『壹』 在線教育概念股有哪些
從目前A股市場近30家在線教育概念股來看，各家公司所處行業各有不同，也有一些上市公司的主業與在線教育有所關聯，其自身主業能夠在技術或內容等方面對發展在線教育業務形成助力。
A股主要在線教育上市公司有：
新南洋（600661）：昂立教育在去年成功借殼新南洋，成為A股首家的培訓機構，利用線下豐富教育資源，新南洋逐步向線上發展。
方直科技（300235）：為國內第一家主營同步教育軟體上市公司，具有優質的出版社資源和版權資源，為行業內開發版本最多的同步教育軟體及服務提供商之一。
全通教育（300359）：為從事家校互動信息服務的專業運營機構。
科大訊飛（002230）：為國內語音核心技術及其相關產品的龍頭企業，多年來致力發展教育信息化，成功研發並推廣了滿足從幼兒園到大學不同領域應用需求的，面向教學、考試、評價和學習的系列產品和整體解決方案。
焦點科技（002315）：也在去年設立了中企教育，從原來的焦點商學院獨立成網站運營，為客戶提供外貿、經管、英語等知識的在線培訓。
啟明信息（002232）：整合教育行業信息化資源，提供教育信息化整體解決方案；校企繼續深入合作，解決教育行業信息化的建設、運營、維護、發展中存在的諸多問題，真正實現數字化校園。
二六三（002467）：通過參與融資獲得展示互動15%股權。據了解，展示互動為國內最早從事互動直播和虛擬教室技術產品研發的企業，其虛擬教室直播產品廣泛地應用於在線教育機構日常教學和營銷活動等多個場景，已為華圖，環球，尚德，國家開放大學，北郵網院，1688商學院等數百家知名教育培訓機構提供服務。
鵬博士（600804）：鵬博士與巨人教育集團正式簽約，宣布在教育培訓領域展開戰略合作，將巨人教育的教學內容搭載到鵬博士的「雲管端」戰略中，針對中小學生課外輔導，共同打造電視、電腦、IPAD、手機多屏合一，能夠直播、點播、互動的教育全平台——「空中萬人雲課堂」。
星網銳捷（002396）：國內領先的網路通訊設備、網路終端、視訊產品、信息化軟體等綜合解決方案供應商，在教育、電信、金融、郵政、政府、企業、醫療、軍隊、交通等信息化建設領域為用戶提供應用解決方案。
GQY視訊（300076）：是行業領先的教育信息化整體解決方案提供商。子公司奇科威教學目前產品有數字實驗室系統、智能化錄播系統、65英寸互動式電子黑板等教學裝備產品，推出了能有效改善現階段我國教育信息化現狀的數字校園整體解決方案。
鳳凰傳媒（601928）：於在線教育領域，主要致力於教材教輔的數字化，建立數字化教研平台和數字化校園管理平台，依託互聯網服務推廣職業教育。
中文在線（300364）：成功打造的數字教育出版平台，囊括了基礎教育、高等教育以及教育閱讀三大平台。
大地傳媒（000719）：全資子公司旗下中國教育出版網為以數字教育全媒體出版與數字內容全屏服務為主營的數字資源運營平台。
時代出版（600551）：旗下「時代e博」全媒體數字出版運營平台集「數字閱讀服務、數字教育服務、電子商務服務」功能於一體，該平檯面向全國整合具有版權的內容資源，為讀者提供海量的支持多終端的正版數字閱讀出版物與數字教育出版物
『貳』 BAT頻繁布局在線教育，到底有何不同
BAT分別是網路、阿里和騰訊。從三者優勢來看整體布局的不同。
1、網路最早入局，流量優勢明顯
網路作為BAT三家中最早入局在線教育領域的公司，可謂動作最頻繁、速度最快、布局最廣。其從2012年起就開始通過網路文庫推出文庫課程切入進來；2013年起，網路便陸續推出網路教育、度學堂、作業幫（2015年9月獨立分拆融資）等教育平台及APP；其中，度學堂在上線不到半年內，就與被網路並購的傳課網合並，變身網路傳課，最終發展成為網路的核心教育業務。此外，網路還投資萬學教育、滬江網、智課網等教育機構，強化其在垂直領域和線下的布局。
整體而言，網路通過自有與投資的方式，在廣度和深度兩個層面，在在線教育領域多次布下棋子，主攻K12領域的學生用戶和18至30歲偏職業群體。憑借網路文庫的流量積累，以及網路引以為傲的搜索引擎的導流，網路在在線教育領域的流量優勢較為明顯。
2、阿里力推交易，商業化進程相對較快
相比之下，在O2O、傳媒等領域一向比較「進擊」的阿里，卻在在線教育領域的投資方面比較謹慎。阿里自2013年推出淘寶同學後，當年便再無進一步消息；次年通過投資在線英語學習平台TutorGroup和超級課程表，加大了其在教育領域的投資步伐。今年，阿里雲與金智教育達成合作，為高校推出雲計算課程。
淘寶同學作為阿里在教育行業的重磅自有產品，意圖通過搭建2B+2C的混合型平台，整合教育機構、教師、課程等資源；供給端用戶可通過淘寶同學免費推廣，課程品類相對豐富。
總的來說，阿里在在線教育領域的布局仍延續其電商基因、以交易為核心，將教育內容當做商品進行售賣，在商業化發展道路上更進一步。
3、騰訊側重社交屬性，易搶占社交場景
社交屬性極強的騰訊在在線教育領域的布局方面相對較晚，其自有教育分發平台騰訊課堂於2014年4月上線，聚合了教育機構、教師和課程資源。與淘寶同學相比，騰訊課堂側重社交，而淘寶同學更側重於撮合交易。
不僅如此，騰訊在其他教育領域的布局也始終以社交為核心；2015年7月通過QQ推出QQ智慧校園後，又以微信為基礎發布騰訊智慧校園。
在線教育存在較強的交流與互動性，而騰訊憑借QQ和微信，在社交領域具有豐富的經驗，並有足夠強的場景基礎；因此，騰訊在在線教育領域中最有能力搶占社交場景。
『叄』 大家覺得在線教育有啥不足之處嗎
市場熱，用戶淡，
大體上，企業都必需先了解市場需求，然後才能針對性地進行產品生產或者產品設計，但是互聯網帶來的是創造需求，讓用戶接受需求。如蘋果系列產品出來的時候，市場上面還沒有這個需求的反饋，而隨著ipod、iPhone、ipad等產品相繼出現，創造出一輪輪的用戶需求，用戶被企業捆綁。蘋果不是個例子，一方面徵求用戶需求的時候，最後給予用戶更高價值期望的產品。相對於在線教育而言，2013年是國內在線教育的元年，一圈圈的熱潮不斷洶涌過來，滬江網站在風口成本轉身，全通教育藉助在線教育業務在IPO中占盡優勢，能力天空獲得千萬元融資，北風網獲得百萬美元融資，VIPABC英語獲得一億融資，YY10億投資100教育平台，更早前風采出眾的猿題庫、梯子網、超級課程表、傳課網、決勝網、拓詞、多貝網，在線教育市場以每天2.6家新增平台的趨勢快速發展，甚至打擊到傳統教育機構。但是互聯網營造的市場氛圍下，用戶的反應呈反比，表現得平平淡淡。整體環境下，單純的在線教育是難以引起用戶的驚訝以及歡呼聲，而必然需要有著教育背景的在線教育平台來配合才能導演好這出好戲，所以如果作為一個純平台的創業者或者准備進入的人，都請記住：時刻不忘用戶態度，市場表現出來的可能是虛假亦或者是未來提前呈現的形式，而時至今日反而不是真實
2.盲目
據桔子數據統計，每天新增2.6家在線教育平台，是多麼誇張的數字。按年計算，每年新增上千家在線教育機構，但是市場上面是否能夠足夠容納得下。互聯網的出現，結束了地域性的影響，傳統教育機構依託區域性而以點帶面的形式在互聯網是行不通，而反過來互聯網在線教育平台也無法做傳統教育機構那樣的地域性，一旦面世就必然面對整個大區域。有部分的在線教育平台創業者就是看到這個點才興高采烈進入來，如果忽視了部分關鍵問題，最後會導致平台計劃嚴重推移或者發展緩慢。
雖然在線教育沒有地域性影響，但是在線教育都被流量、形式而影響，所以每個新興的渠道都必然有著其中的痛點，不能盲目的進入。在線教育是一個好東西，但是不要讓它野蠻的成長而摧毀到它，該快就快，該慢就慢，才是教育，是一件百年的事情，而非現在單純的一個行業事情。
一個新興的機會必然有人瞄準機會，無非是早佔新機，以及看到背後的回報。事實上，大多的平台是頑強的活著，所以堅持到最後的人才是最後的勝利者。不要因為回報高而貿然進入，不要因為市場火熱而貿然進入，不要因為人雲亦雲而貿然進入，要做好自己的分析以及分析下自己的心態，創業是要有激情，但是創業盲目是不可取的。
3.牢籠
截至今日，在線教育已然把傳統教育機構成功的拖下水，而面對它，傳統教育機構都在做著打算。隨著傳統進場，在線教育平台與會傳統教育機構的平台出現嚴重的同質化現象。網路、騰訊、阿里巴巴三家的平台勉強的話可以說都是一樣，從流量、社交、電商角度看，都是一樣同質化，而更多的在線教育平台跟它們沖突。如果一些平台是在跟它們在做爭斗的話，會活得很苦，而且自從3BAT進入後，一些平台就開始出現放緩增加的情況。
互聯網一直流傳著：創業要麼逃離三大巨頭，要麼獨立特行，做它們不會做的領域。現在一些垂直性的平台活得滋潤的原因是逃離巨頭，無論拓詞、另客網等也是如此。
最後，進入在線教育平台，一定要避免跟巨頭正面交鋒，別陷入牢籠中無法自拔。
4.落地難
創業是一件天馬行空的事情，創業項目是一個與眾不同的東西，但是有些項目難以落地就是因為理想很美好，但是實現卻很骨感。在線教育平台的出發點或出發的領域也是如此，部分純在線教育平台因為把一切都想得太理所當然，而遲遲無法落地，比如要做在線教育的淘寶，那麼你認為現階段有可能跟淘寶同學爭奪天下，再如做在線教育在線工具，那麼你看到YY、QQ教育模式了，很簡單就我了解到的一個公司花巨資打造在線教育平台藉此逃離YY，最後的結果是依然逃離不了YY。有理想是好事，但是要接地氣，不能太天馬行空，最終還是要面對現實。你不是高富帥，也不是官二代，你選擇創業是因為你要屌絲翻身，所以請別忘了初衷。
5.師資難尋
不可否認，在線教育火爆後，真正收益的不是平台，而是老師。在在線教育市場裡面，老師是最值錢也是最昂貴的一件東西。而且部分傳統教育機構的老師也在蠢蠢欲動，要麼自謀生路-獨立開班，要麼成為某平台兼職師資。對於在線教育平台而言，如果走內容模式，師資質量是不可或缺的資源。但是尋找不到到優質的師資，那麼你是在玩火。在優質的平台，消費者真正的需求是效果，內容就是唯一的表現。但是作為新創的在線教育平台，其實是難尋優質的師資，因為優質的師資根本看不上一些新創。所以給予在線教育創業者們，在考慮做平台涉及到內容的時候，一定要先備好師資資源，後面無論如何有著師資生存下來不是問題。
6.資本
缺錢，是一些在線教育都會出現，所以要做好資本的規劃以及投入預算，最終缺錢而不得不夭折項目的比比皆是。理想的想法下，初步發展就能夠輕易拉到風投，這簡直是幻想，一位投資人說過：資本只會錦上添花，而不是雪中送炭，要時刻牢記這個。但是有人反駁我說:依然有另類，但是有些人的投資是人脈，就是無論你做什麼我都投你這個人，與項目無關；另外一個人家本身的關系是你無法想像的深厚。
對於創業路上而言，錢是一個不可或缺的東西，所以要做好資本規劃。純在線教育平台沒有不純的背後的底蘊，也沒有背後的資源支持，所以會成長得很困難。創業本身一條苦路，這條路上鍛煉的不單單是你項目，更是你的心態。
7.傳統營銷思維
在線教育要改革傳統教育就必然跟傳統有所剝離，所以要警惕傳統的營銷思維。縱觀整個在線教育市場，其實屈指可數能夠逃離傳統營銷思維。在線教育平台上線後，要做的一個就是營銷推廣，把這個東西推出去才能夠得到效果，而往往的做法互聯網發帖、資源圈拉人、在不為認知的地方吆喝、媒體新聞稿等等形式，雖然與線下公交廣告、電商廣告、傳單不同，但是思路是一樣，作為一個平台就是要玩，讓用戶喜歡。思維的改變不是因為推廣的地方不一樣而改變，而是因為方式不一樣，要盡量避免舊有的思維模式，不然到頭來還是會走傳統教育的模式，關於這點我理解不深，所以抱歉了！
8.身份難離傳統
在線教育的興起，不是要顛覆傳統教育，而是改革傳統教育，讓舊有的傳統教育這趟死水重新沸騰。無論哪個在線教育平台，依然無法逃離與傳統的關系，比如淘寶同學是在線教育平台，但是依然需要傳統教育機構入駐；另客網作為國內第一個雙語學習社區也是依然無法逃離跟傳統教育機構的關系。作為一個需求入駐的平台，是需要傳統教育；作為一個平台加內容形式，內容也必然要從傳統教育機構而來進而創新；作為工具性，無論是資訊還是學習工具都跟傳統教育機構資源所有關聯，以上都只是形式的不一樣，改變的是用戶的習慣。
傳統教育機構會有消失，但不是因為在線教育顛覆，是因為不改變，不變革，依然我行我素，一副天皇老子的樣子，藐視之，最後的苦果都是自己吃，而一些盡管改變，但是不忍心利潤等原因而無法大幅度，落後就要熬打是一個道理；更有些是亂來，到時最終戰略失策。
在線教育就是一種新型模式，但是依然是教育層面，要謹記的一點。跟傳統教育機構合作，是在線教育平台發展到一定階段必然經歷的路子。不要為自己的自大而埋單。
9.效果
盡管你我不說都知道的是，在線教育最終的痛點當然是效果。無論是你牛是馬，是火箭還是地鐵，如果不能到達「目的地」的話，那都是在扯談。而且在線平台一定要記住內容的重要性，無論什麼類型的平台，內容是一個平台活得更加一點的核心點。
未來的在線教育是一種個性化的在線教育模式，而個性化的在線教育平台避開巨頭領域，做垂直的領域，所以起碼外部壓力會少而多，而效果反而是要沉澱，因為一旦垂直領域內容效果沉澱了，用戶基本不會脫離，就像化妝品平台橫行後，樂蜂網、聚美優品等依然發展得起來原來，平台大了就不容易關注細分的領域，他們只能用一種手段：收購或者入股。
『肆』 瘋狂布局在線教育領域，BAT更看好什麼樣的企業
英盛觀察為您解答：
在線教育行業發展迎來熱潮，吸引了不少創業者和投資人，雖然BAT沒有大規模收購教育公司，但近來，他們不僅推出了各自的在線教育分發平台，還對優質的教育內容進行爭搶，3家的平檯布局已經初具規模，只是特色各有不同。有分析認為：網路要做的是平台，憑著其網路文庫的流量積累，這個不成問題；騰訊主要依仗其社交工具，所投項目服務於旗下的微信；而阿里照目前邏輯看來是在補齊其所欠缺的短板。
未來，BAT等巨頭會繼續通過並購或者入股的方式融合更多垂直教育企業以布局各自的生態教育圈。
且來看看三巨頭目前在教育領域的布局：
【網路】
網路「連接人與服務」的使命涵蓋方方面面，它所投在線教育項目基本是服務於旗下建立的教育平台。網路對教育企業的投資都在千萬元量級上下，均參股，不控股，「不給創業者當老闆」。
網路較早布局教育市場，上線自有平台
網路在在線教育市場的布局相對較早，2012年10月網路文庫正式推出文庫課程，2013年4月推出外語培訓網站learning..com，此為網路最初在教育領域的探索。
2013年8月網路上線課程平台網路教育，由入駐的教育機構提供免費視頻直播或點播課程，內容涵蓋職業培訓、語言培訓、IT培訓、中小學教育等類別，目前已經入駐了中大網校、學大教育、中公網校等教育培訓機構。2014年1月網路教育增了「度學堂」模塊，以直播形式，提供中小學、IT、藝術等門類的課程。
2014年7月，網路視頻聯手多家教育機構推出網路視頻教育頻道全力進軍在線教育市場，其涵蓋市場上的正版教育視頻課程。
作業幫
作業幫於2014年1月上線，被寓為「垂直教育版的網路貼吧」，是網路知道專門為中小學生創造的應用，功能版塊有問作業和學生圈以及全新上線的名師視頻課程。今年8月，作業幫從網路拆分，更名為小船出海，互聯網教育研究院院長呂森林分析，作業幫此舉最大的目的是為了融資，最後打包上市。
網路投資的教育企業有：
並購傳課網，作為分支頻道
2013年6月，網路對傳課網進行1000萬美元的B輪投資，2014年8月網路正式並購傳課網，改名「網路傳課」，估值近3000萬美元。
傳課網是一個C2C在線教育平台，創始人為前金山詞霸CTO王海明、COO童合心。傳課網定位於中小學教育領域，主要針對K12應試市場，引入一線教師，採用網路互動直播和點播的授課方式。業務包括 C2C 課程發布和交易平台、支付服務、在線互動教室和 IM 服務。主要產品有傳課網、傳課 KK、傳課網路直播教室。
目前可以看到，網路傳課正式作為網路教育的一個分支頻道，補充網路在線課程分享平台的內容。
投資萬學教育，優勢互補
2014年7月，網路對萬學教育進行C輪投資，金額約在數千萬美元級別，萬學擁有了網路三級域名。
萬學教育創立於2006年，於2007年正式運營，是一家面向大學生的教育機構，提供研究生入學考試、公務員招錄考試、職業發展等培訓業務，旗下有海文考研、金路公務員等品牌。2008年2月，萬學教育獲來自紅杉資本和聯想集團投資的2000萬美金A輪融資；2011年2月，獲來自DCM、紅杉資本、聯想集團投資公司和新加坡鳳凰基金共同注資的2000萬美金。
萬學教育擁有豐富的線下資源，能夠完善網路在教育市場的閉環構造，網路有互聯網思維和流量優勢，足以幫助萬學教育將線下資源帶到線上，實現在線教育O2O的布局，二者可以形成很好的互補。
投資智課網，瞄準外語培訓市場
2014年9月，網路對智課網進行1060萬美元的A輪投資，這輪融資過後智課網估值也接近1億美元。
智課網於2014年2月上線，由原新東方高管韋曉亮、翟少成聯合創辦，是出國考試線上學習平台，為學員提供名師課堂、熱門題庫逐題精講和免費直播大講堂。並與2013年上線的兄弟產品極智批改網共同為學員提供集「學習+練習+管理」於一體的在線學習閉環服務。
據網路投資總監Maggie表示，投資智課網是基於以下2個原因：第一，在線教育中，外語培訓是很大的市場，行業前景非常大；第二，看中了智課網一系列標准化的產品和服務體系，使用戶能夠在線實現個性化教學方案。手握雄厚資本、擁有很大流量的網路可以通過此舉壯大自己的陣營，與智課網的教學內容研發優勢與在線教育閉環服務形成合力。
投資滬江，壯大陣營
2014年9月，DCM、網路、浩然資本對滬江進行1億美元C輪投資，這一消息於今年2月由滬江創始人伏彩瑞首次披露。目前滬江估值達10億美元，據悉現在仍與網路洽談新一輪融資，並積極籌備A股上市。
滬江網成立於2001年，2006年開始公司化運營，是國內大型的互聯網學習平台。旗下業務包括互聯網門戶媒體、網路SNS社區、B2C電子商務以及國內首創的在線互動學習平台滬江網校等。同時，滬江也是上海市唯一一家獲得由國家教育部直接頒發現代遠程教育資質的互聯網教育企業。
2015年，滬江網改名滬江，進行品牌升級，「滬江」將作為公司的母品牌，串起各條業務線、釐清品牌體系：1) 「滬江網」專注於為用戶提供學習資訊; 2)「 滬江社團」 是用戶的專業學習社區；3）學習工具如CCTalk、開心詞場、小D詞典、聽力酷等；4）兩大學習平台：錄播平台「滬江網校」和直播平台「CC課堂」。
【阿里巴巴】
眾所周知，馬雲有很濃厚的教師情節，阿里在在線教育端的布局自然不容小覷。阿里並不缺乏平台，但垂直細分領域並不出色，這也是馬雲在教育領域的投資邏輯。
阿里自有教育平台——淘寶同學（教育）
2013年，阿里旗下推出淘寶同學，採用直播互動運營模式搭建混合型（2B+2C）教育平台，匯集教育機構、教師、課程等資源。淘寶同學擁有一系列錄播和直播課程，機構可以提供教學資源，用戶也可以自己發布課程或申請在線直播。由於當時的在線教育整體不夠有序，淘寶同學創辦的初衷在於整合在線教育市場。
今年5月，淘寶同學改名淘寶教育，利用平台的優勢幫助線下機構向線上機構轉型。目前，環球網校、滬江教育、優米網等150家培訓機構已經入駐，其發布的課程主要以在線視頻課程為主。
阿里投資的教育企業有：
投資TutorGroup，構建平台之外的內容體系
2014年2月，阿里巴巴宣布與新加坡淡馬錫公司、啟明創投共同對在線英語學習平台VIPABC母公司TutorGroup集團進行1億美元B輪融資。
據了解，VIPABC 所在的TutorGroup（麥奇教育）成立於2004年，是一家專注在線學習業務的平台，由 Eric Yang 和 Ming Yang 兩兄弟創立，研發總部設在矽谷。TutorGroup旗下有4個品牌，除了針對中國大陸地區的VIPABC 外，還有TutorABC和TutorABC Jr.兩個英語教學品牌以及TutorMing漢語教學品牌。VIPABC是一個真人在線英語學習學習平台，根據專業人士的需求，透過眾包模式來建立教材系統。2012年5月TutorGroup完成了來自啟明創投的1500萬美元融資。
根據相關信息，2013年阿里淘寶課程的銷售額為2億元，遠沒有真正發揮淘寶的力量，相信領投VIPABC的母公司也是為了在阿里已有的平台之外去構建自己的內容體系。此外，由於阿里的介入，VIPABC的行業地位確實有所提高，還迎來了代言人姚明，各個場景的宣傳都很到位。
領投超級課程表，看重學生教育社交市場
2014年6月對超級課程表獲得數千萬美元B輪融資，由阿里巴巴領投。
超級課程表成立於2012年8月，由余佳文創辦，是一款針對大學生的課程表及社交應用，通過對接高校教務系統，快速錄入課表到手機以實現校內跨院系蹭課。2013年8月27日，超級課程表獲得徐小平真格基金數百萬元人民幣投資；2012年12月獲得深圳創新谷天使投資。
超級課程表因為余佳文要分給員工1億元利潤而迅速走紅，很多人評論阿里的此次投資是「看走眼」。然而，擁有評估一個團隊、一個產品的整套科學體系阿里，投資超級課程表，可能是看重學生社交市場，將其作為一個O2O入口與阿里巴巴的本地生活打通。
【騰訊】
騰訊自有教育平台——騰訊課堂
2014年4月，騰訊上線了在線課程的分發平台騰訊課堂，聚合教育機構、師資和課程資源，為QQ用戶提供語言學習、技能培訓、考證考級等方面的課程培訓。用戶報名課程後，直接可以通過QQ群收聽直播課程，並與其他同學一起討論，騰訊也已經為QQ群開通了在線支付功能。作為開放式的平台，騰訊課堂計劃幫助線下教育機構入駐，共同探索在線教育新模式。
騰訊投資的教育企業：
與新東方成立在線教育公司，推出產品優答
2014年7月，騰訊與新東方共同成立了在線教育公司「微學明日」，並於12月推出在線答疑產品「優答」。優答是一款題庫 + 答題類產品，傾向於在不增加學生負擔的基礎上，為每位學生提供更為智能化的英語訓練，未來優答還會進入全學科，讓學生能夠在純線上的環境中完成學習。
做智能化學習平台，新東方本身並不具備這樣的技術，但騰訊有多年的直播技術積累，已經很成熟，未來或許可以期待更多的移動端在線教育產品。
投資跨考教育，完善生態鏈
2014年8月，跨考教育獲得了包括騰訊基金在內的3000萬人民幣B輪投資，並且集團更名為銳職教育，進入在線職業教育市場。
跨考教育成立於2004年，是集考研、MBA、專業碩士及考博培訓、網路服務、圖書出版與高端個性化輔導為一體的綜合性教育服務集團，專注研究跨校、跨專業考研、專業碩士。
跨考教育以傳統方式切入細分考研市場，線下的運營能力是最基本的生命線，但互聯網沖擊帶來了更大的想像空間。
投資易題庫，補足群體教師流量短板
2015年1月，騰訊產業基金對易題庫進行數千萬元A輪投資，用於積累師資和課題資源，以及技術更新和人才招聘等。
易題庫於2014年3月上線，是一款智能選題組卷測評系統，屬於在線教育中的題庫型產品。
騰訊產業共贏基金的主要業務是孵化和收購優質企業，構建騰訊的生態鏈。顯然，騰訊投資易題庫的主要目的，是看中易題庫發展前景以便構建自己的生態鏈。教師群體的流量是騰訊的一個短板，把握作為主導的教師用戶入口；而易題庫可以充分利用騰訊帶來的流量，以在眾多的題庫類產品中脫穎而出。
投資瘋狂老師，對教育O2O平台早有看好
2015年6月，騰訊對瘋狂老師進行B輪投資，在教育O2O領域邁出第一步，此輪融資後，瘋狂老師估值達億美金。
瘋狂老師是基於移動互聯網的O2O中小學課外輔導信息服務平台，它打通了線上線下環節，用戶可線上選擇老師、線下上門教學，從而省去了傳統線下機構的中介費與第三方手續費，旨在幫助家長找到適合的老師。據悉，瘋狂老師曾於2014年10月完成天使輪融資，隨後又先後獲得了IDG資本合夥人章蘇陽、騰訊副總裁吳宵光等投入的數千萬元A輪投資。
今年以來，家教O2O持續受到資本市場的青睞，這類企業的蓬勃發展其實暗合互聯網「去中介化」的趨勢，騰訊此前在O2O領域動作頻頻，投資瘋狂老師是在教育O2O領域邁出的第一步。
『伍』 o2o電子商務模式的現狀及發展趨勢怎樣
O2O行業現今可以說是「屍橫遍地」。資本造就了O2O市場的繁榮，但也導致了行業的蕭瑟和衰敗。沒有合適的贏利點和持續發展規劃也是O2O行業好看卻不好吃的致命傷。
餐飲類O2O
有錢任性：直接用錢「砸」用戶來培養用戶習慣。但在燒錢、補貼、砸流量、搶用戶等混戰背後，用戶能夠持續選擇的入口是有限的，只有第一沒有第二，甚至BAT都有可能成為直接競爭對手。
發展空間有，運作難度大：有些企業都是基於特色產品而形成的O2O模式，但也均面臨著物流和規模化的壓力。並且很多企業認為做好B端，C端就能水到渠成完成O2O閉環，但實際卻形成了B端為主，C端用戶無感，B端和C端失衡嚴重的現象。
行業壁壘低：創業者所選領域是否是剛需決定了議價能力。因此，細分領域的用戶量和需求頻次就決定了項目質量。比如燒飯飯這個項目，面向的人群比較垂直，但是流量有限，存在同質類項目，做大較難。
生活服務類O2O
市場競爭環境不樂觀，燒錢現象嚴重：58到家、阿姨幫、泰迪洗滌、e袋洗等，拼到最後都是看燒錢能力和整合資源的運營能力。
利潤小，成本大：一些社區項目，平均客單價才幾十元，需要投入大量人力，才能保證覆蓋高密度的社區用戶，線下壁壘、社區經驗壁壘、社區物理邊界都會限制社區O2O企業的發展。當微薄的收入難以覆蓋高昂的成本時，這些O2O企業就會面臨慘烈的淘汰過程。
用戶習慣未形成剛需：想做強需求的產品，要看它是否是大剛需、高頻次的消費。對於一些用戶群基數小，消費頻次低的項目，就不適合做單獨的項目。
出行類O2O
門檻高，投入大：對於初創者而言，出行類領域O2O創業是有較高門檻的。尤其是汽車平台類項目，BAT三巨頭分別涉獵了滴滴快的、Uber等出行公司。對於初創公司來說，簡直是內憂外患。除了國內新近改名滴滴出行、哪裡都要插一腳的滴滴外，還要面臨著來自國際巨頭Uber的威脅，它掛著拼車的羊頭，卻做著專車的生意，直接威脅拼車和專車兩條產品線。因此打車平台基本上沒有機會可言。
投資收緊，大批出行業公司面臨斷糧：隨著資本寒冬到來，投資人對這個領域的投資開始持謹慎態度，出行類公司融資難度驟增，有些創業公司因此資金鏈斷裂而死亡。
美業類O2O
頻次低，非剛需：例如美發行業，雖然有很高頻次和需求，但上門美發這一O2O項目，卻不見得是一個非常剛性的需求。而且上門服務也存在諸多問題，比如衛生問題，能否請來門店裡真正的「大牌」上門也是一大難題。
無行業標准：美業屬於非標類服務。是非標類服務，就極可能面臨「兩頭難伺候」的情況，創業者可能會兩頭受氣。因此，美業O2O看起來很美，實際上卻是一個苦差事。
運營成本：諸多上門服務，雖然丟掉了店鋪等租賃成本，但是也要考慮線上運營與線下到達的成本。才能實現盈利。
教育類O2O
行業巨頭半邊天：新東方、好未來、騰訊課堂、淘寶同學這樣的教育企業繼續飛速發展，BAT等巨頭持續通過並購或者入股的方式融合更多垂直教育企業，布局各自的生態教育圈，因此小企業想要發展生存會很難。
資金斷裂，產品做得不深：一方面是由於資金鏈斷裂，另一方面是目前來看，各個平台都還停留在解決師生交易撮合環節上，對於教師、學生、家長在教學過程中的價值都沒做深。而在家教場景下，做深教學服務過程的價值，非常困難。教育是個相對復雜的行業，尤其在家教領域，需要老師和家長持續面對面溝通，在這種強關系下平台很難深度介入。
同質化產品多，缺少優質內容：目前在線教育的同質類產品頗多，光在線教育的產品就能達到千家以上，但最大問題也是最大的壁壘就是缺少優質的教育內容。簡單地把線下的內容錄制放到線上是行不通的，課程缺乏相應機制，內容不吸引人，對用戶來說會很痛苦。
旅遊類O2O
產品重疊嚴重，競爭激烈：目前已關閉的旅遊O2O絕大多數是產品出現了重疊。近年，線下傳統旅遊開始向線上布局，但一些巨頭也逐漸從線上向線下轉移，力圖掌控線下資源及服務。在市場競爭格局下，新的創業者們似乎已經失去了競爭的能力了。
在線旅遊產品滲透率低：旅遊O2O中，最明顯的短板還在於休閑度假產品中的門票產品，其滲透率低、增長緩慢。一些消費者還是不放心這類互聯網產品，大多數還是進行線下購買。
縱觀以上這些企業，基本可以看出都是前期投入大量資金，以低價手段做營銷，以至於後期資金緊縮，甚至崩潰。在現在看來，其實低價只能是在短期內引起消費者注意或達到某種效果的一個營銷手段。對於公司層面來說，雖然靠這些手段短期內帶來大量用戶，從而吸引風投，但錢總有燒完的一天，燒到後來，就難免將自己的產品燒成灰燼，雖然互聯網現在給我們帶來了很多便利與多重選擇，但對於O2O產品來說，如何能夠讓消費者持續、有效地使用產品，這才是它們最應當重視的。
『陸』 在線教育到底是有哪些商業模式
BAT原來為教育企業提供廣告服務，以及向企業、政府、團體提供在線教育服務的模式，如在線企業大學、大客戶培訓等，都屬於B2B業務。
最早三大門戶，網路、搜狐、新浪，為教育培訓機構提供信息瀏覽，並通過用戶倒流，將普通用戶轉化成付費用戶，就是B2B業務最早的原型。目前，網路在線教育行業的收入規模，每年約四五十億，僅次於醫療行業。
轉型期的B2B模式更像在線教育整體解決方案。比較常見的有：為B端企業用戶提供在線教育平台開發以及相關服務工具的雲平台、對高校以及圖書館提供多媒體學習內容平台。2015年新東方發布B2B產品「新東方教育雲」，整合之前布局的在B2B線教育產品，已經有70%的大專院校在使用新東方的學習平台。
在中國的二三線城市，師資和成本都相對難以把握，這種利用互動測試和在線講解的方案解決一部分難題。作為新起之秀，B2B更像典型的「互聯網＋」模式，極有可能有多個平台嘗試在2016年發力。
當然，單純的B2B服務從技術上為教育企業提供了轉型的條件，但是教育的核心還是在於對C端用戶提供的課程和價值，企業的痛點在於如何獲客。已經有平台在嘗試在提供B2B的服務同時，提供校長培訓服務提高管理效率，銷售系統管理系統提高企業付費轉化率，以及一些提供營銷類工具，以降低獲客成本。比如前一段時間流行在中小教育企業的「校寶」，以及「跟誰學」的「天校」系統。
教育體系分支眾多，難以有平台做到「一招鮮」的服務，定製化開發成本又相對較高，B2B模式將來是否能順利盈利，還需要平台深入到各個領域研究，找出能夠提高效率的共性點。
B2C模式在在線教育行業佔比47%，仍然為主流，這個模式下的產品更像忠於內容的網校模式，代表有91外教、51talk、VIPABC。在製作教育培訓產品方面，機構可以更標准更專業，同時toC可以直接掌控消費者的心智，B2C模式也是在所有模式中掙到錢的，這也是為什麼VIPABC、滬江、小站可以拿到大額的融資。
B2C的授課形式在不斷的進化，從錄播到直播，從班課到1對1。
這個領域，目前從產品和收入規模都沒有太出位的公司，是因為大家大都把線下教室直接生搬硬套到線上，用戶體驗較差。平台更需要考慮的是如何將產品和服務互聯網化，適應用戶的碎片化時間使用需求。
C2C模式經常是通識類的教育平台，集眾人之力，為平台提供更全面的內容支持。比如，面向白領人群的「多貝網」，採用的是學習與分享的C2C模式，其盈利模式為分成＋雲服務。相交之下，「在行」「分答」對C2C模式的運用，表現得更加的人格化和社交化，其中「在行」將知識、人脈直接1v1關聯起來，相當於將原本的知識教育又往前延伸一步到了人脈，其中的效率還有提升空間。
三大互聯網巨頭BAT，面對氣候還未明確的在線教育市場，也布局C2C平台搶佔用戶資源：誰先搶佔了機構、老師、用戶，形成生態系統，誰就搶佔了先機。略有不同的是，騰訊打造了授課平台－騰訊課堂，網路打造搜索平台－網路傳課（現在已經關停了），淘寶打造了交易平台－淘寶同學，與各自的核心業務互聯網基因一致。
當然，無論是創業者還是巨頭，同樣會面對C端老師的素質不一，內容輸出周期無法得到保障的問題，名師資源的爭奪也許將會是各個C2C平台需要面對的問題。