丁丁選股指標

A. 我快16歲了還沒有鬍子和腋毛，丁丁也很小

別太擔心，16歲年齡偏小，還有發育機會。
也可上醫院看看專科，查查各項指標是否正常？

B. 我現在做丁丁優惠的軟體推廣，怎麼讓我找到更多人下載

丁丁優惠是 本地生活服務的 優惠折扣發布發售的平台

C. 什麼時候才發育丁丁，我的室友都長毛了變大

陰莖的發育和陰毛生長,多是生育發育的問題。與性激素的分泌有關。
陰莖的發育和陰毛的生長,隨著年齡的增長,雄性激素分泌的增加,會逐漸發育和生長。

D. 請老師根據副圖做個通達信選股公式:條件是出現笑臉時預警

DRAWICON(CROSS(EMA(C,3),EMA(C,5)) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(EMA(C,3),EMA(C,12)) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(EMA(C,5),EMA(C,7)) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(EMA(C,3),EMA(C,7)) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018 AND CROSS(EMA(C,3),EMA(C,12)),L-0.04,5);

E. 進化倒退「丁丁骨」是繁衍的優勢，為什麼人類卻消失了

大家一定知道幾種超級厲害的動物，首先就是一日一天的馬島縞狸，它們能堅持一個工作日，也就是8小時，而獅子則有一種令人傻眼的技能，發情期和母獅在一起一天能操作100次，這都是拜它們與生俱來的丁丁骨所賜！

據發表人類手臂增加了一條血管的研究團隊的澳大利亞盧卡斯博士稱，人類演化的速度比過去250年中的任何時候都快。但這似乎大家都無感，唯有丁丁骨才能讓各位感興趣，可惜它應該是回不來了，接受現實吧，騷年！

F. 學期剛過一半，雨雨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮，回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上

指幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
學易佳幼小銜接，是對幼兒進行有目的有計劃的社會適應和學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理准備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，解決好幼小銜接問題，對孩子來說將會受益終生，為以後的學習和發展都會打下良好的基礎。
1.在學習生活上
幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，注重將教學內容灌輸給孩子，午睡時間較少，一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，這樣時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。如:學期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。中午，不能午睡。
2.在人際關繫上
幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學生和教師的接觸主要是上課，同學間的交往也很少。如：小學的上課時間已增加到40分鍾，課間活動10分鍾，因此，與教師的接觸主要是上課，和同學間的交往也很少。
3.在教師評價的標准和要求上
幼兒園教師較重視激發幼兒的想像力，而小學教師較重視孩子知識、能力的培養。如：小學一年級美術課程的展開，首先授課教師先把教材中的四幅卡通故事畫按照順序說了一遍，然後又把已准備好的一幅范畫貼在黑板上，讓學生臨摹。課堂紀律很好，同學們在聚精會神地畫老師的范畫，從他們那股認真勁來看，總擔心自己畫得不像。可是，有一位旁聽老師發現坐在他身旁的一位男同學卻按自己的想法，畫了一幅跟老師范畫不一樣的畫，他認為，雖然沒有其他同學按照老師范畫畫的構圖完整、色彩鮮艷，但也別有一番「童趣」，小男孩滿懷希望把自己的作業拿到講台給老師看看，只見老師右手接過孩子的畫，左手拇指和食指捏著老花鏡，俯著身子瞧了瞧，語調不快不慢地說：「畫的比例不對，顏色不好看，不怎麼樣，但可以給分，就給你65分吧！」可是在幼兒園教學活動中，幼兒園教師一定會給予恰當的肯定及表揚，並積極鼓勵其他幼兒向小男孩學習，充分發揮幼兒的想像力。

（二）幼兒小學化，忽視幼小銜接的重要性折疊
1.幼兒園教育活動小學化
許多人都簡單地認為提前學些小學的教材，就可以減輕入學的壓力，就是為入小學做好准備，因而有一些幼兒園將小學生行為規范等搬到幼兒園來，往幼兒頭上套。比如：對老師要絕對服從，不許頂嘴，不許辯解。上課要專心聽講、不許開小差、玩小動作，說話等。精神要集中，回答問題要舉手，課間要安靜的休息。要求幼兒尤其是即將升入小學的大班孩子像小學生一樣以學為主，刻苦學習。講課則一味向幼兒灌輸知識，缺少幼兒園應有的教具演示、圖案色彩、生動的游戲等。如：學習6的組成，幼兒園應首先運用直觀形象的猴子演示6隻小猴子分兩組爬樹的幾種方法。第二步又運用數字卡讓幼兒進行6的組成操作，待幼兒掌握後第三步運用紅花數字頭飾讓幼兒做找朋友的游戲，復習6的組成。然而老師卻採取口頭上說出問題來，讓幼兒自己在腦海中去想6可以由什麼組成，缺乏幼兒園應有的教具演示。講完後還要求幼兒做作業，幼兒園里做不完，回到家裡還要做。
2.幼兒園的小學化，也源自於家長的要求
有些家長認為會讀、寫、算的孩子就是聰明的孩子，於是要求幼兒園要教會孩子漢語拼音、20以內的加減法等等，家長當然都不想自己的孩子落在別人後面，於是隨波逐流。當然這是不符合幼兒剛剛適應新環境的心理特點的。
3.新環境的改變使剛入學的孩子難以適應
剛入園的幼兒個性強、自理能力較弱、情緒不穩定，而進入小學後，孩子的生活方式和教育方式將發生重大變化。幼兒由事事依賴父母、老師過渡到事事獨立完成，幼兒以游戲為主的活動逐漸改變為以學習為主的活動，課後還要復習、預習做作業。另外，學習以口頭語言為主改變為書面語。剛剛由大班升入小學的幼兒心理情緒必定會受到影響，由於從幼兒教育到小學教育的協調工作被忽視，新生入學或多或少都會出現學習壓力、交往壓力，甚至難以適應小學學習生活，出現種種逆反心理。
（三）忽視全面銜接,注重片面局部的銜接
1.在銜接的時間上

只注重開始於大班末期,截止於小學一年級第一學期,甚至是更短的時間,忽視了整個學期教育階段中各個環節的銜接。 一些幼兒園在幼兒將要入學的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學，請小學生回園介紹等。這些做法是非常必要的，但這些遠遠不夠。部分家長或教師在銜接過程中急於求成，忽視了幼兒的可接受性，致使幼兒在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應，不但教育效果不好，而且還使幼兒對小學和未來的學習產生恐懼感和不安全感。
2.在銜接的內容上
注重於智育的銜接,尤其是對大班幼兒的知識技能等進行強化訓練,忽視了對幼兒發展同樣至關重要的體育、德育、美育、等方面的銜接，特別是忽視幼兒社會適應能力的銜接 。在智育中，重視知識，特別是數學、語文知識的銜接，忽視學習興趣、學習能力、學習習慣的銜接和生活經驗的積累。同時，由於幼兒教師沒有經過小學教育的專門訓練，對小學教學要求不怎麼了解，所教知識和技能有時不夠規范，使幼兒養成不正確的習慣，如書寫漢字的筆順錯誤，致使兒童剛入學就面臨首先糾正錯誤的問題，阻礙了兒童應有的發展。
這種片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。
（四）家長教育理念落後，重知識而輕能力折疊
1.孩子知識的培養
有些家長關注的是孩子在幼兒園學會了寫字、拼音，還是算術，關心的是自己的孩子是否聰明，甚至有的家長竟將小學一年級的課本內容提前教給幼兒掌握。他們認為入學前應該讓幼兒學會讀和寫，學會做數學題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實踐。這種只重視知識積累，而忽視孩子興趣開發和能力培養的行為，實屬拔苗助長，影響孩子健康成長，可能導致幼兒在入學後出現這樣一種現象：剛入學時感覺很輕松，老師教的都會，於是出現上課不專心，做作業不認真等現象，形成了不良的學習態度和習慣，隨著內容的加深，難度的加大，許多孩子就出現了適應困難，出現「厭學」等問題。
2.孩子自理能力的薄弱
我在暑假實習期間常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯，作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤；進出門總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。孩子在幼兒園里，過的是集體生活，整天都和老師在一起，生活上遇到很多困難。如穿衣服、系鞋帶、入廁等，會及時得到老師的幫助，進入小學後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶、准備學慣用品等問題，都得靠孩子自己。孩子的動作慢、能力差，必然會影響他的學習。
綜上所述，幼小銜接不應該是幼兒園的范圍，更不是小學的范圍，幼小銜接恰恰處於一個中間范圍，現在的好多幼兒園也教授很多的小學知識，也有所謂的幼小銜接，但是，家長朋友們？真的能銜接上嗎？幼小銜接到底是銜接知識還是能力，授之以魚，還是授之以漁呢？這是一個值得考慮的問題，現在的好多幼小銜接班，也就是我們所謂的學前班，大部分是以知識為主，而忽略了最為重要的能力，也就是行為習慣，這樣的幼小銜接我們是 要拒絕的！
選擇方式折疊編輯本段
近日，一則題為《家長「糾結」：上學前班有錯嗎？》的報道一經發布，立刻引發不少網友關注。盡管不少人對「准小學生」們的經歷表示同情，呼籲給孩子們一個完整的美好童年，但家長們似乎對此並不買單，紛紛感言：「幼升小」不亞於一場「戰役」，「學前班」當之無愧是進軍優質小學的有利「武器」。
暫不論煞費苦心的家長為了孩子們不輸在起跑線上，如何拚命地提前助跑，傾其全力順利交接「幼升小」；也不論「戰役」之中，孩子們喜不喜歡、快不快樂，單看美國早教機構曾公布的《2012全球早期教育比較研究報告》顯示，全球兒童最早開始學習識字的國家中中國排名第一，而在音樂、藝術、自然與科學啟蒙方面，中國家庭的指標明顯落後於歐美國家。
這樣的結果著實讓人心頭一涼：上學前班難道真有錯了？難道不需要「幼小銜接」嗎？其實，「幼小銜接」是很有必要的，畢竟從游戲為主導活動的幼兒園進入以正規課業學習為主導的小學，孩子們會面臨諸多改變，需要相互交叉的幼兒銜接。但銜接萬萬不可死盯在學科和知識上，而要注意培養孩子良好的學習習慣和行為方式；倘若，一味給孩子提前塞滿知識，以應付上小學的學業負擔，自然是「撿了芝麻，丟了西瓜」，「幼小銜接」淪為了「准小學」的超前教育。
早在先秦《學記》就記載有「禁於未發」的觀點，意思說兒童的發展尚未到位時，相應的教育是不能登場的。這是一種主張等待的「消極教育」主張，是以尊重兒童並以兒童可持續發展為前提的理念。再看現代著名童話作家鄭淵潔的博文《請讓孩子輸在起跑線》，鮮明地提出主張並勸告家長們，「通過各種培訓班給孩子超前學習與其年齡不同步的知識，無疑是揠苗助長」。幼兒的智力和心理成長都有明顯的階梯化特徵，必須遵行循序漸進、因勢利導的教育法則，而超前學習各種技能最終是會扼殺孩子的想像力和創造力。比起孩子們初上小學知識上的得心應手，難道幼兒時期激發起孩子對知識的探索慾望不更顯得重要嗎？
德國哈克教授曾提出「幼小斷層理論」：從幼兒園到小學不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。所以，真正的幼兒教育是進行符合孩子成長規律的一次「慢跑」，一次「散步」，是步步為營的一種可持續發展教育，自然最好的「果實」是家長們言行舉止間的熏陶和幼兒園里同小朋友們玩耍、成長中，學會的分享、交往、遵守規則等各種優秀的啟蒙品質。
學易佳教育中心專家評論：
依據德國哈克教授曾提出「幼小斷層理論」，確立我們學易佳教育中心的課程理念：以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過兩套版本即兩大課程體系的學習，讓幼兒度過快樂而有意義的幼小銜接期。
兩個版本的課程體系：
a語文、數學與人教版一年級教材銜接度高，為步入小學學習做好各方面的准備工作；
b語言、社會、健康、科學、藝術五大領域課程緊扣《3-6歲兒童學習與發展指南》，為孩子在音樂、藝術、自然與科學啟蒙方面打好堅實基礎。兩者相得益彰，即豐富了孩子的想像力和創造力讓孩子全面發展，又激發起孩子對知識的探索慾望。
學易佳教育中心，從事幼小銜接教育這一專題研究已經第十一個年頭了，我們有一支龐大的科研團隊，上至中央教科所、省市教科所、下至一線授課特級教師，這個研發團隊，既有學術理論的研究專家、又有一線的富有經驗的特級優秀教師。

G. 通達信選股公式怎麼合並 輸出不能超過一個 求老師幫忙

{信號同時滿足}
{公式一 }
DIFF:=EMA(CLOSE,8)-EMA(CLOSE,13);
DEA:=EMA(DIFF,5);
A1:=DIFF>DEA;
RSV1:=(CLOSE-LLV(LOW,8))/(HHV(HIGH,8)-LLV(LOW,8))*100;
K:=SMA(RSV1,3,1);
D:=SMA(K,3,1);
A2:=K>D;
LC:=REF(CLOSE,1);
RSI1:=(SMA(MAX(CLOSE-LC,0),5,1))/(SMA(ABS(CLOSE-LC),5,1))*100;
RSI2:=(SMA(MAX(CLOSE-LC,0),13,1))/(SMA(ABS(CLOSE-LC),13,1))*100;
A3:=RSI1>RSI2;
RSV:=-(HHV(HIGH,13)-CLOSE)/(HHV(HIGH,13)-LLV(LOW,13))*100;
LWR1:=SMA(RSV,3,1);
LWR2:=SMA(LWR1,3,1);
A4:=LWR1>LWR2;
BBI:=(MA(CLOSE,3)+MA(CLOSE,6)+MA(CLOSE,12)+MA(CLOSE,24))/4;
A5:=CLOSE>BBI;
MTM:=CLOSE-REF(CLOSE,1);
MMS:=100*EMA(EMA(MTM,5),3)/EMA(EMA(ABS(MTM),5),3);
MMM:=100*EMA(EMA(MTM,13),8)/EMA(EMA(ABS(MTM),13),8);
A6:=MMS>MMM;
漲買入:=IF((A1 AND A2 AND A3 AND A4 AND A5 AND A6) AND REF(A1 AND A2 AND A3 AND A4 AND A5 AND A6,1)=0,7,0);
{公式二}
丁丁1:=EMA(C,3);
丁丁2:=EMA(C,5);
丁丁3:=EMA(C,7);
丁丁4:=EMA(C,12);
丁丁5:=EMA(C,20);
SS:=CROSS(丁丁1,丁丁2) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁1,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁2,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁1,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018 AND CROSS(丁丁1,丁丁4);
DD:=CROSS(丁丁2,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018

OR CROSS(丁丁2,丁丁5) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁3,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁2,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018 AND CROSS(丁丁1,丁丁5);
XG:漲買入 AND SS AND DD;
=======================
{滿足其中一個信號}
{公式一 }
DIFF:=EMA(CLOSE,8)-EMA(CLOSE,13);
DEA:=EMA(DIFF,5);
A1:=DIFF>DEA;
RSV1:=(CLOSE-LLV(LOW,8))/(HHV(HIGH,8)-LLV(LOW,8))*100;
K:=SMA(RSV1,3,1);
D:=SMA(K,3,1);
A2:=K>D;
LC:=REF(CLOSE,1);
RSI1:=(SMA(MAX(CLOSE-LC,0),5,1))/(SMA(ABS(CLOSE-LC),5,1))*100;
RSI2:=(SMA(MAX(CLOSE-LC,0),13,1))/(SMA(ABS(CLOSE-LC),13,1))*100;
A3:=RSI1>RSI2;
RSV:=-(HHV(HIGH,13)-CLOSE)/(HHV(HIGH,13)-LLV(LOW,13))*100;
LWR1:=SMA(RSV,3,1);
LWR2:=SMA(LWR1,3,1);
A4:=LWR1>LWR2;
BBI:=(MA(CLOSE,3)+MA(CLOSE,6)+MA(CLOSE,12)+MA(CLOSE,24))/4;
A5:=CLOSE>BBI;
MTM:=CLOSE-REF(CLOSE,1);
MMS:=100*EMA(EMA(MTM,5),3)/EMA(EMA(ABS(MTM),5),3);
MMM:=100*EMA(EMA(MTM,13),8)/EMA(EMA(ABS(MTM),13),8);
A6:=MMS>MMM;
漲買入:=IF((A1 AND A2 AND A3 AND A4 AND A5 AND A6) AND REF(A1 AND A2 AND A3 AND A4 AND A5 AND A6,1)=0,7,0);
{公式二}
丁丁1:=EMA(C,3);
丁丁2:=EMA(C,5);
丁丁3:=EMA(C,7);
丁丁4:=EMA(C,12);
丁丁5:=EMA(C,20);
SS:=CROSS(丁丁1,丁丁2) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁1,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁2,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁1,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018 AND CROSS(丁丁1,丁丁4);
DD:=CROSS(丁丁2,丁丁3) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018

OR CROSS(丁丁2,丁丁5) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁3,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018
OR CROSS(丁丁2,丁丁4) AND C>O AND C>REF(C,1) AND C/REF(C,1)>=1.018 AND CROSS(丁丁1,丁丁5);
XG:漲買入 OR SS OR DD;