① 我當理財小幫手
我年紀太大，怎麼寫都不像小學一年級的了。
② 我是理財小能手作文感受
主要圍繞「壓歲錢」和「零花錢」如何花，怎樣實現壓歲錢的增值，怎樣實現自己的的理財目標，怎樣使自己的零花錢更有意義等。寫出自己在父母、長輩及老師的指導下，怎樣科學合理有意義的使用安排自己的壓歲錢和零花錢的故事等。力求能讓人讀出自己在金錢觀、消費觀、理財觀等方面進行學習，以及所取得進步。1000字左右。適合5年紀，以農村方面為主。
可能不知道，我以前是一個購物狂。每當一遇到什麼好東西都向爸爸、媽媽要。如果他們不給我買，我就跟他們鬧翻天，直到他們乖乖地投降為止。所以我的抽屜里都塞滿了圓珠筆、自動筆、玩具……
有一天，媽媽來到我的房間，與我談話：「光咣，你想不想擁有自己的零花錢？」
啊？擁有自己的零花錢？誰不想啊！
「好啊。」我不假思索的回答。
「那你以後不行一直吵著和爸爸、媽媽要錢了。」媽媽嚴肅地說，「並且你還要把你所花的每一毛錢都記錄下來。」
什麼？只要不向他們要錢，並把花的錢記下來就可以擁有自己的零花錢了？
「那還不簡單，可以。」我毫不猶豫地答應了媽媽的條件。
有一次，我到小賣鋪去買零食吃。看見店門口掛著幾個新式的溜溜球，我看了看，有「四維空間」的，有……各式各樣、應有盡有。我看了手癢癢的，想買個玩玩，就選了個「四維空間」的。可回家一玩，不知怎麼玩「催眠」，又覺得沒勁，就把它扔到一邊。
然而，我卻覺得挺有趣的。第一次擁有這么多錢，就鄭重地記在小本子上。而支出呢也記上一筆。
從那時開始，我就好似吃了興奮劑，美滋滋的。有了錢，什麼都可以買啦！今天買個自動筆，明天買個四驅車……。不過幾個星期，我就把這個月的零花錢都花個精光了，還預支了一些我的壓歲錢。頃刻間，我就成了窮光蛋。我看著記錄的小本子,發現有一些東西是可用可不用的，便心想：我以後一定要好好理財，不能再亂花錢了！我把我的想法告訴了媽媽，媽媽聽後奉勸我：「你說到可要做到，不能騙人啊！」
我下定決心要好好理財。每當我放學的時候，經過小賣鋪，就會看見那些零食啊，飲料啊，都在向我招手。我便會克制自己：零食有什麼好的？白米飯才好呢，即可以填飽肚子，又可以補充維生素。飲料有個屁用，不可以解渴，而且裡面還摻了一些色素，對人體有害,還不如回家喝白開水好呢。果然，沒過幾天，我的口袋就「漲」了起來。現在，我不僅把零花錢用來買學慣用品、書，還把一些多餘的零花錢存在銀行里，讓它們「增值」。
現在我學會自己理財了，爸爸、媽媽都對我刮目相看了,還誇我是個理財小專家呢！
③ 小學生如何做個理財小能手
做個理財小能手
活動目標
1、通過活動幫助學生樹立健康、求實的消費心態。
2、讓學生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。
3、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。 重點
幫助學生樹立健康、求實的消費心態 難點
學會如何合理地使用零花錢。 活動准備
課本P19頁家庭收支統計表。通過和家人的交談，你從中懂得了什麼？ 活動過程
一、 故事導入
由拳王泰森的故事引導學生概括出儲蓄、投資、節約，並引出課題理財——做個理財小能手。（板書）
1、世界拳王泰森曾經有4億，可是在2003年卻因有2700萬美元的債務申請破產變成了窮光蛋成為了娛樂界小丑，是什麼原因呢？這種億萬富豪到窮光蛋這種角色的變化到底是什麼原因產生的呢？PPT泰森揮霍無度，學生談感受。
2、石油大王洛克菲勒，他是石油業的霸主是財富的象徵，可是童年的時候他的家境十分貧寒，一個窮小子最終是那麼有錢是為什麼？看PPT洛克菲勒的財富積累。學生談感受，教師板書：儲蓄 節約 投資
教師小結：泰森雖然有億萬家財但由於他鋪張浪費，消費（板書）的習慣非常不好變成了窮光蛋，而洛克菲洛會儲蓄會節約會投資會積累最終財源滾滾，其實這就叫理財（板書）。在我們的家庭中也存在著理財，就叫做家庭理財，我們每一個同學從小就應該參與並且學會理財，做個「理財小能手」（板書）。同學們，你們真的能做個理財小能手嗎？我們一起參與到一個家庭理財中去，讓老師檢閱一下同學們是否會理財。 二、 學生分析問題
1、出示一份家庭收支表，讓學生找出其中有什麼不合理的地方，如個人有難度可在小組討論進行。
某同學一家三口，月平均收支情況（單位：元／月） 收入：7000
買房貸款：1500
寶寶保險：教育保險、人生保險、醫療保險 合計420
教育費用：鋼琴、外語、學費計400
伙食費：家裡吃飯、外面吃飯、零食計1900 衣服開支：400
養車費用：汽油費、保養費、養路費、保險 計1140 水電煤氣：200 人情開支：150 孝敬父母開支：400
通訊：手機、固定電話、寬頻費用計150 沖動消費（見到喜歡的東西就買）：300 合計開支：6960 每月結余：40
2、零花錢哪兒去了？出示小明用錢表，看小明的問題出在哪兒，可以怎樣幫小明省錢。
東東帶了十元錢到了學校他看到校門口有很多玩的和吃的東西，他禁不住去 買自己喜歡的東西了，於是，他花了五元錢買了一個玩具，同時又買了三元的零食，最後他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買《小學生必背古詩》（標價5.8元）的，他該怎麼辦？
教師小結：在我們的日常生活中，有很多的同學不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加了父母的負擔，又助長了大手大腳亂花錢的壞習慣。
3、出示兩張亂花錢的照片讓學生談感受。
A正值放學時間，孩子們三五成群聚集在學校周圍的攤點，購買零食。 B孩子痴迷上網、玩游戲，找各種借口向家長要零用錢，甚至偷偷從家裡拿錢
4、PPT出示外國小朋友零用錢使用情況，對比談感受，對此你有什麼啟發呢？
孩子3歲能夠辨認硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認識到在無法把商品買光的情況下，必須要作出選擇；5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎麼來的；7歲能夠數大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發現事實；12歲能夠制定並執行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業務中的術語。
三、集體討論解決問題
1、完成課本第20頁，在小組內互相展開調查，填寫調查記錄、調查心得。 2、小組討論我們作為小學生，應該怎樣用錢？ 匯報
四、小結，補充方法
1、教你一招
老師這里有一個「紅綠燈」方案
紅燈：當你的要求超出家庭經濟承受力時，對自己說：「這樣東本我現在可以不買。」在心中亮起紅燈，提醒自己。
黃燈：買東西時，先問問自己：「這是我現在需要的嗎？」如果回答「是」的話，就可以考慮購買。
綠燈：在自己取得一些小小的進步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。
2、網上購物
仍回到小明的問題上，小明買的那些書等如果通過網上買會省多少錢，讓學生談談網購的優缺定。（不知是否恰當） 五、交流
制定「星期零用錢消費表」教師示範填寫，學生嘗試填寫。
六、結束
最後老師送同學們一句話：一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱。 七、 拓展活動
1、課後讓學生繼續填寫「星期零用錢消費表」。一星期後全班進行反饋、交
流。
2、讓學生回家調查了解家庭一日開銷的數目及項目，之後進行「當家」活動，設計家庭支出方案，在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。
④ 我的qq莫名其妙收到了拍拍貸的這個，理財小助手發的，我也沒弄過什麼拍拍貸啊求解，咋辦（財富值會追
拍拍貸和月光寶盒理財平台一樣都是屬於P2P平台。拍拍貸這樣的額度一般都是廣告，只要不申請就沒事，如果還不是很確定的話，可以打給客服問問
⑤ 理財小幫手卷錢機密碼忘記怎麼辦
把電池取出，過5分鍾再裝入電池，密碼重置為0000
⑥ 求：家庭理財免費軟體下載
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