特钢
601890 亚星锚链
300265 通光线缆
000977 浪潮信息
300324 旋极信息
002013 中航机电
600990 四创电子
600100 同方股份
600760 中航黑豹
600879 航天电子
600038 中直股份
002465 海格通信
600118 中国卫星
000733 振华科技
300053 欧比特
600877 中国嘉陵
002190 成飞集成
600480 凌云股份
600399 抚顺特钢
002338 奥普光电
002025 航天电器
000748 长城信息
002167 东方锆业
600316 洪都航空
002037 久联发展
000837 秦川机床
300101 振芯科技
600271 航天信息
600677 航天通信
300302 同有科技
000070 特发信息
300252 金信诺
000768 中航飞机
000887 中鼎股份
600855 航天长峰
600523 贵航股份
300045 华力创通
600391 成发科技
600590 泰豪科技
300008 上海佳豪
002444 巨星科技
002611 东方精工
600636 三爱富
002669 康达新材
601311 骆驼股份
600148 长春一东
002342 巨力索具
300395 菲利华
300397 天和防务
000428 华天酒店
002254 泰和新材
300354 东华测试
002246 北化股份
000065 北方国际
600685 中船防务
002368 太极股份
600363 联创光电
002520 日发精机
600967 北方创业
600184 光电股份
002446 盛路通信
600072 钢构工程
300091 金通灵
600343 航天动力
000738 中航动控
600151 航天机电
000777 中核科技
000901 航天科技
002590 万安科技
000561 烽火电子
601106 中国一重
000806 银河投资
600482 风帆股份
300103 达刚路机
300215 电科院
000534 万泽股份
002528 英飞拓
002079 苏州固锝
002122 天马股份

㈣ 职业教育概念股有哪些

职业教育概念股一览
陕西金叶——西北工业大学明德学院
西安饮食——陕西桃李旅游烹饪技术学校，西安旅游烹饪职业学校
冀东水泥——唐山冀东职业技能培训学校
柳工——柳工机械股份有限公司职业培训学校
武汉凡谷——武汉凡谷电子职业技术学校
软控股份——青岛橡胶轮胎工程专修学院
棕榈园林——潍坊棕榈园林职业培训学校
杭锅股份——杭州西子机电技术学校
国脉科技——福州海峡职业技术学院
史丹利——临沭县史丹利职业技能培训学校
勤上光电——东莞市智行光电产业职业培训学校
科大讯飞——安徽工程大学机电学院
龙洲股份——福建省龙岩市交通职业技术学校
慈星股份——慈溪市慈星职业培训学校
东方财富——上海东方财富管理专修学院
博通股份——西安交通大学城市学院
同方股份——北京市同方教育培训学校
申华控股——辽宁丰田金杯技师学院
航天信息——北京市海淀区航天信息培训学校
光华控股——苏州工业园区职业技术学院苏州工业园区职业技术学院
蓝盾股份——广东省蓝盾职业培训学院
曙光股份——丹东市高新技术培训学校
华发股份——珠海市奥特美职业培训学校
南宁百货——南宁市南百职业培训学校
辽宁成大——辽宁成大方圆职业技术培训学校
渤海活塞——滨州渤海活塞技工学校
宁波港——宁波市港口职业培训学校
中国国航——深圳鲲鹏国际飞行学校民办非企业单位
金杯汽车——辽宁丰田金杯技师学院隶
长城汽车——保定市精益汽车职业培训学校
罗牛山——海南职业技术学院，海口景山学校
同济科技——同济大学同科学院
天源迪科——合肥英泽职业培训学校
康耐特——上海康耐特职业培训中心
国药一致——广东一致医药职业技能培训中心
豫园商城——上海豫园职业技能培训中心
交运股份——上海交运汽车修理职业技能培训中心
隧道股份——上海职业技能培训中心
大连国际——大连国合出国人员培训学校
凤凰传媒——南京凤凰教育培训中心，南京译林教育培训中心
亚夏汽车——有5家驾校
浙江广厦——浙江广厦建设职业技术学院(母公司的控股子公司)

3支隐性职业教育股
1,交大昂立[600530]
2,中珠控股[600568]

3,宏达高科[002144]

㈤ 阿里巴巴相关概念股有哪些

自己炒股老亏？上班没时间操作？让草根私募的操盘手带代你炒股，信不信由你！反正不要钱，不妨试一下！一定让你大开眼界！

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阿里巴巴概念股

马云，阿里巴巴集团主要创始人之一、董事局主席。2013年5月10日，马云正式卸任阿里巴巴CEO。

电子地图概念、大数据概念

2013年5月10日，阿里巴巴宣布战略投资高德地图2.94亿美元，持有其28%的股份，成为第一大股东。阿里巴巴表示双方将会以互联网/">移动互联网位置服务和深度生活服务的基础设施作为切入点，日后也将在数据建设、地图引擎、产品开发、云计算、推广和商业话等多个层面展开合作。电子地图概念主要股票：北方导航（600435）、超图软件（300036）、华力创通（300045）；大数据概念主要股票：拓尔思（300229）、天玑科技（300245）、银信科技（300231）、荣之联（002642）。

智能物流概念

2013年5月28日由阿里巴巴集团牵头组建的中国智能物流骨干网（CSN）项目在深圳启动，阿里巴巴、银泰集团、复星集团、富春集团、顺丰速运等物流企业组建了一家名为“菜鸟”的新公司，马云担任新公司董事长。CSN项目意在全国范围内组建物流仓储基地网络，计划支撑日均300亿元的网络零售额配送，订单做到24小时必达。幷利用先进的互联网技术，建立开放、透明、共享的数据应用平台，为电子商务企业、物流公司、仓储企业、第三方物流服务商、供应链服务商等各类企业提供优质服务。CSN计划一期投资1000亿元，二期投入2000亿元。主要股票：中储股份（600787）。www.southmoney.com

余额宝概念

2013年6月17日，天弘基金与阿里巴巴小微金融服务集团举办天弘增利宝首发暨余额宝上线启动仪式。余额宝是由第三方支付平台支付宝打造的一项余额增值服务。通过余额宝，用户在支付宝网站内就可以直接购买基金等理财产品，获得相对较高的收益，同时余额宝内的资金还能随时用于网上购物、支付宝转账等支付功能。主要股票为内蒙君正（601216，天弘基金的二股东），金证股份（600446，为天弘基金提供交易技术支持）。很快，这个概念扩展为“互联网金融概念”，主要股票为东方财富（300059）、上海钢联（300226）、大智慧（601519）、同花顺（300033）、生意宝（002095）、恒生电子（600570）。

在线旅游概念

2013年6月24日，淘宝旅行宣布将于7月4日推出本年度最大型的旅行促销活动------“淘宝旅行年中大促销” ，掏出5000万元的补贴，作为年中大礼回馈给消费者。同时，据爆料，阿里巴巴投资了旅游网站——在路上、穷游网，主要股票：腾邦国际（300178）、号百控股（600640）。

电子商务概念

2013年6月中下旬，坊传阿里巴巴集团将在香港上市募资逾千亿港元、华尔街投行高层纷纷造访马云，引起了市场对电子商务概念股的关注，主要股票：生意宝（002095）、深圳华强（000062）、三普药业（600869）。

淘宝同学概念

2013年7月8日，淘宝内部负责人透露，淘宝或将进一步加强教育培训电商的发展，并有可能于近期推出“淘宝同学”教育频道，将聚合线下教育O2O及在线教育视频直播等功能，其在线直播课程将包含从K12升学考试到职业技能培训等目前所有主流的教育领域。主要股票：方直科技（300235）。

淘宝基金概念

2013年7月18日消息，淘宝网将设基金店，8月份开业，首只商品是泰达宏利淘利债券型基金，该基金的大股东是北方信托。主要股票：泰达股份（000652，持有北方信托5.43%股份）、天药股份（600488，持有北方信托3.37股份）。

在线认证概念

2013年7月19日下午消息，阿里巴巴联合四家海外认证机构推出了在线检测认证采购通道——“阿里巴巴检测认证平台”，为国际站上的卖家提供工厂和产品检测认证服务，市场或达万亿。主要股票：赞宇科技（002637）、华测检测（300012）。

㈥ 东方童股票代码211456 是可以上市吗

没有听说过这样一家上市公司，至少在沪深股市没有这样一家公司。也许是在境外上市的吧。

㈦ 有关于上海旅游股（世博概念）和600555（九龙山）这个股票的一些问题想请教大家

多伦股份是旅游股.二级市场上此股缩量盘整.期待有更好的表现.九龙山海洋公园邀邀无期.最迪斯尼的是600849上海医药.因为迪斯尼建立在川沙黄楼.

㈧ 上海有哪些股票培训机构比较好啊

本人常年混迹于上海金融圈，基本国内所有名师课程都学习过，希望对楼主有帮助

股票培训在上海有很多家 比较大的在国内比较权威的有：
上海交通大学金融培训中心 http://blog.sina.com.cn/saint82465 可以联系这个博客的程老师
交大这个课程比较系统，师资比较实战，很多老师都是上市公司的10大股东，属于实战派，课程全面具体，我个人喜欢潘伟君老师的课程风格。
缺点就是人数有限，有时招学员满了就不招了
这个是我最认可的

上海炼金术金融培训集团
炼金术之前做的很大 不过现在好像回到广州了，被证监会查了。

上海复旦求是网络教育学院
这个去了解过，复旦的老师技术也是可以的，就是会务方面不完善，包括老师普通话不标准，数学理论复杂 好多听不懂，课程不是很全面，讲师团队不稳定，经常出现大的人员变动，异地没有公司，宣传途径单一，没有网络课程，一部分异地学员流失，

上海广通股校
唐能通
因写《短线是银》书出名多年，公司员工不足20人，大部分为兼职，运营模式为网络授课为主
优点：网络课程
缺点：师资力量薄弱，教学重担一个人分担，风险较大，且课程创新不够，据了解目前讲课内容还依然是90年代的一些K线形态分析方式。

㈨ 智慧教育概念股有哪些

随着“互联网+”被纳入国家战略，互联网正以前所未有的“速度与激情”改造着各行各业。

尽管信息技术早已进入校园，在线教育网络和课程建设一茬又一茬，但以教师讲台授课为主的教学形式没有改变，或许PPT代替了黑板，学生手里多了Pad，但课堂仍旧是那样的课堂。究其原因，是互联网对教育的冲击力度还不足以从根本上改变教育的传统生态。

“但现在不一样了。”华东师范大学考试与评价研究院院长、慕课中心主任陈玉琨说，“进入新时期，大数据、云计算、移动互联等技术革命正把教育带向教学自组织、学习社交化、思维可视化的4.0时代。”

“互联网+教育”势必给传统班级制教育带来深刻革命，但其并不是传统教育的掘墓人，而是传统教育改造升级的推动力。政府、学校、家庭应以开放的心态迎接“互联网+教育”带来的历史性机遇和挑战。

互联网切中传统教育“痛点”
一间教室、一位老师、一块黑板，这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。

——教学模式过“死”。教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

——教学组织过于“被动”。传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

——太注重“应试”。教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

此外，在大学，长期扩招导致课堂越变越大，一个老师经常要面对上百个学生，校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且，培养一名好老师并非一朝一夕，使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。

“互联网正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说，正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展，互联网作为一种全新的媒介，也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。

一是打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。二是教师和学生的界限不再泾渭分明，教师仅是“较早获取知识”的那个人，因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。三是极大地放大了优质教育资源的价值，一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生，传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。此外，互联网将加速教育自我进化，传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除，使教育生态更加适应社会的发展。

华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以互联网和智能终端为信息载体和传递方式，以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波表示，教育4.0时代的“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。

“大数据下的教育”存在几多变局
一次跟踪试验中，陈玉琨发掘了数据对教学研究的非凡效果：大部分学生学习在线数学视频课程的顺序是循序渐进的，但在课程进行数周后，学生们跳回了第3课。分析发现，第3课是一堂数学知识的复习课，显然是学生对自己的解题能力信心不足。由此，陈玉琨知道了要在何处增加更多的知识回顾。

“教师通过数据分析结果，可以即时进行教学控制和教学反思，学生也可以尽快发现学习中的不足。”陈玉琨说，基于大数据应用，学习的过程性评价得以实现，教师也能针对不同学生制定个性化教学方案，不会再忽视某一个学生。

“国内高校从多年慕课实践中得到的最大收获是：尽管慕课仍强调‘讲坛上的贤能教育’，但它能产生大数据，数据能揭示什么样的学习是有效率的，进而引发教学角色、课程模式、评价方式的彻底变革。”余建波说。

大数据应用是教育4.0的表征之一。“互联网+教育”或将带来以下几方面的变革。

一是教学模式从固定时空教学向线上线下混合型转变。可以不再是先教后学，学生先不受时空所限自主学习，再把问题带到课堂，在老师带领下进行探究学习，这将有助于提高教学有效性和学生的个性化学习能力。

二是课程更加媒体化、可视化、智能化。在保障知识体系科学完整的基础上，各领域前沿知识可借助互联网快速刷新学校教材和课程，改变课程内容更新慢的现状。同时，更先进的课程外在封装形式将使学习内容更直观清晰，更人性化，增加学习的趣味性。

三是更多免费教育平台得以搭建。要想实现教育更高水平的均衡，优质教育资源的平等共享尤为重要。专家表示，互联网教育的未来不再是将传统课件搬上网络，而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台，让学习者在强烈的学习氛围、真实有效的互动中实现自我增值。

四是互联网教育实现更多社会认证。人们自然希望学习完线上课程后，获得相应的社会认可。眼下，美国个别高校已为出色的慕课学习者颁发文凭，业内人士称，未来将有与互联网学习内容相匹配的证书得到认可。

冷思考：学校、教师还需做点什么?
大势不可逆转，如何面对机遇与挑战?上海世界外国语中学副董事长徐俭表示，教育信息化推行以来，对我国教育教学变革产生了积极深远的影响，同时也出现了一些形式主义。部分中小学所谓的“校校通”、“班班通”只是将传统的教育模式和体系搬到互联网上，并无结构性变革，没有教育理念的创新。

他认为，“互联网+”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

互联网作为一种强大的外部力量，被寄望于随着“互联网+”被纳入国家战略，互联网正以前所未有的“速度与激情”改造着各行各业。

尽管信息技术早已进入校园，在线教育网络和课程建设一茬又一茬，但以教师讲台授课为主的教学形式没有改变，或许PPT代替了黑板，学生手里多了Pad，但课堂仍旧是那样的课堂。究其原因，是互联网对教育的冲击力度还不足以从根本上改变教育的传统生态。

“但现在不一样了。”华东师范大学考试与评价研究院院长、慕课中心主任陈玉琨说，“进入新时期，大数据、云计算、移动互联等技术革命正把教育带向教学自组织、学习社交化、思维可视化的4.0时代。”

“互联网+教育”势必给传统班级制教育带来深刻革命，但其并不是传统教育的掘墓人，而是传统教育改造升级的推动力。政府、学校、家庭应以开放的心态迎接“互联网+教育”带来的历史性机遇和挑战。

互联网切中传统教育“痛点”
一间教室、一位老师、一块黑板，这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。

——教学模式过“死”。教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

——教学组织过于“被动”。传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

——太注重“应试”。教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

此外，在大学，长期扩招导致课堂越变越大，一个老师经常要面对上百个学生，校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且，培养一名好老师并非一朝一夕，使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。

“互联网正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说，正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展，互联网作为一种全新的媒介，也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。

一是打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。二是教师和学生的界限不再泾渭分明，教师仅是“较早获取知识”的那个人，因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。三是极大地放大了优质教育资源的价值，一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生，传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。此外，互联网将加速教育自我进化，传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除，使教育生态更加适应社会的发展。

华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以互联网和智能终端为信息载体和传递方式，以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波表示，教育4.0时代的“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。

“大数据下的教育”存在几多变局
一次跟踪试验中，陈玉琨发掘了数据对教学研究的非凡效果：大部分学生学习在线数学视频课程的顺序是循序渐进的，但在课程进行数周后，学生们跳回了第3课。分析发现，第3课是一堂数学知识的复习课，显然是学生对自己的解题能力信心不足。由此，陈玉琨知道了要在何处增加更多的知识回顾。

“教师通过数据分析结果，可以即时进行教学控制和教学反思，学生也可以尽快发现学习中的不足。”陈玉琨说，基于大数据应用，学习的过程性评价得以实现，教师也能针对不同学生制定个性化教学方案，不会再忽视某一个学生。

“国内高校从多年慕课实践中得到的最大收获是：尽管慕课仍强调‘讲坛上的贤能教育’，但它能产生大数据，数据能揭示什么样的学习是有效率的，进而引发教学角色、课程模式、评价方式的彻底变革。”余建波说。

大数据应用是教育4.0的表征之一。“互联网+教育”或将带来以下几方面的变革。
一是教学模式从固定时空教学向线上线下混合型转变。可以不再是先教后学，学生先不受时空所限自主学习，再把问题带到课堂，在老师带领下进行探究学习，这将有助于提高教学有效性和学生的个性化学习能力。

二是课程更加媒体化、可视化、智能化。在保障知识体系科学完整的基础上，各领域前沿知识可借助互联网快速刷新学校教材和课程，改变课程内容更新慢的现状。同时，更先进的课程外在封装形式将使学习内容更直观清晰，更人性化，增加学习的趣味性。

三是更多免费教育平台得以搭建。要想实现教育更高水平的均衡，优质教育资源的平等共享尤为重要。专家表示，互联网教育的未来不再是将传统课件搬上网络，而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台，让学习者在强烈的学习氛围、真实有效的互动中实现自我增值。

四是互联网教育实现更多社会认证。人们自然希望学习完线上课程后，获得相应的社会认可。眼下，美国个别高校已为出色的慕课学习者颁发文凭，业内人士称，未来将有与互联网学习内容相匹配的证书得到认可。

冷思考：学校、教师还需做点什么?
大势不可逆转，如何面对机遇与挑战?上海世界外国语中学副董事长徐俭表示，教育信息化推行以来，对我国教育教学变革产生了积极深远的影响，同时也出现了一些形式主义。部分中小学所谓的“校校通”、“班班通”只是将传统的教育模式和体系搬到互联网上，并无结构性变革，没有教育理念的创新。

他认为，“互联网+”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

互联网作为一种强大的外部力量，被寄望于改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

此外，互联网的发展带动了一批“O2O”互联网教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。

改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

此外，互联网的发展带动了一批“O2O”互联网教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。
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