1. 业内有专门分析光伏行业的书么求推荐~
书名是《中国领先第一把》，就是分析光伏行业的，貌似口碑还可以，对了作者是李河君，不解释，福布斯黑马
2. 去年听说无锡尚德要倒闭了，是真的吗，好像还在招人啊
虽然申请了资产保护，但倒闭是不太可能的。他现在只是一下开了很多厂，资金链出现了问题，很多供应商的钱都没法付，但是无锡政府乃至江苏政府都会帮他的，放心吧！
3. 2010尚德收购顺大
顺大资金链的断裂是最大的，其次是内部管理混乱
4. 现在光伏企业发展怎么样
由于中国的光伏行业主要以出口为主，比例占到80%，产量占世界的60%，因此光伏行业受到国际上贸易保护主义的影响很大，相当多的光伏企业都因为美国双反以及欧洲的反倾销调查致使产品积压资金链断裂因而破产，连无锡尚德这样的龙头企业也受到了相当大的冲击。
产业技术方面来看，多晶硅、单晶硅技术目前已经比较成熟，多晶可以做到15%的转换效率，单晶最高甚至达到25%，接近理论极限值33%。国内主要以光伏组件及粗硅生产为主，高能耗低利润，核心的高纯硅提取及电池板制造技术被国外垄断，缺乏核心竞争力，是产业发展的一大瓶颈（好像tm中国哪个产业都是这个瓶颈）。各类薄膜电池技术由于弱光性能好、适用面广也正在不断发展。
光伏企业前景主要看国家的政策导向和扶持力度如何。 政策方面国家已经看到产业的现状，正在不断培育发展国内市场，十二五规划中也明确提出大力支持分布式能源发展的条款，可以看出光伏+储能+并网发电技术将是未来的主攻方向。
5. 无锡尚德太阳能电力有限公司内部管理制度出现什么样的问题导致该公司出现资金链断裂
不是内部管理出了问题，而是国际大气候的影响使然，再加上国内光伏企业竞争太激烈，施政荣已在计划整改了。
6. 天龙八部 箱子和保险箱里存钱的数额有上限吗富豪榜是根据什么排的YB数量吗
没，看你花多少钱啊呵呵，有钱能使磨推鬼
7. 尚德收购顺大
顺大应该有更好的计划.
8. 光伏行业发展状况
惨淡经营有倒闭的厂，看谁笑到最后。；
9. 在线教育"变现"究竟还有多远
2013年，在线教育”“初生牛犊不怕虎”；2014年，在线教育彩旗招展“抢尽风头”；2015年，在线教育低下头来谋“共荣”；2016年，在线教育变现可能有几成胜算？有人说，“所有刚开始就没有收入的在线教育将终生难有收入”，貌似将在线教育打入“死牢”，但想来一点也不为过，过去的三年在线教育平台似乎都流水线式地玩转互联网技术，在失去对教育的理解并喊着颠覆传统教育的路上，集体式地陷入了变现的困窘与尴尬。
2014年，在线教育入局者越来越多，在线教育一时成为炫目的“风口”。截至目前，在线教育领域除了新东方、好未来、学大教育等一票老牌教育公司，还有网络、阿里巴巴、腾讯、欢聚时代等一帮互联网玩家，甚至大唐电信、科大讯飞、拓维信息等非互联网企业也已入场；更值得一提的是，在线教育受资本追捧 ，仅2015年融资接近18亿美元。
资本的不断涌入，事实上并没有撑起在线教育的一片繁荣，有评论说，尤其是O2O创业，现今可以说是“尸横遍地”，正是白花花的资本却导致了行业的萧瑟和衰败。从去年到今年网上都有总结的在线教育“死亡名单”，这让人不难想象这是一个惨烈的市场，如何拨开在线教育的雾霾将“变现”看得清澈见底，恐怕还没有人有这个眼力。在线教育尽管都步调一致地走在颠覆传统教育的路上，但平台之间却竞争激烈，仍处于混战阶段，站着与倒下就在一夜之间。“去年有统计近60家在线教育平台倒闭，而盈利模式不清、免费烧钱价格战、教学内容同质化、资金链断裂是这些机构倒闭的重要原因，今后在线教育变现模式还是要收费，但仅靠打补贴战寻找用户并不现实。”文新学堂创始人叶德文说。
而尚德机构创始人欧蓬认为，如果一个互联网应用不能产生海量的用户，没有高度的日活，是没有用其他的方式变现的可能的，今天所有教育互联网应用，最高的日活5%-8%，而且衰竭很快。“因此，今天不变现的在线教育终生不能变现，因为他有一个很快的分娩期。”
跟谁学创始人陈向东在2015年中国教育家年会上也谈到了在线教育的变现问题，他认为讨论变现也是一个伪命题，由于k12在线教育付费用户、使用用户非同一群体，变现面临巨大挑战，这也就意味着你与真正的变现场景还有很远的距离。”
跟谁学2014年6月创建，半年后完成5000万美元A轮融资，估值达到2.5亿美元，刷新了中国创业公司A轮融资纪录，而今天从其创始人陈向东的发言中不难看出，跟谁学经过一年半的成长，这种体验式的尴尬和困惑情不自禁流于言表，其中的“挣扎”也许只有跟谁学的当家人才能深刻的体会到。事实上，在线教育不论互联网技术有多强大，但前提它首先是教育，而当一种教育仅是注重技术升级、交易撮合却忽略了教育的规律和本质，很难成为人人乐用的学习服务平台，比如：成人的更多的时间是在移动端，如果把这种状态期待在学生身上养成可持续的学习行为的时候，也违背教学中学习动机理论和心理学规律，而这些仅靠一面冰冷的屏幕去实现，会很痛苦，也很难行的通。
另外，K12在线教育平台内容都一股脑地搬运线下资源，味道相同的直播、录播，眼花缭乱的题库，门槛不限的入驻教师以及离评价很远的“测评”，除了尝试改变应试手段与形式之外，忽略了课堂教学生态系统的构建，应试教育下的师生依然需要鲜活的教学情境，依然需要分享精神、知识、经验层面的互动与感受；线下搬到线上技术手段并不难，但线上是否就能完全承担教育的所有任务就值得怀疑，而对教育理解的不深入或者说并没真正了解教育是怎么回事就想着颠覆，难免有些草率和仓促。
“变现不得，要活不成。”融资，继续去矫正、去进化、去期待，却成了在线教育本身的可持续行为，然而持续价格战、不盈利状况越久，已让投资者开始产生疑虑。陈向东也坦言，“在线教育在2015年拿到了大量的资本，在2015年年末的时候，曾经拿到了不少资本的企业，今后拿钱可能会变得更加困难。”
尽管如此，依然有很多年轻人创业爱走互联网模式，关于在线教育创业的问题，文新学堂创始人叶德文在近日接受《中国青年》杂志记者采访时表示，互联网创业有一个“坑”，年轻人创业要小心别掉进去，就是不能概念化地迷信互联网，认为在所有行业都可以经由互联网颠覆传统模式。“互联网可以颠覆的产业多数是高频、低价、标准化的产业，比如购物、比如打车。教育恰恰是一个不同学生需要不同方案的个性化专业，是一个高端的产业，是一个学生和家长一旦认定不会轻易换学校的低频消费产业，互联网可以颠覆一些产业，但在一些产业里，想靠互联网颠覆，有时会被撞得头破血流。”
话说回来，在线教育“变现”究竟还有多远，其实只靠相信和坚信并不够。
也许想象有多远，它就有多远。