⑴ 国际金融自考简答题
实际上自抄考试题本身并不难袭，都是基础性知识内容，根据自考大纲和教材出题的，一般考生只要在考前进行周密的复习计划或者进行针对性地学习，通过考试是非常轻松的。
试题难度是根据人才培养的规格要求来确定的，而不是主考学校或考试部门可以任意拔高或降低的。你是考本科的，就得用本科标准的试题来考试。你是考专科的，就得用专科标准的试题来考试。
⑵ 求教国际金融简答题(尽量洁简),答得好再给高分
二
固定汇率制度是货币当局把本国货币对其他货币的汇率加以基本固定，波动幅度限制在一定的、很小的范围之内。这种制度下的汇率是在货币当局调控之下，在法定幅度内进行波动，因而具有相对稳定性。
浮动汇率制度一般指自由浮动汇率制度，是相对于固定汇率制而言的，是指一个国家不规定本国货币与外国货币的汇率的上下波动幅度，也不承担维持汇率波动界限的义务，而听任汇率随外汇市场供求的变化自由浮动。在这一制度下，外汇完全成为国际金融市场上一种特殊商品，汇率成为买卖这种商品的价格。
三绝对购买力平价和相对购买力平价的异同
如果绝对购买力平价成立，相对购买力平价一定成立，因为物价指数就是两个时点物价绝对水平之比，反过来，如果相对购买力平价成立，绝对购买力平价不一定成立，例如，基期和报告期的汇率都等于绝对购买力平价的二分之一，这时相对购买力平价成立，但是绝对购买力平价不成立。
1.绝对购买力平价说
认为均衡汇率决定于两国货币的购买力，亦即由两国一般物价水准的相对比率来决定。假设E代表汇率，Pd及Pf分别代表本国及外国的物价水准，则汇率决定于：E=Pd/Pf
也就是home country price level / foreign country price level
只是代号不同
2.相对购买力平价说
相对购买力平价认为，汇率应随着两国物价水准的变动而调整。
相对购买力平价能够用来计算一个货币是否实际升值或贬值，只有当该货币在基准期处在均衡水准时才能帮助我们确定该货币在中止期是否低估。如果该货币在基准期已经大幅偏离均衡水准，仅仅根据相对购买力的计算很难断定该货币在中止期是否被低估。
以用变动率的方式，将上式改为：
汇率变动率=本国物价上涨率-外国物价上涨率
St =S 0 * (1+inflation rate home )^t / (1+ inflation rate foreign)^t
这应该是还没取微分前的计算式
四 根据蒙代尔－弗莱明模型，在资本完全不流动且汇率浮动的情况下，当国际收支出现顺差时，国际收支不平衡通过什么途径调节
待续
⑶ 国际金融学的简答题
1、1960年，美国经济学家罗伯特·特里芬在其《黄金与美元危机——自由兑换的未来》一书中提出“由于美元与黄金挂钩，而其他国家的货币与美元挂钩，美元虽然取得了国际核心货币的地位，但是各国为了发展国际贸易，必须用美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发生长期贸易逆差；而美元作为国际货币核心的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺，这又要求美国必须是一个长期贸易顺差国。这两个要求互相矛盾，因此是一个悖论。”这一内在矛盾称为“特里芬难题(Triffin Dilemma)”
2、美国以外的成员国必须依靠美国国际收支持续保持逆差，不断输出美元来增加它们的国际清偿能力(即国际储备)，这势必会危及美元信用从而动摇美元作为最主要国际储备资产的地位；反之，美国若要维持国际收支平衡稳定美元，则其他成员国国际储备增长又成问题，从而会发生国际清偿能力不足进而影响到国际贸易与经济的增长。美元实际上处于两难境地。这一问题早在20世纪50年代末就被著名的国际金融专家特里芬所提出，成为著名的“特里芬难题”；他并且据此预言布雷顿森林体系会由于这一内在矛盾而必然走向崩溃，这已为后来的事实所证明。
⑷ 国际金融双语 计算题 英语的
假设在伦敦1日元=0.0077USD，1美元=2CHF在纽约，和1瑞士法郎=65JPY在巴黎
（一）如果你开始举行万日元，内怎么可能你容从这些汇率利润呢？
（二）忽视交易成本，每最初交易的日元套利利润
⑸ 国际金融的简答题：
不记入本国国际收支账户驻外使馆人员的工资收入由政府支出，不会影响到我国的国际收支，因为他们本身并不从国外拿钱。
⑹ 金融工程和金融双语分别得偏向性是什么
金融工程专业金融工程是现代金融理论、数理知识、工程方法与信息技术等多学科相结合的一个新兴专业。它以金融理论为基础，运用数理工具与信息技术对金融实践问题进行定量化地分析、创造性地解决，以最优的方式与方案满足市场主体个性化的需求。它产生于上世纪八十年代末九十年代初的西方国家，于九十年代末在我国兴起并迅速地发展起来，西南财经大学是全国首批开设金融工程本科专业的五所高校之一。在经济全球化、金融国际化以及我国市场化不断深入的形势下，金融工程专业培养的人才很好地顺应了金融、经济发展的时代趋势，有着广泛的社会需求和良好的择业领域，发展前景十分广阔。本专业旨在培养学生掌握现代金融理论、有扎实的数学、统计和现代信息技术方面的知识；熟悉金融理论、金融市场、证券投资、衍生金融工具、风险管理、金融机构业务；有一定的建模技巧和能力，能够运用工程技术和方法设计、开发新型的金融产品，运用金融工程原理创造性地解决实际金融问题。要求学生成为具有较强金融意识、创新思维、实践能力和国际竞争能力的现代金融人才。毕业生适宜从事金融风险管理、金融分析、公司理财、个人理财、兼并重组、衍生金融工具交易以及金融产品的设计与开发工作，能够在各类金融机构、金融监管部门、大型的公司企业和高等院校等单位发挥重要的作用。 主要专业课程：货币金融学、经济学、金融经济学、公司金融、投资学、金融工程、衍生金融工具、固定收益证券、金融风险管理、计量经济学、运筹学、数学分析、概率论、高等代数、统计学、商业银行经营管理、投资银行、国际金融、网络金融、计算机运用基础、会计学、金融从业人员素质教育等。 金融学双语实验班金融学双语实验班人才培养方案和课程设置参照国际标准制定。教师来自于归国学者和外籍专家、校内外优秀教师。金融双语实验班注重语言与专业能力的双重培养，专业核心课程采用国外大学同步原版英语教材，用中英文双语教学。实验班实行国际合作办学模式，为优秀学生提供出国深造的机会。金融学双语教学实验班旨在培养学生适应中国加入WTO后对具有国际竞争力的金融管理人才的需要，通晓现代经济、金融、财务理论，基础扎实，英语熟练，知识面广，能够综合运用各种金融手段进行实务操作，使之成为具有国际竞争力的外向型金融管理人才。毕业生去向以出国深造、攻读研究生为主，同时也适宜于到外资银行、商业银行、政策性银行、证券公司、信托投资公司、基金管理公司、资产管理公司、保险公司、金融业监督管理机构以及大型外资企业的证券部、财务部等部门从事相关工作。 主要专业课程：货币金融学（双语）、公司金融（双语）、投资学（双语）、国际经济学（双语）、经济学原理、初中级微观经济学、初中级宏观经济学、国际金融管理（双语）、金融衍生工具（双语）、金融机构管理（双语）、金融风险管理（双语）、财务管理、财务会计、投资银行学、金融监管、网络金融、经济学原理、计量经济学、经济法、财政学、保险学、外语、计算机、高等数学、金融从业人员素质教育等。