指標的概念

① 指標體系的概念是什麼

一個統計指標往往僅能反映事物單方面的情況

② 指標的詞語概念

[target aim;index;quota] 預期中打算達到的指數、規格、標准。
按指標接受人員。
衡量內目標的方法；預期中打容算達到的指數、規格、標准,一般用數據表示。
比如，大家年終開會都會說，今年新增了幾個指標：分別是員工流失率、門店客流量、客單價，等等。這些指標都是對結果，也就是對目標的一般性描述。 1. 猶標志。
郭沫若《天地玄黃·魯迅和我們同在》：「魯迅精神在這十年間所發生的領導作用，聞一多就是最明顯的一個指標。」
2. 計劃中規定必須達到的目標。
李准《耕雲記》二：「今年咱們這幾萬畝小麥，都是三水五肥，指標是四百斤。」

③ 「指標」和「特徵值」是不是一個概念

不是來
指標是指達到某個目的需源要的參數條件,是目的有關的各種量的概念

比如現有一個目標,要燒水洗澡
這個目的要求燒水工作具有兩個指標
1:燒開的水要夠人洗澡
2:水溫要達到60° (比如)

而特徵值是事物對另外其他非同類事物具有特性(屬於質性),而在本同類事物中具有量的差別(屬於量性),量的大小就是特徵值

比如水和油都是液體,不同於固體
他們都會流動,但是水的黏性低,油的黏性高
黏性就是用於某個工作機構的系統要求的特徵值

但要求某個系統中的某個同類可選事物的某個指標達到一定值,就是指某系統中事物的特徵值
特徵值是針對系統而言是一個指標,針對事物是一個特性的具體值

兩者的關系是相互獨立有可能重合

④ 統計指標的概念和特點是怎樣的

統計指標是反映總體現象數量特徵的概念和具體數值｡指標由指標名稱和指標數值兩個基本要素構成｡例如

⑤ 請簡述形態指標的概念

生長發育的形態指標是指身體及其各部分在形態上可測出的各種量度(如長、寬、圍度以及重量等)，最重要和常用的形態指標是體重和身高。

此外，代表長度的還有坐高、手長、足長、上肢長、下肢長；代表寬度的有肩寬、骨盆寬、胸廓橫徑和前後徑；代表圍度的有頭圍、胸圍、上臂圍、大腿圍、小腿圍；代表營養狀況的有皮褶厚度。

1.體重

體重是指人體的總重量，在一定程度上反映兒童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和內臟重量及其增長的綜合情況，也作為計算葯量的重要依據。與身高相結合可用以評價機體的營養狀況和體型特點。

正常足月新生兒出生體重平均為3千克左右，出生後3—4個月體重達6千克左右，1歲時達9千克。1歲內嬰兒的體重可按以下公式估算：

1—6個月 體重(千克)≈出生體重(千克)+月齡×0．7 kg

7—12個月 體重(千克)≈6 kg+月齡×0．25 kg

2歲時，兒童體重平均為12千克左右，此後平均每年增加2千克，故2—10歲兒童的體重可按下式估算：

體重(千克)≈年齡×2+8

定期測量體重可了解兒童的生長發育狀況和營養狀況，並作為指導兒童喂養及早期發現疾病的依據。測量前應排完大小便、赤腳、只穿背心短褲。測量須使用專門的人體測量杠桿秤，站或蹲在秤台中央。1月以內的嬰兒用特製的嬰兒磅秤，讓兒童卧於秤盤中進行測量。使用前先校正零點，測量誤差不得超過0．1千克。

用體重評價兒童的營養狀況時一般用兩種方法：①按年齡的體重。按兒童年齡分組，用體重的均值作為標准，以均值±10 ％作為正常范圍，大於l0％為超重，大於20％以上為肥胖；相反，小於10％為輕度營養不良，小於20％一40％為中度營養不良，小於40％以上為重度營養不良。②按身長(身高)的體重。根據世界衛生組織的標准，用不同數值的身長(身高)所應有的體重為基準，不分年齡和性別，用百分位數法列表，使用時按照兒童的身長(身高)值查出標准體重，如果所測兒童的體重位於第20百分位數到第80百分位數之間，說明該兒童的體重屬正常范圍。

2．身是(身高)

身長是指人體站立時顱頂到腳跟的垂直高度，是最基本的形態指標之一，常被用以表示全身生長的水平和速度。身高方面表現的個體差異，比體重所表現的更大。身高方面的異常，大多由於先天性的骨骼發育異常與內分泌疾病所致。

與出生時的身長相比，1周歲時的身長約為1．5倍，4歲時為2倍。2歲以後，兒童的平均身高可按下面公式估算：

身高≈(年齡×5)+75厘米

3歲以下的兒童可用量床測身長(卧位時顱頂點到腳跟的垂直長度)；3歲以上的兒童可用身高計測身高(站立時，顱頂點到腳跟的垂直高度)。在使用身高計測量兒童身高時，受測兒童脫去鞋帽，取立正姿勢鶼立在身高計的底板上，上肢自然下垂，足跟並攏，足尖分開。足跟、骶骨部和肩胛間三點靠在身高尺上，軀干自然地挺直，兩眼平視前方，頭部保持正直。測量者將滑測板輕壓受測者頭頂，測量者的眼睛與滑測板呈水平位。讀數時，以厘米為單位，至小數點後1位。

3．坐高(頂臀長)

坐高是坐位時從顱頂點至臀部接觸底座平面的垂直高度，可表示軀乾的生長情況，與身高比較時可說明下肢與軀乾的比例關系。

3歲以下兒童應卧位測量頂臀長。嬰幼兒平卧於量板上，使之身體伸直、兩腿並攏，用兩手將兒童頭貼緊固定於正中位置。測量者左手將兒童兩腳提起，使小腿與大腿成直角，右手將活動板貼住臀部，測得值即為頂臀長。

3歲以上兒童坐位測量，稱坐高。受測兒童坐於高度相宜的矮凳上，先令其身軀前傾，骶部緊貼至尺或牆壁，然後坐直，對頭、肩的位置與測身高時相同，兩大腿伸面與身軀成直角而與地面平行，且兩腿靠攏，兩足平放在地面，足尖向前。測量者以手移動滑測板輕壓顱頂點後進行讀數。讀數時以厘米為單位，至小數點後1位。

⑥ 簡述平均指標的概念與作用

平均指標又稱平均指標平均指標，反映的是現象在某一空間或時間上的平均數版量狀況。 多用權於社會經濟統計中，一般用平均數形式表示，因此也稱為平均數。

平均指標在認識社會經濟現象總體數量特徵方面有重要作用，得到廣泛應用。
1、平均指標可以反映現象總體的綜合特徵。
2、平均指標可以反映分配數列中各變數值分布的集中趨勢。
3、平均指標經常用來進行同類現象在不同空間、不同時間條件下的對比分析，從而反映現象在不同地區之間的差異，揭示現象在不同時間之間的發展趨勢。

⑦ 概念 變數 指標的關系

這樣的，概念是一種理論上或總體上的概括，變數是把概念操作化為可以實際測量的內標准，而指標又把變容量進一步細化。。。比如，政治參與是一個概念，變數就是政治參與程度，指標就是參加村民政治選舉、實施選舉權和被選舉權、履行監督權等。。。明白了吧，我就是社會學的。

⑧ 概念、變數與指標的聯系與區別越詳細越好，謝謝！

這樣的，概念是一種理論上或總體上的概括，變數是把概念操作化為可以實際測專量的屬標准，而指標又把變數進一步細化。。。比如，政治參與是一個概念，變數就是政治參與程度，指標就是參加村民政治選舉、實施選舉權和被選舉權、履行監督權等。。。明白了吧，我就是社會學的。

⑨ 指標集的指標集的概念

指標復集是實變函數非常制重要的概念，與集合族的概念密切相關。設一集合為I，則對於每個a∈I,都對應了一個集合Aa,則由這些Aa的全體構成的集合A稱之為集合族，I就是該集合族的指標集。簡單的說，就是對於每個a∈I，制定了一個集合Aa，則{Aa/a∈I}叫集合族，I為指標集。

⑩ 簡要說明概念、變數、指標的聯系與區別

1、三者之間的聯系

變數是概念的具體表述方式，概念必須用變數的形式反映。

抽象程度低的概念可以直接作為變數，抽象程度高的概念，需要通過一套指標來進行測量。

指標是變數的特殊形式。

2、三者之間的區別：含義不同

概念是對現象的抽象，它是一類事物的屬性在人們卞觀上的反映。概念的抽象程度也有高有低。抽象層次高的概念往往包含多個抽象層次低的概念，並且它往往是難以直接觀察和描述的。

變數是指具有一個以上取值的概念，或者說，就是包括一個以上范疇的概念。而那些只有一個固定小變的值的概念，則叫做常量。

把表示一個概念或變數的含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變數的一組指標。

(10)指標的概念擴展閱讀

從數學的角度

變數用於開放句子，表示尚未清楚的值（即變數），或一個可代入的值（見函數）。這些變數通常用一個英文字母表示，若用了多於一個英文字母，很易令人混淆成兩個變數相乘。n,m,x,y,z是常見的變數名字，其中n,m較常表示整數。

從計算機的角度

變數是一種使用方便的佔位符，用於引用計算機內存地址，該地址可以存儲Script運行時可更改的程序信息。

例如，可以創建一個名為Click Count的變數來存儲用戶單擊Web頁面上某個對象的次數。使用變數並不需要了解變數在計算機內存中的地址，只要通過變數名引用變數就可以查看或更改變數的值。在VBScript中只有一個基本數據類型，即Variant，因此所有變數的數據類型都是Variant。