① 我当理财小帮手
我年纪太大,怎么写都不像小学一年级的了。
② 我是理财小能手作文感受
主要围绕“压岁钱”和“零花钱”如何花,怎样实现压岁钱的增值,怎样实现自己的的理财目标,怎样使自己的零花钱更有意义等。写出自己在父母、长辈及老师的指导下,怎样科学合理有意义的使用安排自己的压岁钱和零花钱的故事等。力求能让人读出自己在金钱观、消费观、理财观等方面进行学习,以及所取得进步。1000字左右。适合5年纪,以农村方面为主。
可能不知道,我以前是一个购物狂。每当一遇到什么好东西都向爸爸、妈妈要。如果他们不给我买,我就跟他们闹翻天,直到他们乖乖地投降为止。所以我的抽屉里都塞满了圆珠笔、自动笔、玩具……
有一天,妈妈来到我的房间,与我谈话:“光咣,你想不想拥有自己的零花钱?”
啊?拥有自己的零花钱?谁不想啊!
“好啊。”我不假思索的回答。
“那你以后不行一直吵着和爸爸、妈妈要钱了。”妈妈严肃地说,“并且你还要把你所花的每一毛钱都记录下来。”
什么?只要不向他们要钱,并把花的钱记下来就可以拥有自己的零花钱了?
“那还不简单,可以。”我毫不犹豫地答应了妈妈的条件。
有一次,我到小卖铺去买零食吃。看见店门口挂着几个新式的溜溜球,我看了看,有“四维空间”的,有……各式各样、应有尽有。我看了手痒痒的,想买个玩玩,就选了个“四维空间”的。可回家一玩,不知怎么玩“催眠”,又觉得没劲,就把它扔到一边。
然而,我却觉得挺有趣的。第一次拥有这么多钱,就郑重地记在小本子上。而支出呢也记上一笔。
从那时开始,我就好似吃了兴奋剂,美滋滋的。有了钱,什么都可以买啦!今天买个自动笔,明天买个四驱车……。不过几个星期,我就把这个月的零花钱都花个精光了,还预支了一些我的压岁钱。顷刻间,我就成了穷光蛋。我看着记录的小本子,发现有一些东西是可用可不用的,便心想:我以后一定要好好理财,不能再乱花钱了!我把我的想法告诉了妈妈,妈妈听后奉劝我:“你说到可要做到,不能骗人啊!”
我下定决心要好好理财。每当我放学的时候,经过小卖铺,就会看见那些零食啊,饮料啊,都在向我招手。我便会克制自己:零食有什么好的?白米饭才好呢,即可以填饱肚子,又可以补充维生素。饮料有个屁用,不可以解渴,而且里面还掺了一些色素,对人体有害,还不如回家喝白开水好呢。果然,没过几天,我的口袋就“涨”了起来。现在,我不仅把零花钱用来买学习用品、书,还把一些多余的零花钱存在银行里,让它们“增值”。
现在我学会自己理财了,爸爸、妈妈都对我刮目相看了,还夸我是个理财小专家呢!
③ 小学生如何做个理财小能手
做个理财小能手
活动目标
1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
3、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 重点
帮助学生树立健康、求实的消费心态 难点
学会如何合理地使用零花钱。 活动准备
课本P19页家庭收支统计表。通过和家人的交谈,你从中懂得了什么? 活动过程
一、 故事导入
由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约,并引出课题理财——做个理财小能手。(板书)
1、世界拳王泰森曾经有4亿,可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑,是什么原因呢?这种亿万富豪到穷光蛋这种角色的变化到底是什么原因产生的呢?PPT泰森挥霍无度,学生谈感受。
2、石油大王洛克菲勒,他是石油业的霸主是财富的象征,可是童年的时候他的家境十分贫寒,一个穷小子最终是那么有钱是为什么?看PPT洛克菲勒的财富积累。学生谈感受,教师板书:储蓄 节约 投资
教师小结:泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费,消费(板书)的习惯非常不好变成了穷光蛋,而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚,其实这就叫理财(板书)。在我们的家庭中也存在着理财,就叫做家庭理财,我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财,做个“理财小能手”(板书)。同学们,你们真的能做个理财小能手吗?我们一起参与到一个家庭理财中去,让老师检阅一下同学们是否会理财。 二、 学生分析问题
1、出示一份家庭收支表,让学生找出其中有什么不合理的地方,如个人有难度可在小组讨论进行。
某同学一家三口,月平均收支情况(单位:元/月) 收入:7000
买房贷款:1500
宝宝保险:教育保险、人生保险、医疗保险 合计420
教育费用:钢琴、外语、学费计400
伙食费:家里吃饭、外面吃饭、零食计1900 衣服开支:400
养车费用:汽油费、保养费、养路费、保险 计1140 水电煤气:200 人情开支:150 孝敬父母开支:400
通讯:手机、固定电话、宽带费用计150 冲动消费(见到喜欢的东西就买):300 合计开支:6960 每月结余:40
2、零花钱哪儿去了?出示小明用钱表,看小明的问题出在哪儿,可以怎样帮小明省钱。
东东带了十元钱到了学校他看到校门口有很多玩的和吃的东西,他禁不住去 买自己喜欢的东西了,于是,他花了五元钱买了一个玩具,同时又买了三元的零食,最后他只剩下了两元钱,而这十元钱是爸妈给他买《小学生必背古诗》(标价5.8元)的,他该怎么办?
教师小结:在我们的日常生活中,有很多的同学不去控制自己的行为,随意乱花钱,既增加了父母的负担,又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、出示两张乱花钱的照片让学生谈感受。
A正值放学时间,孩子们三五成群聚集在学校周围的摊点,购买零食。 B孩子痴迷上网、玩游戏,找各种借口向家长要零用钱,甚至偷偷从家里拿钱
4、PPT出示外国小朋友零用钱使用情况,对比谈感受,对此你有什么启发呢?
孩子3岁能够辨认硬币和美元纸币;4岁知道每枚硬币是多少美分,认识到在无法把商品买光的情况下,必须要作出选择;5岁时知道基本硬币的等价物,知道钱是怎么来的;7岁能够数大量硬币;8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存到储蓄账户里;9岁能制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁时懂得每周节省一点钱,以备大笔开销使用;11岁时知道从电视广告中发现事实;12岁能够制定并执行两周开支计划,懂得正确使用银行业务中的术语。
三、集体讨论解决问题
1、完成课本第20页,在小组内互相展开调查,填写调查记录、调查心得。 2、小组讨论我们作为小学生,应该怎样用钱? 汇报
四、小结,补充方法
1、教你一招
老师这里有一个“红绿灯”方案
红灯:当你的要求超出家庭经济承受力时,对自己说:“这样东本我现在可以不买。”在心中亮起红灯,提醒自己。
黄灯:买东西时,先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。
绿灯:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。
2、网上购物
仍回到小明的问题上,小明买的那些书等如果通过网上买会省多少钱,让学生谈谈网购的优缺定。(不知是否恰当) 五、交流
制定“星期零用钱消费表”教师示范填写,学生尝试填写。
六、结束
最后老师送同学们一句话:一粥一饭当思来之不易,一丝一缕恒念物力维艰。 七、 拓展活动
1、课后让学生继续填写“星期零用钱消费表”。一星期后全班进行反馈、交
流。
2、让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及项目,之后进行“当家”活动,设计家庭支出方案,在实际操作中检验自己的方案是否合理。
④ 我的qq莫名其妙收到了拍拍贷的这个,理财小助手发的,我也没弄过什么拍拍贷啊求解,咋办(财富值会追
拍拍贷和月光宝盒理财平台一样都是属于P2P平台。拍拍贷这样的额度一般都是广告,只要不申请就没事,如果还不是很确定的话,可以打给客服问问
⑤ 理财小帮手卷钱机密码忘记怎么办
把电池取出,过5分钟再装入电池,密码重置为0000
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