『壹』 教育行業的市場前景怎麼樣
未來教育體系一定會細分更多，對老師的需求也更多，待遇上現在好老師供不應求，培訓領域的好老師收入年入百萬也不是新鮮事。隨著中學階段的選班走讀實行，現在最迫切需要的就是老師的數量不夠。而且未來教育的課程也變得更豐富，像美國現在一樣，中學就可以選修很多課程，光外語就有西班牙語、法語、德語、阿拉伯語等，不像我們僅僅有英語，選修課程的增多，需要老師的數量變多。
未來教育行業朝著體系變大、質量變精的方向發展。
「教育行業的發展前景」怎麼樣？
一.在線教育發展形勢
教育，不僅在人們基礎教育階段有著不可取代的作用。在快速發展的今天，成年人為了適應新形勢，對教育依然有強烈的需求。
在快節奏的現代生活中，高效便捷化已經是全世界發展的趨勢。科技的進步為教育的便捷化提供了可能，教育資源通過網路跨越空間距離的限制。這幾年，在線學習的方式已逐漸滲透於人們的日常生活。
日本《東方新報》3月6日文章指出，中國教育不斷邁向現代化，在線教育規模正不斷擴大。中國在線教育用戶突破2億人。通過智能手機接受在線教育服務的用戶較去年增加63.3%，約佔用戶總數的96.5%。
龐大的市場帶來的是資本爭先恐後的湧入，在線教育企業如雨後春筍般涌現，紛紛融資，上市，好不風光。
二、發現式學習日益增多
發現式學習方法是探究式學習的一個方面，即學生利用學習資料和自身的生活經驗解決問題。在這個模式中，學生利用批判式思維，有時還通過開展實驗來解決開放性問題。
發現式學習的一個重要方面就是為學生創造與周圍環境交流互動的機會，這通常需要他們在現實世界中進行課外實踐。
學生有了越來越多的自主權，如何保障學科學習的基本要求有效落實，如何確保立德樹人的根本任務落到實處？
三、數字化技術
1、教育資源的供給方式，要從單一的專業教育機構提供資源擴展到互聯網企業和社會教育機構。
2、探索網路化教育的新模式，擴大優質教育覆蓋面，促進教育公平。原來總是強調通過教師流動來促進教育公平，但能夠受益的學生畢竟是少數人。在網路教育的背景下，可以讓更多的學生同時共享優質教育的資源。
3、鼓勵學校和互聯網企業合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學需求之間能夠無縫鏈接。
4、開展學歷教育的在線課程，給學生提供更多的可選擇性。
『貳』 在線教育經營模式。
英盛觀察為您解答：
一、內容 UGC 模式
很多切入在線教育行業的互聯網公司，都選擇以 UGC 用戶製造內容作為核心。但是，UGC 代表著高度碎片化、內容質量無法得到保證，如果設置的獎勵機制不足以提升用戶的參與度的話，最後可能會變成：爛的內容無法帶來新用戶—>沒有新用戶瀏覽帶來獎勵，原創人員發的內容將會越來越少、越來越差，最後變成惡性循環。
目前在這一領域的好多機構都面臨這個問題，利用老師來上傳教材內容，同時聘請上千名老師把控審核用戶上傳的內容，每年大部分的收入都用在了給員工開工資上面。做了好多年卻一直做不大。
反觀用戶「K12 領域老師」，教師的上課、備課方式都需要改變，而且需要上傳試題，教案，課件等資料，這又額外增加了老師的工作量。而傳統老師沒有時間，平時教課以及課後備課幾乎佔用了全部時間。
二、老師社區模式
教師這個群體，都是比較愛面子的，平時都覺得自己的教學水平，教學技巧比較好，如果是在一個陌生的平台的話，老師們很少會去真正分享自己的教學心得。而熟人的平台一般都有自己的朋友圈，老師群等，相對還是比較封閉的圈子，才會去互相交流一些教學經驗，技巧等方面的東西。
現在的熟人平台早已經被 QQ，微信等佔領，所以再做這樣的老師社區，活躍度也不會太高；反觀如果從老師群體的剛需出發來建立用戶黏性，再從老師對家長的絕對話語權來順勢推出產品符合課前課中課後等諸多使用場景，也許有機會重新建立教育市場的格局。
主要產品：網路文庫、網路知道、網路、愛奇藝教育
網路是三大巨頭里最具實力最有優勢做教育的一個，歷年來的布局也都可見端倪。李彥宏上次論壇中提到了互聯網對教育和醫療的沖擊，現在開始甩開膀子自己幹了。從優質教育資源聚合開始做起(本身具有搜索優勢)，改善教學互動體驗，提供個性化學習服務，做優質的B2B2C平台。能否干好，取決於其決心，網路不差錢，不缺人才，為什麼電商和社交一直做不好?教育算是與其產品氣質最接近的一個領域，我們有理由期待。
三、家長社區模式
家長社區這塊，基本上是以媽媽為主，而大多數在線教育機構都想通過女性電商，文具電商等模式來增加一部分盈利，這一塊的話基本上也是很難做的。因為淘寶，京東等大型電商基本已經把這些全覆蓋了。電商拼的是供應鏈，而一般的小公司根本沒法跟它們抗衡；
另外就是，一般家長眼裡都會覺得自己的孩子才是最優秀的，平時談論最多的也都是自己孩子的話題，例如曬曬自己孩子的特長，優點等，或者是轉讓一些自己孩子的玩具，舊的商品等等，其他可選擇的話題比較少，真正家長之間的交流幾乎沒有。
四、在線作業模式
網路時代的到來，給一些學校的教學帶來了便捷，小學生們對電腦，手機等工具都是很感興趣的。尤其是通過游戲的方式，寓教於樂這塊，非常受孩子們歡迎，可是家長們都有著自己的擔憂。如果孩子經常使用電腦做作業，一段時間後，視力會不會下降呢？
還有就是讓學生通過游戲的方式去學習，再設定一些獎勵機制，學習效果怎麼樣且不說，這樣做的結果很容易讓小學生迷上電腦，而小學生自控能力是很差的，孩子會不會利用寫作業的時間偷偷玩游戲呢？這些家長心裡都沒有底。
五、搜題抄作業模式
現階段，各種號稱能幫助中小學生解決作業問題的神器不斷出現，學生們不再擔心碰到難題，這些工具成了學生們的新寵。但是，不少家長和老師卻憂心忡忡。這些學生眼中所謂的「神器」是否會抹殺學生獨立思考的能力?通過手機拍照直接給出答案，不用學生思考，這和抄別人作業沒什麼兩樣;是否會讓學生產生依賴？
學生不會做的題可以求助軟體，會做的題也可以求助軟體，時間久了，有些學生就不愛動腦筋了，等到真正考試的時候，不讓用手機了，這時候學生就傻眼了。 所以，一些教育專家認為，這些作業神器不僅不神，反而會給學生帶來很大的危害。
六、O2O 模式
現階段，很多在線教育企業，尤其是重心在 K12 市場的企業，並沒有採用 O2O 模式，他們認為線下教學仍然是 k12 領域保證教學效果的唯一方式。其中，猿題庫、學科網等，暫時都沒有採用 O2O 模式。
在 K12 領域走線上視頻授課這條路是行不通的，未成年人的自控能力本身就比較差，對於學習的主動性和線上教學效果都是無法保證的。此外，如何提升家長對在線教育的信任度以及學生考試成績是否因此有較明顯的提高等也是需要關注的點。
2015 年 7 月 12 日，國家衛計委首次正式回復「全面放開二孩政策」，表示「目前正在抓緊制定相關規定。據相關數據顯示，我國目前有 3 億多兒童，每年還會有將近 2000 萬新生嬰兒。適齡兒童的增加使在線教育領域最近兩年在資本圈備受吹捧，諸多在線教育公司相繼宣布獲得巨額融資。
主打在線作業的一起作業網；拍照搜題的猿題庫、學霸君等等。家長社區、老師社區等細分領域更是過江之鯽，真是你方唱罷我登場。然而在掙奪最後一塊處女地的時候，依照傳統打法切入的很多創業者很可能成了探索路上的犧牲品，其中K12領域最為熱門，潛在的風險也最大。
『叄』 怎麼學習融資
你們領導多麼信任你~加油哈！
找個銀行的同學,一問便知~~~
可惜我是證券公司的，我們只能做股權質押融資。。
或者，我倒是有個招行的做這邊業務的同學。。
『肆』 教育行業的發展前景怎麼樣
首先，教育行業是個很大的行業，其發展前景毋庸置疑。女人的錢和孩子是用戶最捨得投入的地方，所以前景很好，關鍵看怎麼做。
教育培訓行業 ：
教育培訓行業又進一步可細分為兩類，針對中小學生的教學教輔（中高考輔導，奧數，特長班等），以及針對大學生或成人的職業技能（計算機，英語）和考試培訓（出國留學，四六級，考研）。
總之，每一個子行業都有著非常不同的特點。
教育培訓行業中針對中小學生的教學教輔，這方面知名的如新東方，學而思，卓越教育等；如果是作業，那麼相對比較容易，盡量選擇這幾家比較成熟的機構；如果是創業，那麼往往是從周邊開始（如小區，區域）。 你去生意街 ，我朋友是在那找的，生意一直可以，利潤相當好！
早/幼教教育（2-6歲）：全國3-5歲幼兒人數不低於1500萬。2-6歲兒童/幼兒人數應不低於3000萬。「不能讓孩子輸在起跑線上」，而這個起跑線近年來已有提前到2歲左右的趨勢，與此對應的各類行業、產業也發展壯大了起來，簡單的歸納一下，包含以下幾類：
益智類玩具：提高孩子的動手能力、觀察能力和（大腦四肢）協調能力；
影像製品類：以洪恩教育為代表的廠商都在研發製造各類有聲+動畫圖書音像製品；
教育電子類：早期步步高、諾亞舟等教育電子廠商對學前兒童的關注和投入不夠，近年來都開始研發/製造符合兒童習慣和特點的點讀筆、點讀機，而步步高更是啟用了「小天才寶貝電腦」這樣一個全新的品牌來切入到了該領域；
早教機構類：此機構不同於幼兒園，新東方分別針對0-2歲、2-3歲開通了體能綜合、音樂英語、舞蹈和廚藝等培訓課程；
私立幼兒園：孩子入園難已經是大多數城市存在的較為普遍的社會問題，私立幼兒園將成為公立幼兒園的重要補充；
教育應用類：目前越來越多的家長都為孩子購買了或准備購買ipad等平板電腦設備，所以appstore中教育類應用將會受到更為熱烈的追捧和歡迎；
游樂相關類：小區附近的廣場每天都有一個移動的充氣游戲設備，據說周一到周五每天能入千元，周末節假日更是翻倍。同時還有輪滑教練，每天都有二三十個孩子跟兩三個教練學習，收入未知。
九年義務教育（6-15歲）：小學在校學生人數為9940萬。據此估計九年義務教育在校學生人數不低於1.2億。如此大的一塊蛋糕，無論在哪個具體的行業前幾名都能分到很多。 在此同樣簡單的歸納一下：
網路學校：邀請所謂的「名校名師」錄制幾段視頻，或者直接拿別人的視頻打上自家的LOGO，然後掛在網上開辦網校，按學校收取會費。
培訓機構：像新東方、學而思、學大等綜合型超大型培訓機構，他們會在全國多個城市開設分部和教學機構，同時也會在九科外開設興趣愛好、技能類課程。而部分小的培訓機構/家教，即便只是覆蓋單個城市，只要口碑好師資強，照樣也能過得很滋潤；
培訓學校：相對業務比較單一的機構，單城市經營（或覆蓋城市較少），培訓項目比較細分，如美術繪畫，聲樂練耳、舞蹈武術、跆拳道等；
私立學校：公立學校已經滿足不了家長「望子成龍」的急切心情，於是私立（貴族）就應運而生了；
教育電子類：早期的小霸王、文曲星、快易典以及後來的步步高、諾亞舟等數十家教育電子廠商在早教機、點讀筆、點讀機、學習機、詞典機、學生電腦、學生平板電腦等細分產品領域角逐，瓜分著這塊數百億的蛋糕，同時也提供了數萬個就業崗位；
教學儀器類：全國數十萬家中小學校都需要相應的教學儀器，從直尺圓規量角器地球儀到游標卡尺天平陀螺試管燒杯再到顯微鏡地圖掛圖類，每個學校都會根據自身的經費來配備這些教學儀器，萬科地產的王石早些年就是搞這個玩意發家的。而這些技術含量不怎麼高的東西一般都是通過行政手段來下發執行，朝里沒人的話就別惦記了。
教學設備類：不同於教學儀器，教學設備類塊頭更大些，單價更高些。像多媒體課堂、語音教室、微機教室、物理化學實驗設備、列印機掃描儀、電子白板、投影儀等教學輔助類設備。
教輔市場類：雖說現在圖書行業不怎麼賺錢，但教輔市場因為中國的人口紅利，所以這個行業是個例外。以一座普通500萬人口的城市為例，九年制在校生即使僅有10%的話也有50萬的規模，每人每學期訂購1套教輔圖書而每套按100元計算的話，就有5000萬的規模。不過這個行業有些特殊，需要搞定教育部門領導和新華書店系統（知乎有相關問題，具體請搜索）。
試題資源類：目前有很多網站和機構都在做試題和資源方面的儲備，做的較好的是中學學科網。其通過全國各地老師自主上傳（需支付費用）、同學校合作兩種方式，積累了相當多的試題資源，而學生用戶要想使用該資源，則需要進行付費。
教育信息化：現如今經濟較為發達的區域，中小學校基本都加大了信息系統建設的投入。小到學校的官方網站和論壇，大到試題庫、教案（學案）庫、九科教學平台、數字化校園系統、在線考試與培訓系統、異地互動教研系統等，有用沒用的系統和項目能上的全部上上去，至於能不能用好不好用真不好說，但每個系統肯定不便宜。目前國內該領域做的比較久的是東師理想，產品（系統）
教育雲學習：目前教育行業比較熱點的是雲學習，而該概念企業標准最早由諾亞舟教育電子發布，在可以預見的未來，雲學習+電子書包將搭載國家十二五教育發展綱要的便車，走進全國各地中小學校的教室，甚至會取代現在的紙質圖書，給學生減負。
『伍』 大家幫忙找找魯教版高二地理必修3知識點
這里有更詳細的，因為表格無法粘貼——我查了這個是魯教版的（因為我花了點數從學科網（裡面標了版本）下載了，結果有表格在這里粘不到，就搜了一下標題，幫你找到了。
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第一章 區域地理環境和人類活動
1．1區域與區域差異
一、中國三大自然區
1、產生原因：緯度位置、海陸分布和海拔高度
地形、氣候：自然差異的基本因素
2、自然地理五要素 土壤、植被：自然區域的標志（鏡子）
水文
3、三大自然區的差異（P5圖）
東部季風區 西北乾旱和半乾旱區 青藏高寒區
分界線 400mm年等降水量線 昆侖山—阿爾金山—祁連山
位置、面積 東部臨海 45% 深居內陸、高山環繞 30% 西南青藏高原 25%
自
然
環
境 地形 平原、丘陵，水成地貌 高原、盆地 風成地貌 高原、山地，寒凍風化地貌
氣候 季風氣候：雨熱同期 溫帶大陸性氣候： 乾旱少雨 高寒氣候：氣溫低、晝夜溫差大、風力大、太陽輻射強
水文特徵 外流河，雨水補給為主 內流河，鹹水湖，冰川融水補給 內外流兼備，大河源頭，鹹水湖
土壤 森林和森林草原土壤 草原土、荒漠土（有機質少，鹽分高） 原始土壤
植被 北 寒溫帶針葉林
溫帶落葉闊葉林
亞熱帶常綠闊葉林
南 熱帶雨林、季雨林 西 東
荒漠——荒漠草原——草原 東南 西北
山地森林—高山草甸—高山草原—高山荒漠
山麓 山頂
森林—草原—荒漠
主導因素 氣溫隨緯度變化 降水隨海陸位置變化 水熱組合隨海拔變化
人
類
活
動 農業 最重要農業區（種植業） 畜牧業、灌溉農業、綠洲農業 畜牧業、河谷農業
不利條件
人多地少，環境問題 水源不足、土地荒漠化和鹽鹼化 氣溫低、空氣稀薄、風力大、水分不足、地勢崎嶇
影響程度 深刻 微弱
經濟文化 發達 落後
補
充 西南及青藏高原交通不便的原因：
西南地區（屬東部季風區）：（1）地形崎嶇（2）多地質災害（滑坡、泥石流）
青藏高寒區：（1）地形崎嶇（2）高寒缺氧、凍土發育
4、東部季風區的內部差異
（1）、南北差異
①分界線： 1月0℃等溫線
秦嶺—淮河 暖溫帶與亞熱帶
800mm年等降水量線
濕潤區與半濕潤區
②南北差異（P9圖）
自 然 環 境 人 類 活 動
地形 氣候 河流 耕地
類型 農作物 水果 民居 古代
交通 方言 礦產 工業
北方 平原
高原 溫帶
季風 結冰 旱地 小麥、甜菜、大豆、棉花、雜糧 蘋果梨、 平頂 馬車 較少 煤、石油 天然氣 重工業為主
南方 丘陵
山地 熱帶
亞熱帶季風 不結冰 水田 水稻、甘蔗、油菜、茶葉、蠶絲 柑橘
荔枝 斜頂 船 繁雜 磷、有色金屬 輕工業為主
附：（2）四大亞區的差異（P10圖）
氣候 植被 土壤 作物熟制 農作物 農業條件
東北
溫帶季風，溫帶濕潤半濕潤區 針葉、針闊混交林 黑土 一年一熟 春小麥、大豆、甜菜 人均耕地多，土壤肥沃；熱量不足
華北 落葉闊葉林 黃土 兩年三熟、一年兩熟 冬小麥、穀子、棉花 水資源不足、乾旱、風沙、土壤鹽鹼化
華中華南 季風，亞熱帶濕潤區 常綠闊葉林 紅壤 一年兩熟到三熟 水稻、油菜
水熱充足
華南 季風，熱帶 常綠闊葉雨林 磚紅壤 一年三熟 水稻、橡膠等熱帶經濟作物
補充
南方方言繁雜的原因：交通不便，自然經濟自給自足，戰亂災荒較少，人群在地域上相對穩定
二、中國三大經濟地帶（P12圖）
1、依據：自然條件、自然資源、社會經濟發展水平
補充：「西部大開發」的西部范圍：西部經濟地帶所包括省區+內蒙古+廣西
2、差異
東部地帶 中部地帶 西部地帶
省區 遼寧、河北、北京、天津、山東、江蘇、上海、浙江、福建、廣東、廣西、海南 共12個 黑龍江、吉林、內蒙古、山西、河南、安徽、江西、湖北、湖南共9個 陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、四川、重慶、貴州、雲南、西藏 共10個
地理區位 面向大海，具有開放性和便利的海運 距海較遠，地形、地質條件復雜，交通不便
經濟水平 高 低
發展進度 快 慢
特徵
①能源、礦產缺乏
②對外貿易，海洋開發 新興產業基地 ①能源、礦產豐富
②能源、原材料生產基地，商
品糧、農林產品基地 ①能源、礦產豐富
②能源基地
③退耕還林、還草，改善
生態環境
1.2 區域地理環境對人類活動的影響
一、陸地環境對人類活動的影響（階段性、變化性）（P17、P19圖）
階段 人類活動分布區 舉例 人地關系
採集狩獵階段 動植物資源豐富的地區 依賴自然
農業社會 亞熱帶和暖溫帶的大河沖積平原、三角洲、盆地 四大文明古國 改造環境、馴化家禽、栽種植物
工業社會 資源豐富（能源、金屬），區位交通優越（道路、航道、港口） 德國魯爾區、山東東營、
日本太平洋沿岸工業帶 利用環境提供的資源或區位優勢發展經濟
後工業社會 環境質量優越（原因：可提高產品質量，吸引科技人員定居，提高科研效率） 美國矽谷、日本九州、英國蘇格蘭、德國慕尼黑、北京中關村、印度班加羅爾 影響環境質量
二、海洋環境對人類活動的影響（階段性）
航
海技
術 階段 影 響
落後 以海為疆界，古代文明發源於大陸內部
發展 （1）海洋交通發展（2）人口、城市向沿海集中（西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經濟最活躍區域）
進步 大陸架：石油、天然氣
開發海底礦產 太平洋最豐富
深海盆：錳結核 美、日、英、德已開采
三、島嶼對人類活動影響（階段性）
工業化 階段 影 響
以前 人口稀少、文化、技術由大陸傳入
以後 （1）利用島嶼港口優勢，發展商品經濟（英、日）（2）利用波浪、陽光、海島、海灘發展旅遊業（3）控制島礁，確定海域的歸屬權，具政治、國際軍事意義
補充： 地形：丘陵、平原
歐洲的三圃制 條件 氣候：夏季高溫多雨，適合穀物生長；秋季水草豐美，適合放牧牲畜
三圃制：把土地分成三快：一塊植樹、一塊種田、一塊放牧
1.3 人類活動對區域地理環境的影響
一、自然資源的利用對地理環境的影響
（一）山西煤炭資源的開采
1、影響：
有利 ①調整生產力布局，加快城市化進程；②促進基礎設施建設；
③改善城鄉人民生活水平和質量；④促進城鄉一體化進程和農村小康建設。
不利 環境污染：水、土地和大氣污染
生態破壞：①占據農田，浪費土地資源，引起水土流失②地面塌陷、地下水漏失阻斷
2、條件：資源豐富，市場廣闊，交通較便利（大秦線、黃驊線、石太線）
3、面臨問題：資源枯竭、能源消費結構的調整、運輸力量不足
4、解決措施：（1）調整產業結構（2）提高綜合利用：變煤為電、油、氣（3）礦區復墾；礦坑發展水產養殖，保護環境
（二）水資源跨區域調配
1、澳大利亞：東水西調
2、美國：北水南調（加利福尼亞水道）
（1）地區：西部加利福尼亞州 農業：蔬菜、水果基地
工業：石油、電子、軍事、航天航空、原子能飛機等新興工業中心
（2）原因： 北部：濕潤、薩克拉門托河水量豐沛
（地中海氣候） 南部：地勢平坦、光熱充足，但乾旱少雨，水資源短缺
（3）意義：增加水源、調節氣候、保護野生動植物、保持水土、防止地面沉降
補充：3、中國的資源跨區域調配工程
路 線 輸出地 輸入地
南水
北調 水泵，大運河
東線：揚州 天津（華北）
修運河
中線：三峽，丹江口水庫 鄭州、石家莊、北京（華北）
隧道
西線：通天河、雅礱江、大渡河
黃河上游（西北）
（1）減輕洪澇災害
（2）長江口鹽度升高，水質變差
（1）解決北方缺水問題
（2）保護濕地和生物多樣性
西氣
東輸 管道
塔里木盆地 上海
（1）變資源優勢為經濟優勢
（2）擴大就業，促進經濟發展
（1）緩解能源緊張狀況
（2）改善能源消費結構，保護生態環境
西
電
東
送 火電
北線：山西、內蒙 華北
黃河上游 水電 （京津唐）
三 峽 水電
中線：長江上游 華中（滬寧杭）
珠江上中游 水電
南線：貴州、雲南 華南
火電 （ 珠三角）
4、生物資源的利用
負面：森林的過度砍伐（熱帶雨林砍伐最嚴重）：物種急劇較少
正面：運用科學技術（改良品種、灌溉、施肥、塑料大棚），增加產量，提高勞動生產率
二、產業轉移對區域地理環境的影響
（一）產業結構
產業結構 勞動力分布的變化 低級形態
高級形態
第一產業（農業） 逐漸較少
第二產業（工業、建築業） 先增後降
第三產業（服務業，經濟水平的標志） 穩步增加
（二）產業轉移
1、部門：勞動、資源密集型產業
2、原因：（1）人均國民收入的提高（2）區域之間總體水平的差異
3、方向：發達地區 不發達地區
4、舉例：亞洲：美國 日本 四小龍、東盟 中國、越南
第一次 第二次
珠三角：香港 珠三角 欠發達的相鄰地區
5、對環境的影響
產業移出地 產業移入地
自然環境 提高環境質量 （1）鄉村地區 工業化地區
（2）導致環境污染
人文環境 （1）失業人口增加
（2）促進產業結構優化 （1）加快工業化進程
（2）緩解就業壓力
第二章 區域可持續發展
2.1 黃土高原水土流失的治理
原因 自然：（1）黃土疏鬆（2）暴雨集中（3）構造運動強烈多地震（4）植被覆蓋率低
人為：過渡開墾、放牧、采樵、開礦、輪荒等。導致地表植被的破壞
經濟損失 （1）土壤肥力下降 農業減少
（2）溝壑發展、泥石流 破壞工礦交通設施
危害 （3）水、土、肥的損失 乾旱
生態破壞 （4）淤積江河湖庫 洪澇（下游「地上河」）
（5）畜清排渾導致水量損失 影響水資源的合理利用
措施 生物：植樹造林
（保持水土） 工程：興修水庫、打壩淤地、修建水平梯田
治理 小流域 原則：生物措施與工程措施結合
（根本措施） 方針：保塬、護坡、固溝
重點：水土保持、建立有機、高效的農村牧業體系
案例：洞庭湖濕地恢復與可持續發展
濕地 范疇：湖泊、沼澤、泛濫平原、河口三角洲、沿海灘塗、紅樹林、河流、水稻田等
功能：經濟、生態（「地球之腎」）
作用：調節水位、蓄洪防災、保證航運
洞庭湖 問題：圍湖造田、水土流失 長江中游洪災
濕地 可持續發展 原則：退湖還田、營造長江上中游防護林
具體做法：（1）調整農業結構（2）擴大城鎮人口容量（3）發展生態旅遊業
2．2美國田納西河流域的治理
基本條件 區域位置：位於美國南方地區棉花帶，亞熱帶季風性濕潤氣候
自然條件 自然環境：降水豐沛、水量大；地形起伏、落差大；水土流失嚴重、洪水泛濫
自然資源：礦產（煤炭、磷、鉛鋅、鐵、銅等）、水能資源等
人文條件：生產力水平低、經濟基礎差、交通困難
治理措施
經 驗
啟 示
案例：塔里木河流域的治理
概況 位置：南疆、內流河、冰川融水補給
地位：棉花、石油、瓜果基地
生態 特點：乾旱脆弱
環境 原因：氣候變化、水土資源的不合理開發利用、盲目開墾和亂砍濫伐
問題：河道斷流、湖泊乾涸、地下水水位下降、林木死亡、土地沙化
（1）上游：節水防滲、山區水庫
治理 （2）中游：建閘、築堤、造林
（3）下游：跨流域調水
（4）全流域統一調度和管理
（5）增強節水意識
2.3中國東北地區農業的可持續發展
一、東北區域概況：
1、范圍：黑、吉、遼及內蒙古東部 2、面積：124萬KM2 3、人口：1.2億
4、地貌特徵：
山環水繞（北：小興安嶺；東：長白山；西：大興安嶺；河：松花江、嫩江、遼河、黑龍江、烏蘇里江等）
沃野千里（東北平原：北：松嫩平原；南：遼河平原；東：三江平原）——土地資源豐富——形成我國最大的商品糧基地
二、農業生產條件：
1、自然條件：
（1）土地資源：耕地面積廣闊、土壤（黑土、黑鈣土）肥沃、宜農、宜林、牧等荒地多
（2）氣候：溫帶季風氣候，降水：400—800mm，東南向西北遞減；熱量：自南向北遞減
（3）林地面積大：佔全國林地面積的1/3，主要分布於大、小興安嶺、長白山地。
（4）草場資源（呼倫貝爾草原、科爾沁草原）——畜牧業生產基地，農產品資源
（5）其它：水產資源、海岸線長、灘塗面積廣
2、社會經濟條件：
（1）工業部門齊全，是我國最早的重工業基地，工業發展為現代農業奠定了堅實的基礎
（2）農業機械工業發展快，交通便利，促進商品糧交易
三、農業發展
1、熟制：一年一熟
黑龍江：春小麥、大豆、馬鈴薯
2、農產品 吉 林：玉米、高粱
遼 寧：冬小麥、棉花
3、布局變化： 農田向東西兩側推進——農業開發
城市周圍（郊區農業）：副食品基地——市場需求
四、存在的問題：
1、農業生產比較粗放，耕地破壞嚴重（盲目開荒的後果）；
2、林地和草地的比重下降，資源利用失調（亂砍濫伐、重采輕育、開荒、火災、蟲害等）；
3、開墾沼澤地（三江平原是我國最大的沼澤分布區），破壞了濕地環境；
4、農產品質量和品種不適應市場要求，農業內部結構不盡合理；
5、水土流失嚴重：肥沃的黑土流失，造成土地生產能力下降，同時引發生態問題。
五、東北地區農業的可持續發展：
1、調整農業與農村經濟結構；2、推進農業產業化進程；
3、加強農業基礎設施建設，改善農業生產條件；4、加快農業技術的應用和推廣；
5、改善農業生態環境，促進農業的可持續發展。
2．4德國魯爾區的探索
一、魯爾區輝煌與衰退的區位分析（背景條件與衰退原因）
（一）魯爾區作為傳統工業區發展的優勢區位條件（即輝煌的區位優勢）
1、豐富的煤炭資源（魯爾煤田）2、離鐵礦區較近（初期：法國洛林；後期：瑞典等地）
3、充沛的水源（溫帶海洋性氣候，萊茵河、魯爾河、利珀河） 4、便捷的水陸交通（其位於歐洲中部陸上交通的十字路口，地理位置十分優越；三條河流及人工河都可通航）
5、廣闊的市場（德國以及西歐發達的工業為魯爾區工業生產提供了廣闊的市場，促進了工業產品的銷售和工業的發展）
（二）衰退的主要原因（可持續發展的的制約因素）
1、生產結構單一（衰退的內在原因）：以煤炭工業為基礎，以鋼鐵工業為主導
2、煤炭的能源地位下降（石油、天然氣的廣泛使用；新技術煉鋼的耗煤量逐漸降低）
3、世界性的鋼鐵過剩（世界鋼鐵市場競爭激烈；鋼鐵市場需求量減少）
4、新技術革命的沖擊（傳統工業區衰退的根本原因）
（1）魯爾區工業傳統的生產和組織方式不適應時代發展的要求
（2）用地緊張（3）環境污染嚴重
二、魯爾區可持續發展的有益探索
1、進行產業結構調整——即經濟結構的多元化和產業轉型（這是結合整治的核心）
（1）對傳統工業進行改造；（2）鼓勵和引進新興工業；（3）重視發展第三產業。
2、發展科技，繁榮經濟（積極發展高等教育和科研機構）
3、拓展交通，完善交通網（公路、鐵路、水運等） 4、消除污染，美化環境
三、思維發散：
針對東北老工業基地的現狀和我國國情，以及根據德國魯爾區實施可持續發展策略成功的經驗，談談東北地區應採取可持續發展的對策。
（提示：我國的東北工業基地和魯爾區一樣屬於以重工業為主的老工業基地，目前也出現了和魯爾區類似的產業結構老化和環境污染等問題。為此，我國作出了「振興東北」的戰略決策）
主要措施如下：
① 改變單一的重工業結構，發展新興工業，發展第三產業；
② 把自身生產、學習經驗和科學研究相結合；
③ 提高自身的生產水平，淘汰一些落後的生產方式，加強自身的技術改造，提高產品技術含量；
④ 全面治理環境污染，提高東北的環境質量；
⑤ 大力拓展融資途徑，引進民間資本；
⑥ 政府給予一定的政策上的優惠。
2．5 中國江蘇省工業化和城市化的探索
一、工業化和城市化
概念：農業主導 工業主導
工業化 指標：農業產值、農業人口、城鎮人口
推 促 標志：工業產值
動 進 人口、地域
概念：農村 城市
城市化 文明
指標：城市人口、城市規模、城市人口比重
標志：城市人口比重
二、江蘇省工業化和城市化的探索
1、區域特徵：
（1）區域位置：長江下游，黃海之濱，淮河下游；
（2）區域特徵：城市眾多，人口密集，經濟發達；
（3）歷史上的輝煌：19世紀初，蘇州、揚州和江寧（今南京）的人口就超過50萬。
工業化、城市化進程快
2、現狀 工業化中期
城市化滯後於工業化
3、問題 4、措施
生態：環境污染（水體） 治理污染
調整行政區劃 提高聚集力
經濟：城市化質量不高（特大城市少） 發展城市群（組團式） 和輻射力
建設小城鎮（工業）
社會：忽視「以人為本」 保障農民利益
『陸』 你們覺得雲學時代的全科速記怎麼樣
我覺得雲學時代的全科速記是一個很不錯的選擇，可以鍛煉孩子的右腦。