對人進行投資主要觀點

A. 如何正確理解投資的含義

1、指國家或企業以及個人，為了特定目的，與對方簽訂協議，促進社會發展，實現互惠互利，輸送資金的過程。

2、指特定經濟主體為了在未來可預見的時期內獲得收益或是資金增值，在一定時期內向一定領域投放足夠數額的資金或實物的貨幣等價物的經濟行為。

中國投資品種：

1、房產。很多人都投資房產，一家買n套房等著升值。

2、債券。債券有國債、金融債券、公司債券。這個比起股票風險低，但是收益也低。可以選擇復利計息。

3、貴金屬。近幾年比較熱。「亂世買金」，在金融危機、歐債危機，世界不穩定因素太多，還有中國的通貨膨脹比較厲害的情況下，很多人都轉向黃金這個世界通用、價值穩定的物質。

4、基金。基金是指為了某種目的而設立的具有一定數量的資金。人們平常所說的基金主要是指證券投資基金。

5、錢幣古董的收藏。有一定的收益，不過可能時間長，收益也不能保證。

(1)對人進行投資主要觀點擴展閱讀

作用

1、投資對經濟增長的影響

投資與經濟增長的關系非常緊密。在經濟理論界，西方和我國有一個類似的觀點，即認為經濟增長情況主要是由投資決定，投資是經濟增長的基本推動力，是經濟增長的必要前提。投資對經濟增長的影響，可以從要素投入和資源配置來分析。

2、投資是促進技術進步的主要因素

投資對技術進步有很大的影響。一方面，投資是技術進步的載體，任何技術成果應用都必須通過某種投資活動來體現，它是技術與經濟之間聯系的紐帶；另一方面，技術本身也是一種投資的結構，任何一項技術成果都是投入一定的人力資本和資源（如試驗設備等）等的產物。技術進步的產生和應用都離不開投資。

B. 舒爾茨的人力資本理論有哪些主要觀點

舒爾茨的人力資本理論的主要觀點有：
人力資本的積累是社會經濟增長的源泉；
教育是使個人收入的社會分配趨於平等的因素。
該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房、機器、設備、原材料、土地、貨幣和其他有價證券等；而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行教育、職業培訓等支出及其在接受教育時的機會成本等的總和，表現為蘊含於人身上的各種生產知識、勞動與管理技能以及健康素質的存量總和。

C. 作為投資人,看項目的可行性報告,會主要關注什麼指標,為什麼

可行性復研究報告是確制定建設項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析論證的科學方法，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成後的社會經濟效益。在此基礎上，綜合論證項目建設的必要性，財務的盈利性，經濟上的合理性，技術上的先進性和適應性以及建設條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學依據。因為要有足夠的理由和利益去誘惑人家，能說服人家給你投資。

D. 你知道哪些人對投資有很好的看法

今天介紹的兩位嘉賓一定不如昨天的三位名氣大，但如果你喜歡理財投資，錯過了會非常可惜。

因為他們不是「網紅」，是專業領域的大拿，名氣小隻是因為咱們小白靠近不了人家的圈子。

想了半天，還是決定把更乾的干貨分享出來，小白學習理財終有一天會走向專業、走向精深，多接觸一點，總沒壞處。
投資心法——最浪漫的事，不是星辰大海，而是抵達沃野

坐標四線城市，白天上班，早起碼字，堅持原創，分享最適合工薪族的理財經驗。微信公眾號：[亭主］

E. 舒爾茨人力資本投資理論的主要觀點是什麼

舒爾茨人力資本投資理論的主要觀點是什麼？

人力資本的積累是社會經濟增長的源泉 其主要原因有三個： 其一，人力資本投資收益率超過物力資本投資的收益率。舒爾茨認為人力資本與物力資本投資的收益率是有相互關系的，認為人力資本與物力資本相對投資量，主要是由收益率決定的。收益率高說明投資量不足，需要追加投資；收益率低，說明投資量過多，需要相對減少投資量。當人力資本與物力資本二者間投資收益率相等時，就是二者之間的最佳投資比例。在二者還沒有處於最佳狀態時，就必須追加投資量不足的方面。當前相對於物力投資來說，人力資本投資量不足，必須增加人力資本投資。 其二，人力資本在各個生產要素之間發揮著相互替代和補充作用。舒爾茨認為，現代經濟發展已經不能單純依靠自然資源和人的體力勞動，生產中必須提高體力勞動者的智力水平，增加腦力勞動者的成分，以此來代替原有的生產要素。因此，由教育形成的人力資本在經濟增長中會更多地代替其他生產要素。例如，在農業生產中，對農民的教育和農業科學研究、推廣、應用，可以代替部分土地的作用，促進經濟的增長。 其三，具體數量化計算。進一步加以證明人力資本是經濟增長的源泉。舒爾茨運用自己創造的「經濟增長余數分析法」，估計測算了美國1929——1957年國民經濟增長額中，約有33%是由教育形成的人力資本作出的貢獻。 教育促進經濟增長是通過提高人們處理不均衡狀態的能力的具體方式實現的。 所謂處理不均衡狀態的能力，是指人們對於經濟條件的變化、更新所作出的反映及其效率，即人們根據經濟條件的變化，重新考慮合理分配自己的各種資源，如財產、勞動、金錢及時間等。舒爾茨稱這種「分配能力」為處理不均衡能力。這種能力的取得與提高，主要是由於教育形成的人力資本的作用。這種「分配能力」可以帶來 「分配效益」，從而促進個人或社會的經濟增長，增加個人和社會的經濟收入。 主要觀點之二：教育也是使個人收入的社會分配趨於平等的因素 人力資本可以使經濟增長，增加個人收入，從而使個人收入社會分配的不平等現象趨於減少。因為通過教育可以提高人的知識和技能，提高生產的能力，從而增加個人收入，使個人工資和薪金結構發生變化。舒爾茨認為個人收入的增長和個人收入差別縮小的根本原因是人們受教育水平普遍提高，是人力資本投資的結果。教育對個人收入的影響主要表現如下： 首先，工資的差別主要是由於所受教育的差別引起的，教育能夠提高工人收入的能力，影響個人收入的社會分配，減少收入分配的不平衡狀態。 其次，教育水平的提高會使因受教育不同而產生的相對收入差別趨於減緩。舒爾茨認為隨著義務教育普及年限的延長，隨著中等和高等教育升學率的提高，社會個人收入不平衡狀況將趨於減少。 再次，人力資本投資的增加，還可以使物力資本投資和財產收入趨於下降，使人們的收入趨於平等化。舒爾茨指出在國民經濟收入中，依靠財產收入的比重已相對下降，依靠勞動收入的比重在相對增加，其中人力資本對經濟增長的貢獻也隨之增加。

F. 面對投資人最常問的幾個問題，該如何回答

投資人最喜歡問題有四個，一是團隊背景和隊員經歷，二是產品和商業模式，三是創業者的家庭情況，四是創業者對未來的規劃能力。

如果說前幾題著眼點在創業者的過去和現在，那麼此題切入點則是未來——創業者對公司和個人，除了業務本身的綜合認知，是否有更高境界的追求和眼光。

首先，投資者認為創業者需要思考的問題是：下一輪的融資錢從何而來。一個創始人如果不能保證持續的資金，就等於帶領團隊走向危機。

其次，資金和股東的設計，將會成為創業項目之上最重要的難題。好的想法到處都是，當團隊初具規模，作為創始核心，就必須要准備好上升到另一個層次的資本戰爭。

最後，創業者能否合理規劃、配比好手中的資源，關系著投資者投入的資金，能否真正實現「錢生錢」的作用與價值。雖然團隊個性與其商業模式各不相同，但是在對這一問題的回答上，還是能稍顯端倪，初露格局。

G. 對於投資風險應該從哪幾個方面進行綜合考慮呢

對於投資風險可以從以下幾個方面進行綜合考慮：
（一）市場角度的風險
1、系統風險
系統分析又稱市場風險，也稱不可分散風險。是指由於某種因素的影響和變化，導致股市上所有股票價格的下跌，從而給股票持有人帶來損失的可能性。系統風險的誘因發生在企業外部，上市公司本身無法控制它，其帶來的影響面一般都比較大。
其主要特徵為:
（1）它是由共同因素引起的。經濟方面的如利率、現行匯率、通貨膨脹、宏觀經濟政策與貨幣政策、能源危機、經濟周期循環等。政治方面的如政權更迭、戰爭沖突等。社會方面的如體制變革、所有制改造等。
（2）它對市場上所有的股票持有者都有影響，只不過有些股票比另一些股票的敏感程度高一些而已。如基礎性行業、原材料行業等，其股票的系統風險就可能更高。
（3）它無法通過分散投資來加以消除。由於系統風險是個別企業或行業所不能控制的，是社會、經濟政治大系統內的一些因素所造成的，它影響著絕大多數企業的運營，所以股民無論如何選擇投資組合都無濟於事。
2、非系統風險
非系統風險又稱非市場風險或可分散風險。它是與整個股票市場的波動無關的風險，是指某些因素的變化造成單個股票價格下跌，從而給股票持有人帶來損失的可能性。
非系統風險的主要特徵是:
（1）它是由特殊因素引起的，如企業的管理問題、上市公司的勞資問題等。
（2）它隻影響某些股票的收益。它是某一企業或行業特有的那部分風險。如房地產業投票，遇到房地產業不景氣時就會出現景跌。
（3）它可通過分散投資來加以消除。由於非系統風險屬於個別風險，是由個別人、個別企業或個別行業等可控因素帶來的，因此，股民可通過投資的多樣化來化解非系統風險。
（二）交易角度的風險
1、信用性風險
信用性風險，即本金、收益（或損失）不能及時兌現的風險。
應對：選擇公開市場。
2、流動性風險
流動性風險，即本金、收益（或損失）不能及時轉讓的風險。
應對：選擇流動性好的標的。
3、波動性風險
波動性風險，即收益（或損失）波動的風險。
應對：以風險換收益。
（三）交易系統角度的風險
破產率*賠率*勝率＝正期望
1、破產性風險
破產性風險，即所有本金全部損失的風險。
應對：正合奇勝。
2、決策性風險
決策性風險，即單筆投資決策錯誤的風險。
應對：輸縮贏沖。
3、波動性風險
波動性風險，即收益（或損失）波動的風險。
應對：級別節奏。
即知己知彼，定位方向，目標計劃，執行反饋。其中：
知己，做贏向量；
知彼，完全分類；
方向判斷依據：價值必兌現，走勢終完美。
(四）單筆交易角度的風險
每一筆交易的風險包括兩個方面，一個是最大風險，一個是計劃風險。
1、最大風險，即遇到黑天鵝，單筆本金全部虧掉的風險。這個是長期不出現，但一出現就要命的風險，為了活命每一筆交易都要考慮到這個風險。
2、計劃風險，即止損，單筆計劃風險和行情止損幅度由交易人自己制定，不可受市場干擾。
安全帶，生命帶：
入場後三筆以內不破壞原最後一個中樞，主動退出，防止走勢狀態有變；
入場後固定金額止損，被動退出，防止黑天鵝事件。
通過控制單筆計劃風險和行情止損幅度來控制單筆最大風險。沒有固定答案，只有一個原則，讓自己好好活著，讓自己可以安心的睡覺。假設本金10萬元，單筆計劃風險2% ，即單筆計劃最大虧損額度2000元：
若行情止損幅度50%，那麼所用資金就是2000/50%=4000，最大風險就是4000/10萬=4%；
若行情止損幅度20%，那麼所用資金就是2000/20%=10000，最大風險就是10000/10萬=10%；
若行情止損幅度10%，那麼所用資金就是2000/10%=20000，最大風險就是2萬/10萬=20%。

H. 人力資本理論的主要內容有哪些，該理論有何現實意義

中國的教育現狀欣欣向榮。但在過去20年教育投入是不夠的。1995年中國各級政府的教育支出大概佔GDP的2.5%，同時在很長時間內中國的實物投資額（例如在樓房、基礎設施和機器設備的投資方面）都比較高，佔到了GDP的30%以上。在美國，人力資本和物質資本投資的比重分別是5.4%和17%。同期，日本的教育投資佔GDP的比重是3.6%，菲律賓是3%，世界的平均水平是5.2%。1995年中國的教育投資比重是比較低的。從1991年到2002年，中國政府在教育上的投資比重從2.5%增長到3.3%，有所增長。同時，非政府的教育投資增長較快，從3.3%增長到5.2%。2003年中國政府在教育上的投資佔到GDP的5.3%至5.4%，物質投資佔到GDP的50%以上，與其他國家相比，的資金投入到物質上。人力資本投資的好處是最根本的，回報也是最大的。我所說的人力資本不僅包括學校的正式教育，還包括其他使人獲得一些技能的投入和訓練。當前，中國教育資本投資的增長與世界其他各國相比較低，與中國的物質投資相比就更低，而且人力資本投資存在不平等現象，例如地域和城鄉的差異。這種不平等導致了物質資本投資回報率低，回報收益受損。一個更加平衡的教育投資會促進經濟發展，並會減少長期的經濟發展不平衡。如果不斷提高私人投資的比重，就會大大促進人才教育。一直以來，我們都認為教育市場和勞務市場是分開的，但實際上二者是緊密相連的。一個開放的勞務市場，一個有效的借貸市場，能夠有效地把資源引入培養，在勞務市場中減少各種限制，最終促使人力資本的費用降低，為政府省下不少的資金。下面簡要回顧一下人力資本和技術。一條很顯然的規律，一個人如果接受了教育就會有技術，能做很多事情，能很快適應這個變化的社會，並有效行使社會功能。我不需要重復表明中國發展有多麼快，應該認識到有技術的勞動力會給中國發展帶來益處。按照世界標准，中國受過大學教育的人口比重還是比較低。為了適應中國變化，為了進一步維持對物質資本的投資，為了擴大勞務人員開放，就需要受過大學教育的人。資料顯示，黑龍江省受過大學教育的人口占總人口的4.87%，北京是20.49%，上海是15.07%，可以看出中國人才市場分配不平衡。就全中國而言，這個比重也是相當低的，只有4.7%。在美國這個比重是25%至30%。不斷引進新技術，就需要有技術、受過教育的人來操作。一個經濟學的原理是要獲得人力資本投資和實物資本投資最好的回報，就需要平衡，在各個地理領域方面都需要投資平衡。問題是中國在人力資本上投資不夠，一個地區的投資比另一個地區的少，整體的教育投資比其他國家少。中國存在的另一個問題是，公眾對教育的投資很少，資金主要來自政府。各地區之間的教育投資有較大差異，教育形式也不一樣。2001年中國教育投入資料表明，北京每個學生的教育費用近1萬元，而有的省份只有1000多元，是北京的六分之一。因為地理位置不同，所以教育投資有很大變化。北京和上海的GDP高，相對在教育上的投入就要多，而GDP不太高的地區教育投入較少，可以看出出生地的重要性。一個好的政策，應該改變「出生在一個較富裕的地區獲得較高的教育投入」的現象。同時，即使在同樣富裕的地區，政府在教育投入上的比例也極不相同。下面，我們來討論依靠私人投資促進教育，這一點對解決不公平和低效益的教育非常重要，但需要謹慎對待。如果收學費，就能有的資源用在教學上，但這需要有一個良好借貸體系的建立，學生將來可以根據自己的收入情況來償還這筆錢，需要注意城鄉家庭在教育費用上的不平等。從1999年中國城市居民家庭支出費用表上可以看出，城市家庭在孩子身上的投入是12.2%，這個比例相當高，但在農村這個比例更高，達到24%。在中國欠發達地區的教育投入中，城市是16%，農村是34%，這就給那些家庭財政情況不是很好的孩子帶來麻煩。中國在人力資本上投資回報率低，而物質投資卻是投入多，收益多。中國在教育上的投資收益還在增高。工資政策使有技術的工人回報比較低，即使技術水平非常高的人收入也比較少。在勞務市場還有一些限制，即使有技術，收入還是可能很低。但令人驚訝的是，那些有很好技術的人產出是非常高的，創造的收益也是很高的。在上世紀80年代的時候，工資只有生產效益的10%，這個比重不能刺激工人繼續接受新的教育，也就是說，他所受的教育沒有得到繼續發展的機會。直到1997年，在教育上的投資帶來了超額的工資回報。此外，在勞務市場和人力資本上投資還存在一些問題。比如，投資大部分集中在沿海和物質上，而不是在內地和人力資本上。我認為，一個方法能夠激勵大家接受教育並且得到培訓，離開學校之後仍然得到教育，像給補貼的做法。通常情況下，人們會建議加大政府在教育方面的投入。另一個方面也是補充方面，開放勞務市場和教育市場，讓市場來決定如何刺激人們去獲得新的教育和培訓。一個開放的市場會導致的不平等，這是在許多國家開放的初級階段都會存在的現象。一個主要的教育政策就是減少這種不平等現象。一種有效的方式是通過遷移，獲得的人力資本投資並減少不平等。一個開放的勞務市場應該減少這方面的不平等，而不是產生各個方面的不平等。中國的教育投資實際回報率達到了30%至40%的高水平，即使減半，15%至20%也是很高的。加大在教育上的投資，中國經濟增長的績效將通過人力資本的增加而得到強化，也將通過教育平等而得到加強。特別在物質資本和人力資本之間更加均衡地進行投資，使地區之間的教育差距縮小，可以減少這種教育投資的不平衡和低效率。人力資本和物質資本投入都需要增長，在人力資本方面需要更大投入，這樣就會產生刺激機制。一個開放的勞務市場會刺激人們獲得教育和培訓，使中國獲得更好的人力資本，更平等的勞務市場。

I. 對資本的理解

在現實生活中，資本總是表現為一定的物，如貨幣、機器、廠房、原料、商品等，但資本的本質不是物，而是體現在物上的生產關系。
資本的主要特徵有：1、資本是能夠帶來剩餘價值的價值 2、資本是一種運動 3、資本是一個歷史范疇，它體現資本家剝削雇傭工人的關系，是資本主義生產方式的本質范疇。
資本是一種支配權，對物的支配權。在資本主義逐漸是生產資料與生產者分離後，也就是在資本原始積累的過程中，造成了大量無產者之後，這種對物的支配權就是資本獲得了對勞動力的支配。要獲得這種支配權，首先要求資本是一種居於統治地位的社會力量。資本是一種在古希臘奴隸制條件下就已經高度發達的經濟范疇，單只是在近代的生產力基礎上，才允許其獲得這種統治地位。
被集體使用、不能被分割的生產資料之所以能被獨占、分割，是因為它是資本。在資本主義下，生產資料的實物形態失去了意義，僅僅被當成一個價值額。當生產資料轉化為一個價值額，它既能被獨占，也能被無限分割，可見資本是現代私有制存在的最後理由。
資本是剝削至工人的剩餘價值，在單純的商品交換中，一方取得的不會比另一方多，雙方遵循著等價交換的原則，取多予少只有在不發達或壟斷的市場中才會存在。如果資本家不能在交換中取得更多，生產的規模又如何過大？這當然可以通過技術進步所引起的資本貶值來達到，可是資本的貶值盡管可以使原有資本獲得更大的購買力，使生產擴大，可是它卻不能產生利潤。
利潤意味著資本家獲得的比付出少，意味著一個白白獲得的差額，這個差額無需他付出任何代價。這個差額是不能在商品交換中產生的，但它也不是在真空中出現的。這個差額來至於剝削，意味著工人的獲得與付出是不等量的，是工人為資本家創造了這個利潤。當利潤被投入到生產中，再次開始這個過程，實現了自身的增值，這個價值就轉化為資本。
當資本展開運動，不斷地創造出剩餘價值，它也就在同時創造出各種社會危機。它在群體、民族、國家之間引起了剝削、壓迫、仇恨，製造了貧困、愚昧、暴力。它不斷地撓亂社會生產的順利進行，製造出危機，每一次危機都如一次巨大的瘟疫，使社會一次又一次陷入到恐怖與飢荒之中。而隨著世界市場的發展，這些危機就像傳染病一樣在世界范圍里蔓延開來，危機也就具有了世界性的特點。
盡管資本主義不斷地通過自我調整，從而存活並成熟起來，然而隨著資本主義日益發展成熟，它繼續調整的空間也就越來越有限。當危機日益表現出世界性的特徵，並引發全球性的生態危機，文化危機，戰爭危機，就必將導致政治危機。當危機無法在資本主義的范圍內得到根本解決，對抗性矛盾發展到最高頂點，革命也就無可避免。

J. 在進行投資理財規劃時要考慮的主要目標及內容有哪些

投資理財的誤區：
誤區一：
投資理財是個新鮮事物。
投資理財一詞不是一個新的名詞，最早可以追溯到春秋戰國時期，在西漢時期逐步完善。
現代投資理財一般認為起源於20世紀美國的保險業，1969年在美國芝加哥的酒店裡，一小群各個金融行業的投資理財專業人士在討論他們看到的一個不足：每個專業領域都有各自的投資理財顧問，但缺少對各個金融領域全面熟悉的投資理財顧問為客戶服務，由此投資理財服務應運而生。
投資理財可以說已經超出了投資和保險的范疇，是根據生命周期理論，根據個人和家庭的財務狀況和非財務狀況運用科學的方法和程序制定切合實際的，可以操作的投資理財規劃，最終實現個人和家庭的財務安全和財務自由。通俗的講，投資理財就是合理的利用投資理財工具和投資理財知識進行不同的投資理財規劃，完成既定的投資理財目標，實現最終的人生幸福。
投資理財的工具主要有儲蓄、保險、股票、基金、外匯、黃金、收藏品和投資信託等。投資理財的知識主要涉及財務、會計、經濟、投資、金融、稅收和法律等方面。投資理財有兩個主要目標，一個是財務安全，一個是財務自由，財務安全是基礎，財務自由是終點。從另一個角度講投資理財又有兩個方向，一個是進攻，一個是防守。
誤區二：
投資理財就是賺錢，就是買股票，就是買房地產。
目前很多人對投資理財的概念有了一個嚴重的誤區，有些人認為投資理財就是賺錢，就是買股票，就是買房地產。其實，這只是說對了投資理財的一個方面，投資理財還有一個很重要的方面就是，遇到困難問題的時候，少花錢甚至不花錢，具體的說就是利用保險，稅收和法律工具合理分配資產。
投資理財就是說運用投資理財知識和工具，針對客戶的需求，進行一個綜合的，全面的，整體的，個性化的，專業的，動態的，長期的金融服務。投資理財的內容包括現金規劃，消費支出規劃，教育規劃，風險管理和保險規劃，稅務籌劃，投資規劃，退休養老金規劃，財產分配規劃等。
誤區三：
自己沒錢再怎麼投資理財也沒用。
對於個人投資理財規劃，有的人認為銀行推出的投資理財服務就是存定期，儲蓄時間越長，可以得到的回報越高；有的人認為，自己沒錢，再怎麼投資理財也沒用。
其實大家都知道這么一句話，你不投資理財，財不理你。說說大家都覺得簡單，但是真正到了投資理財的時候，就會感覺有力無處使。實際上並不用如此費勁，只要有空的時候上各大銀行的投資理財中心坐坐，我相信投資理財經理會很樂意和你探討如何為你投資理財。
編輯本段途徑
投資者要進行投資理財，需先開立相應的投資理財賬戶。為防範投資者陷入投資理財誤區，造成財產、精神上的損失，投資者在開立儲蓄、保險、股票、債券、外匯、期貨、黃金等投資理財賬戶時應到符合國家監管要求的正規金融機構辦理。
目前，我國金融機構主要分為銀行、保險及證券三大組成部分，但從投資理財途徑上看，證券公司能為投資者提供較多的投資理財途徑及申請更多類別的投資理財賬戶。而部分理財工具（如債券）也可通過多種渠道（銀行或證券公司）開立投資理財賬戶。
一般而言，銀行方面，通過銀行開立的投資理財賬戶可以辦理儲蓄類產品和銀行理財產品以及基金類產品，大型銀行還可通過銀行系統購買國債。由於銀行網點分布較廣，通過銀行渠道開立的投資理財賬戶可到銀行櫃台辦理。保險公司方面，通過保險公司開立的投資理財賬戶可以購買壽險、財產險等投資理財產品。證券公司方面，通過證券公司申請開立的投資理財賬戶可運用股票（包括A股、B股、H股等）、債券（包括國債、企業債、公司債等）、期貨（包括金融期貨如股指期貨、外匯期貨等，商品期貨如黃金期貨、農產品期貨等）等一系列的投資理財工具進行投資理財。證券賬戶的開立可到各證券公司營業部辦理，需要在交易日內辦理。部分證券公司可通過各省份網站進行網路預約，通過預約的開戶時間則相應較為靈活，可支持周六日開戶。