Ⅰ 指标生看成绩吗
都是看成绩的哇，但是每个地区不同，具体要看你们学校的政策，建议问老师！
Ⅱ 什么是指标分数
指标生是各个初中有一定的指标，使得学校的部分学生可以以比分数线低10到30分的情况下公回费入读重点高中答
指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下30分以内，如果在此控制线上不能完成指标生计划，则收回指标纳入统招生的计划。
Ⅲ 成绩统计分析 应参考哪些指标
太笼统了。
一般是平均值、标准差，还可以有最高分、最低分等
Ⅳ 数据集中趋势度量的指标有哪几个
众数（mode）是一个比其他数出现次数都要多的数值。对于羞怯感的测量值来说，突然杀人犯的众数反应是yes——10个人中有8个报告说自己是容易感到害羞的。而在惯犯当中，众数反应是no。在突然的谋杀犯中，性别角色得分的众数为＋5。你能够计算出他们的自我过度控制分数的众数吗？众数是最容易得出的集中趋势的指标，但常常又是用处最小的如果你能够注意到过控得分中只有一个分数高于众数17但却有6个分数低于它这一情况的话，你就可能体会出众数用处很小的一个原因了。尽管17是频次最高的一个得分，但却不符合我们关于“代表性”或“集中趋势”的概念。
中数（median）更明显的也是一个代表集中趋势的度量；它将一组数据中高分的一半与低分的另一半区分开来。高出中数分数的数量与低于它分数的数量相等。当分数的个数为奇数时，中数是位于数据分布中间的那个分数；当分数的个数为偶数时，研究者常常以最中间的两个分数的平均值作为中数；例如，如果将杀人惯犯的性别角色得分按照高低顺序排列在单独的一张纸上，可以看出中数是一10，分别有四个分数高于和低于这一数值。在突然的杀人犯中，中数是＋5——第五和第六个分数的平均值，这两个分数恰巧都是＋5。中数不受极值的影响、例如，即使突然杀人犯中最高的性别角色得分是＋129而不是这里的＋61．中数将仍然是＋5。这个分数仍然会把数据中高分的一半和低分的一半区分开来。中数始终处在数据分布的之间位置。
平均数（mean）是多数人听到平均这个词时常常会想到的。它同时还是最常用到的描述一组数据的统计量。要计算平均数的话，我们需要把所有数据加在一起，然后再除以这些数据的个数。这一操作可以用下面这个公式来表示：M=（ΣX）/N
Ⅳ 如何计算指标考核得分
绩效考核得分计算公式及标准
一、 考核打分标准
1) 量化目标考核打分计算标准
1、A、B、C、D四个考核标准等级的得分系数分别为4、3、2、1。
2、实际完成值低于D级标准的按0分计算；
3、实际完成值在A级标准以上的，按4分计算；
4、当实际完成值在A－D级之间时，采用如下线性方法计算得分系数。
3+
3-
2-
4、 根据考核项的得分系数，乘以考核项的权重，即为员工考核项实际得分。各个考核项得分相加，即为员工岗位考核得分。
标准等级
对应分值
非量化类目标等级描述
A
4
超额完成工作目标或为公司创造出超值价值，有杰出的工作表现和优良的工作质量，工作绩效始终超越本职位常规标准要求。
B
3
基本完成工作目标，工作表现和工作质量基本符合岗位的期望要求，工作绩效能达到本职位常规标准要求。
C
2
尚未全面完成工作目标，其工作表现和工作质量尚能满足岗位的要求，工作绩效偶尔达到本职位常规标准的要求。
D
1
仅仅完成工作目标的最低标准，工作表现和工作质量仅仅符合岗位的最低要求，工作绩效仅仅达到本职位最低要求
2) 非量化目标考核打分标准
二、 绩效工资计算办法：
实发绩效工资 =应发绩效工资×K个人
其中，K个人 为本人绩效考核系数，具体见下表。
等级类别
月度考评得分Q个人月／季／年
个人绩效考评系数K个人月／季／年
A+
380—400
1.5
A
360—380
1.4
A-
340—360
1.3
B+
320—340
1.1
B
300—320
1.0
B-
280—300
0.9
C+
260—280
0.7
C
240—260
0.6
C-
220－240
0.5
D
＜220
0
三、 绩效考核工作的思路：
（1） 自上而下：如条件允许，先做副总级，再做部级，依次推行。
（2） 管理连带责任：对于一些考核指标，直接责任人按直接责任比例考核，而对于管理人员（部级及以上干部），承担考核指标中的连带管理责任，责任比例由副总确定。
（3） 责任界定与分摊：按照各司其职、各负其责的原则，各部门领导，负责相关的责任界定工作，界定责任人和责任比例。如有异议，可向上级领导申诉，直至分管副总。对于一些无法明确界定的责任，则由相关责任部门分担。
（4） 绩效与罚款：绩效考核，是对于员工工作的关键业绩指标的一种量化的评价，它不是万能的，不能够解决所有的问题，因此，
Ⅵ 成绩是指标还是变量
变量,因为分数不标志着什么,也不说明任何问题,至少放在一块不说明,单独的话,60分=及格了,也不是标志值,而是会改变的数量
所以变量
Ⅶ 什么是衡量一所高中办学成绩的指标
高中办学成绩的指标，既然是指标，应该是多方面的。当然也是有侧回重的。比如：以学生为中答心的指标（学生思想、行为、目标）；学生成绩的指标（个人成长和学习成绩）；每年的上线率指标；师资配备指标；教育教学环境配备指标；师生员工幸福感指标。只有多指标、且是关键指标，才能较全面的衡量一个学校的办学成绩。
Ⅷ 请问F1赛事里的几个成绩的指标是啥意思
拿了5次分站冠军
在排位赛拿了3次第一（3次正赛从第一起步）
在3次比赛中创造了单圈最快圈速
Ⅸ 指标到校按什么成绩来排名
只说重点：
指标到校，
按中考成绩来排名。
可询问教育局。
教育局的说法解释是最权威的。