批鬥批理財

㈠ 何為「批鬥」

簡單來說:
批鬥就是對不滿意的人或事，經過大家的允許，共同把錯誤的地方指出來，然後擺在檯面上大家一起對這個人或事進行批評。與批評不同的是，批評可以在沒人的地方單獨訓話，但批鬥一定要在顯要的地方，而且一定要大多數的人知道。「批鬥」是中國術語，這在中國文化大革命中很鮮明的顯現出來，爾後就很少有人再用這詞了！

復雜來說:文化大革命術語，「鬥私批修」的簡稱。往往採取「批判大會」、 「批判小會」、「遊街」、「武鬥」、「文攻武衛」等形式來進行。

「鬥私批修」是「文化大革命」的思想綱領，是「無產階級專政下繼續革命」理論的重要組成部分，是政治戰線上「以階級斗爭為綱」的理論在思想領域中的應用，「無產階級文化大革命在思想領域中的根本綱領是『鬥私批修』。」

但是，「文化大革命」中的「鬥私批修」是有其特定含義的，它把一切個人利益都當成「私」去「斗」，實際上是提倡一種道德虛無主義；它把不符合極左思潮的各種思想都當成「修正主義」去批判，實際上把馬克思主義也批判了。比如，當年提出的「狠斗私字一閃念」、「靈魂深處鬧革命」等，實際上是提倡一種「禁慾主義」，「『文化大革命』就是要在人們的靈魂深處爆發革命，以便清除物質利益、物質慾望對人們的誘惑。而這正是建立一個純潔無瑕、無私無欲的理想社會的重要保證。」
（註：蕭延中：《晚年毛澤東》，春秋出版社1989年版，第227頁。）

㈡ 批鬥是什麼意思

文化大革命術語，「鬥私批修」的簡稱。往往採取「批判大會」、 「批判小會」、「遊街」、「武鬥」、「文攻武衛」等形式來進行。

「鬥私批修」是「文化大革命」的思想綱領，是「無產階級專政下繼續革命」理論的重要組成部分，是政治戰線上「以階級斗爭為綱」的理論在思想領域中的應用，「無產階級文化大革命在思想領域中的根本綱領是『鬥私批修』。」

但是，「文化大革命」中的「鬥私批修」是有其特定含義的，它把一切個人利益都當成「私」去「斗」，實際上是提倡一種道德虛無主義；它把不符合極左思潮的各種思想都當成「修正主義」去批判，實際上把馬克思主義也批判了。比如，當年提出的「狠斗私字一閃念」、「靈魂深處鬧革命」等，實際上是提倡一種「禁慾主義」，「『文化大革命』就是要在人們的靈魂深處爆發革命，以便清除物質利益、物質慾望對人們的誘惑。而這正是建立一個純潔無瑕、無私無欲的理想社會的重要保證。」
（註：蕭延中：《晚年毛澤東》，春秋出版社1989年版，第227頁。）

㈢ 我想開個批鬥會，但是我不知道大體流程是怎麼樣的，急求

問毛爺爺去

㈣ 怎樣批鬥

戴高帽，遊街，背插亡命牌，喊打到-------！

㈤ 批鬥和批判的區別

批鬥是對有具體錯誤的人，有具體的對象，帶有人身攻擊性的。批判是指對思想戰線、意識形態，文化領域等各種觀點的駁斥。

㈥ 當年中國批鬥了多少人

關於這個問題，大家一直在討論，但卻沒有具體數字，到底多少？當時光幹部就有兩萬多人被批鬥，還有一些所謂的左派，有歷史原因派，舊派人物，總共有百萬之多，並不是誇大！光國民黨時代的軍人，投誠的被批鬥的就不下幾十萬！反正總共在一百萬至一百四十萬左右！
麻煩採納，謝謝!

㈦ 批鬥是什麼意思

意思是：興無產階級思想，滅資產階級思想。

批鬥即「鬥私批修」是自「興無滅資」中延伸出來的，按《漢語大詞典》的解釋「興無滅資」是「興無產階級思想，滅資產階級思想」的簡稱。

而「斗私」，自然是要斗掉私心；「批修」，就是批判修正主義，批判資產階級。這兩個口號有個共同點，就是否定私人利益，否定私營經濟，而且十分堅決，容不得一絲馬虎。

1950年10月6日的《人民日報》發表社論《「斗私，批修」是無產階級文化大革命的根本方針》。六天後，12日的《人民日報》再度就「鬥私批修」發表社論《全國都來辦毛澤東思想學習班》，要求以「鬥私批修」為綱，普遍舉辦毛澤東思想學習班。

把全國工廠、農村、機關、學校、部隊都辦成紅彤彤的毛澤東思想大學校。11月6日，《人民日報》、《紅旗》雜志、《解放軍報》聯合發表編輯部文章《沿著十月社會主義革命開辟的道路前進》。這篇經過毛澤東仔細修改的重頭文章。

根據「文革」實踐，概括出「無產階級專政下繼續革命的理論」，主要論點共六點。第六個論點就是：「無產階級文化大革命在思想領域中的根本綱領是『斗私，批修』。」經過如此大規模、高規格的宣傳，「鬥私批修」在口號叢林中拔地而起，超越群倫，成為思想領域的綱領性口號。

(7)批鬥批理財擴展閱讀：

「批鬥」莫言：

莫言把教育界人士對他的專業回應歪曲成「批鬥」，等於說莫言的發言權正在受到壓制，這種完全不顧實情、顛覆常識的信口開河，可謂居心不良。把一個民間學術機構對莫言建議的專業回應解讀成「批鬥」，也是典型的誤導輿論。

這樣的誤導，很容易讓不明真相的人理解成官方尤其是教育行政部門拒絕建議和壓制批評。一些網站尤其是自媒體平台，正在輿論空間里釋放這種頗為怪異的聲音。事實上，教育無法拒絕輿論的批評，也沒有必要拒絕批評。

相反，努力構建政府、學校、社會之間的新型關系，引導社會參與監督學校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現代化水平，一直是中國教育努力的方向。

在新媒體日益發達的今天，對某些新聞的傳播和解讀，有失去真實性和公共性的危險，更有放大意見分歧，甚至人為製造社會裂痕的危險，包括教育在內的公共行業都不同程度面對著這種輿情現狀。

這一方面凸顯出權威媒體引導輿論的重要性，另一方面也凸顯了媒介素養教育的必要性，否則，自媒體的受眾，尤其是青年學生，由於認知能力還不夠強，很容易被這種不講導向、沒有社會責任底線的新媒體傳播誤導，進而對自己身處其中的社會形成錯誤判斷，做出錯誤選擇。

參考資料來源：網路-批鬥

㈧ 到底什麼叫做批鬥

很簡單的一件事嘛!!找一個女人很多的場合,大聲的說女人真沒用!?你就會有親身的體會了.